Chernionkov Ya.O.Черньонков Я.О.2023-08-162023-08-16202213.00.03https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/537Chernionkov Yaroslav. PROFILE SCHOOLS IN THE PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHER’S PROFESSIONAL TRAINING: PRACTICAL ASPECT / Yaroslav Chernionkov / Academic notes / Ed. Board: V.F. Cherkasov, V.V. Radul, N.S. Savchenko, etc. – Edition 200. Series: Pedagogical Sciences. – Kropyvnytskyi: EPC of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, 2022. – P. 152-156This study was conducted to define and outline the main theoretical characteristics of the concepts of "professional school", "professional school of foreign languages" in general secondary education institutions. The author analyzed the forms of organization and the learning process of a specialized school in foreign languages (pre-specialized school; new curricula and new requirements for foreign language teachers; SMART-studying; innovative evaluation system). The leading role and conceptual impact of pre-professional training (professional diagnosis, professional orientation, informational work, psychological support) in the training of future professionals in the field of foreign languages were also investigated Це дослідження було проведено для визначення, окреслення основних теоретичних характеристик понять «профільна школа», «профільна школа з іноземних мов» у закладах загальної середньої освіти. Автором було проаналізовано форми організації та процес навчання профільної школи з іноземних мов (допрофільна школа; нові навчальні програми та нові вимоги до учителів іноземних мов; SMART-studying; інноваційна система оцінювання). Також було досліджено провідну роль та концептуальний вплив допрофільної підготовки (профільна діагностика, профільна орієнтація, інформаційна робота, психологічний супровід) у підготовці майбутніх професіоналів у галузі іноземних мов.