Дудіна О. В.Габорець О. А.Лунгол О. М.Dudina O. V.Haborets O. A.Lunhol O. M.2026-03-092026-03-09202313.00.04https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/4833Дудіна О. В. Критерії та показники готовності майбутніх висококваліфікованих фахівців до самовдосконалення засобами інформаційних технологій / О. В. Дудіна, О. А. Габорець, О. М. Лунгол // Наука і техніка сьогодні. – К. : Громадська наукова організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління» (у співпраці з видавничою групою «Наукові перспективи»), 2023. – № 1(15), 2023. – Pp. 141 – 150.У даному науковому дослідженні авторами було аргументовано актуальність фахової підготовки майбутніх висококваліфікованих фахівців до самовдосконалення засобами інформаційних технологій. Дослідницями розглянуто теоретичний аспект поняття «критерії», головні характеристики «показника» та трактування поняття «готовність до самовдосконалення». Визначено й теоретично обґрунтовано основні критерії (мотиваційний, особистісно-розвиваючий та рефлексивно-регулюючий) та показники готовності майбутніх фахівців. Кожен з них включає сукупність показників, що розкривають зміст і надають характеристику готовності майбутнього фахівця до самовдосконалення з використанням інформаційних технологій. Задля підтвердження гіпотези дослідження була проведена дослідно-експериментальна робота, яка включала чотири етапи науково-педагогічного пошуку. The constant development of the latest technologies shows the need to modernize the higher education system, and as a result, an acute problem arises in the search for new ways to improve the quality of training future specialists and the presence of students' internal motivation to constantly improve their professional qualities. In the scientific work, the authors argue the relevance of professional training of future highly qualified specialists for self-improvement by means of information technologies. The main criteria and indicators of the readiness of future specialists have been defined and theoretically substantiated: motivational, personal-developing and reflexive-regulatory criteria. Each of them includes a set of indicators that reveal the content and characterize the future specialist's readiness for self-improvement using information technologies.uk-UAКритерії та показники готовності майбутніх висококваліфікованих фахівців до самовдосконалення засобами інформаційних технологійCriteria and indicators of readiness of future highly qualified specialists for self-improvement using information technologiesArticle