Молчанова О. М.Molchanova O. M.2026-05-122026-05-12202519.00.07https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/5223Молчанова О. М. Травмапедагогіка як інноваційний напрям для відновлення здатності до навчання дитини / О. М. Молчанова // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Тернопіль, 09 жовтня 2025 року) / редкол. : О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : ФОП Осадца Ю. В., Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2025. – С. 265-267.Авторка проаналізувала німецький підхід у процесі інтеграції підтримки дітей із травматичним досвідом у систему освіти та соціальної допомоги. Окреслила основні принципи травмапедагогічного підходу: травмочутливе ставлення; довіра й повага у стосунках; прозорість і залучення; інтеграція травматичного досвіду; принцип значущої причини самоефективність через підтримку; орієнтація на ресурси. Звернула увагу на вплив мистецтва на особистість. Окреслила роль вчителя як фасилітатора процесу відновлення та підтримки. Констатувала вплив трамопедагогічного підходу для подолання наслідків травми та створення умов для цілісного розвитку особистості. The author analyzed the German approach to integrating support for children with traumatic experiences into the education and social services systems. She outlined the main principles of the trauma-informed approach: trauma-sensitive attitude; trust and respect in relationships; transparency and involvement; integration of traumatic experiences; the principle of meaningful purpose self-efficacy through support; resource orientation. She highlighted the impact of art on the individual. She outlined the role of the teacher as a facilitator of the recovery and support process. She noted the impact of the trauma-informed pedagogical approach in overcoming the consequences of trauma and creating conditions for holistic personal development.uk-UA