Інноваційний аспект професійної підготовки правоохоронців у закладі вищої освіти: вимоги до викладача
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки.
Анотація
Tyshakova L.T., Khairulina N.F. Innovative aspect of professional training of law enforcement officers at higher educational institutions: requirements to a pedagogue// Вісник Запорізького національного університету: зб. наук. праць. Педагогічні науки. Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2020.- №3 (36). Ч.ІІ. - C. 221-230.
Опис
Стаття присвячена обґрунтуванню процесу оновлення вимог до викладачів ВНЗ та їх ролі у професійній підготовці майбутніх правоохоронців у навчальному середовищі ВНЗ. Проаналізовано проблему формування полікультурної компетентності майбутнього спеціаліста, яка пов’язана із формуванням особистості викладача, його загальної культури, педагогічної майстерності, професійної компетентності. Визначено, що в педагогіці комплекс професійно-кваліфікаційних вимог до викладача визначається готовністю до педагогічної діяльності. Ознаки готовності до педагогічної діяльності, на нашу думку, можна конкретизувати такими: педагогічна самосвідомість; емоційно-позитивне ставлення до суб'єкта (учня), об'єкта (педагогічного процесу) і засобів діяльності (виховання і навчання); знання структури особистості курсанта, її вікових змін, цілей і засобів педагогічного впливу в процесі її становлення та розвитку; педагогічні вміння в організації та здійсненні освітніх і виховних впливів на особистість; прагнення спілкуватися зі студентами передаючи їм свій досвід і знання відповідно до змісту та шляхів досягнення суспільно значущих цілей. Доведено, що інноваційна діяльність викладача ВНЗ забезпечує впровадження інноваційних технологій, спрямованих на вдосконалення цілісного навчального процесу вищого навчального закладу; стимулювання інноваційної, пошукової, творчої професійної діяльності; створення інноваційної та творчої атмосфери взаємодії між учасниками під час навчального процесу; формування інноваційних здібностей, а саме інноваційного мислення, уяви тощо.The article is devoted to substantiating the renovation process of the HEE lecturers’ demands and their role in professional training of future law enforcement officers in the educational university environment. The problem of the formation of multicultural competence of the future specialist which is connected with the formation of the lecturer’s personality, his general culture, pedagogical skills, professional competence has been analyzed. It is determined that in pedagogics a set of professionally qualified requirements for a lecturer is defined by readiness for pedagogical activity. Signs of readiness for pedagogical activity, in our opinion, can be specified as follows: pedagogical self-awareness; emotionally positive attitude to the subject (student), object (pedagogical process) and means of the activity (education and training); knowledge of the structure of the cadet’s personality, his age changes, goals and means of pedagogical influence in the process of his formation and development; pedagogical skills in the organization and implementation of educational and upbringing influences on the personality; the desire to communicate with students passing them their experience and knowledge according to the content and ways to achieve socially significant goals. It has been proved that the innovative activity of the HEE lecturer provides the introduction of the innovative technologies directed to the perfection of the integral educational process of the higher educational institution; stimulation of the innovative, exploratory, creative professional activity; creating innovative and creative atmosphere of interaction between participants during the teaching process; formation of innovative abilities, namely innovative thinking, imagination, etc.