Лопатинська І. С.Андріяшевська М. С.Lopatynska I. S.Andriyashevska M. S.2023-11-302023-11-30202013.00.04https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/2069Лопатинська І. С., Андріяшевська М. С. Фасилітація як одна із умов результативності опанування іноземною мовою. Правовий часопис Донбасу. 2020. №2 (71). С. 212-219.У статті обґрунтовано значення фасилітації як умови результативності опанування іноземною мовою у закладах вищої освіти. Розглянуто пріоритетні фасилітуючи принципи, що налаштовують на емоційно сприятливе середовище, та допомагає студентам ефективно опановувати іноземну мову професійного спрямування. Автори статті наголошують, що дієвість фасилітації у викладанні залежить від індивідуальних особливостей студентів, освітнього середовища й від рівня комунікативної та емоційної культури викладача. Зауважено, що для ефективного володіння іноземною мовою необхідно правильно обирати профільні навчальні посібники, де враховано методи, форми та техніки викладання й співвідносити із базовими техніками фасилітації. Автори стверджують, що укладений навчальниий посібник «Англійської мова професійного спрямування» за напрямом підготовки профільної орієнтації «Правоохоронна діяльність» та «Право» допоможе удосконалити комунікативні функції професійно спрямованого спілкування, підвищить рівень навчальної автономії, здібності до самоосвіти. The article substantiates the importance of facilitation as a condition for the efficiency of foreign language teaching in higher education institutions. Priority facilitating principles that adjust to an emotionally favorable environment and help students to effectively master a foreign language for professional purposes are considered. The author of the article emphasizes that the effectiveness of facilitation in teaching a foreign language depends on the individual characteristics of students, educational environment and the level of communicative and emotional culture of the teacher. The facilitator of the course, academic discipline plays an important role in encouraging students of the study group to become thoughtful inquirers of educational material, autonomous thinkers and constructive figures of the educational process. At the initial stage of teaching, it is especially important for the teacher to provide positive motivation and interest in learning a foreign language, as well as to form the ability and readiness for foreign language learning in the later stages of learning the coursе, determines their ability to understand themselves in relation to the professional needs of communication in a foreign language and society as a whole. It is noted that for effective knowledge of a foreign language it is necessary to choose the appropriate methods, forms and techniques of teaching and to correlate with the basic techniques of facilitation. The author took into account the principles of facilitation in the preparation of the textbook "English for Professional Purposes" in the direction of training of the specialization "Law Enforcement" and "Law". The textbook is designed to facilitate, expand, deepen and consolidate knowledge and skills of English in professional vocabulary based on legal texts; the manual is actively used to teach a foreign language in higher education.