Нестерович В. Ф.Nesterovych V. F.2023-10-052023-10-05201012.00.02https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/1572Нестерович В. Ф. Лобіювання в органах судової влади США як феномен американського конституціоналізму // Судова практика. - 2010. - № 9-10. - С. 26-35.Американська модель лобіювання є історично першою, за що її ще називають класичною, та найбільш запозиченою зарубіжними країнами, які легіти мізували інститут лобіювання у національних демократіях. Україна не є винятком, у ній поки що інститут лобіювання не отримав свого законодавчого регулювання, утім у різні роки були подані до Верховної Ради України три законопроекти про лобіювання. Ще один проект був розроблений у 2009 році спеціальною робочою групою Міністерства юстиції України. У ході вітчизняної законопроектної роботи щодо лобіювання та дискурсу з цього питання неодноразово наголошувалося, що для ефективного його інституційного оформлення достатньо адаптувати на національноправовий ґрунт американські зразки. Утім, з цього приводу слід погодитися з тезою Ежена Делакруа, що досвід інших повинен вчити двом речам: тому, що досить багато потрібно виправити, і тому, що не потрібно виправляти занадто багато. The American model of lobbying is historically the first, for which it is also called are classical, and the most borrowed by foreign countries, which are legitimate mized the institution of lobbying in national democracies. Ukraine is no exception com, the institution of lobbying in it has not yet received its legislative regulation. However, three laws were submitted to the Verkhovna Rada of Ukraine in different years lobbying projects. Another project was developed in 2009 by sp by the general working group of the Ministry of Justice of Ukraine. During the domestic for project work on lobbying and discourse on this issue is not the same it was emphasized that for its effective institutional design it is enough to adapt American models to the national legal ground. However, in this regard, one should agree with Eugene Delacroix's thesis that the experience of others must teach two things: because there is quite a lot to correct, and because that you don't need to fix too much.