Снісаренко І. Є.Snisarenko I. Ye.2026-05-052026-05-05202413.00.04https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/5151Снісаренко І. Є. Неформальна освіта як маркер професійного удосконалення / І. Є. Снісаренко // Виклики толерантності в умовах російської воєнної агресії, яка приурочена до Міжнародного дня толерантності : матеріали Всеукраїнської науково-дискусійної платформи (м. Кропивницький, 22 листопада 2024 року). – Кропивницький : ДонДУВС, 2024. – С. 184-186.Процес набуття нових та вдосконалення наявних професійних і загальних компетентностей забезпечується постійним професійним розвитком педагогічного працівника, власне, його/її самоосвітою, професійним зростанням, бажанням знайти й отримати нові знання та навички. Показник неперервності освіти традиційно визначають як неформальну освіту, яка є показником професійного удосконалення здобувачів через бажання і можливість навчання упродовж життя, доповнюючи когнітивний та діяльнісний компоненти їх готовності до професійної діяльності. У сучасних конкурентних умовах досягнення професійного успіху неможливе без освоєння нових знань, без професійного вдосконалення, відтак шляхи і можливості створення умов для безперервної освіти, постійного професійного зростання є актуальною проблемою для всіх учасників освітнього процесу. The process of acquiring new and improving existing professional and general competencies is ensured through the continuous professional development of a teaching staff member, namely through his or her self-education, professional growth, and the motivation to seek and obtain new knowledge and skills. The indicator of lifelong learning is traditionally defined as non-formal education, which serves as a marker of learners’ professional advancement through their willingness and ability to engage in lifelong learning, complementing the cognitive and activity-based components of their readiness for professional activity. In today’s competitive environment, achieving professional success is impossible without acquiring new knowledge and continuous professional improvement; therefore, the ways and opportunities to create conditions for lifelong education and sustained professional growth constitute a topical issue for all participants in the educational process.uk-UA