DSUIAIR
Вітаємо в репозитарії Донецького державного університету внутрішніх справ, який містить книги (монографії, підручники, навчальні посібники), наукові статті, звіти, автореферати дисертацій, дисертації, матеріали конференцій та періодичні видання ДонДУВС у вільному доступі.
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
ШЛЯХИ ВЗАЄМОДІЇ ПОЛІЦІЇ З ОСОБАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
(Гельветика, ДонДУВС, 2025) Снісаренко І. Є.; Завітренко Д. Ж.; Snisarenko I. Ye.; Zavitrenko D. Zh.
Особи з інвалідністю часто стикаються із труднощами у спілкуванні з поліцейськими через фізичні, сенсорні чи когнітивні обмеження. Поліція взаємодіє із громадськістю через підготовку та виконання спільних проєктів, програм і заходів для задоволення потреб населення, а також покращення ефективності виконання поліцією покладених на неї завдань. Поліцейські, які виконують свої завдання, повинні дотримуватися прав людини та сприяти тому, щоб люди з інвалідністю почувалися захищеними та не боялися звертатися по допомогу до правоохоронців. Важливо, щоб в курсі навчання поліцейські не лише здобували теоретичні знання, а й виробляли практичні навички, зокрема правильного спілкування з людьми, які мають труднощі з мовленням або слухом, надання допомоги особам із руховими обмеженнями, як працювати з людьми, що мають психічні захворювання чи когнітивні порушення.
People with disabilities often face difficulties in communicating with police officers due to physical, sensory, or cognitive limitations. The police interact with the public through the preparation and implementation of joint projects, programs, and activities aimed at meeting the needs of the population, as well as improving the effectiveness of police performance in carrying out their assigned duties. Police officers performing their duties must respect human rights and contribute to ensuring that people with disabilities feel protected and are not afraid to seek assistance from law enforcement agencies. It is important that during their training police officers not only acquire theoretical knowledge but also develop practical skills, including proper communication with people who have speech or hearing impairments, providing assistance to persons with mobility limitations, and working with individuals who have mental illnesses or cognitive disorders.
Використання елементів штучного інтелекту на заняттях з іноземної мови для майбутніх правників та правоохоронців
(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Черньонков Я. О.; Снісаренко І. Є.; Chernonkov Ya. O.; Snisarenko I. Ye.
Цифровізація усіх сфер суспільного життя обумовлює необхідність оновлення підходів до фахової підготовки майбутніх правників та працівників правоохоронної сфери. Інтеграція елементів ШІ у процес вивчення мови відкриває нові можливості для індивідуалізації навчання, підвищення мотивації та ефективності засвоєння матеріалу. Викладання іноземної мови майбутнім правоохоронцям та правникам відбувається на практичних
заняттях, отже, професійно-орієнтований підхід до навчання англійської мови за професійним спрямуванням
є найбільш результативним, адже уможливлює опанування курсантами програмних вимог, формування мовленнєвих навичок та відпрацювання реальних моделей професійного спілкування іноземною мовою. Сучасні інструменти штучного інтелекту суттєво змінюють парадигму викладання іноземних мов, особливо у професійному контексті. Для студентів юридичних і правоохоронних спеціальностей важливим є не лише засвоєння граматичних структур та лексики, але й формування вмінь оперативного мовленнєвого реагування, розуміння спеціалізованої термінології, ведення ділового та правового діалогу.
The digitalization of all spheres of social life necessitates the modernization of approaches to the professional training of future lawyers and law enforcement officers. The integration of artificial intelligence elements into the language learning process opens up new opportunities for the individualization of education, increasing motivation, and improving the effectiveness of learning outcomes. Teaching a foreign language to future law enforcement officers and lawyers takes place during practical classes; therefore, a professionally oriented approach to teaching English for specific purposes is considered the most effective, as it enables cadets to master curriculum requirements, develop communicative skills, and practice real models of professional communication in a foreign language. Modern artificial intelligence tools significantly transform the paradigm of foreign language teaching, especially in a professional context. For students specializing in law and law enforcement, it is important not only to master grammatical structures and vocabulary, but also to develop the ability to respond promptly in speech, understand specialized terminology, and conduct professional and legal dialogue.
Взаємодія поліцейських з людьми з особливими потребами: зарубіжний досвід
(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Завітренко Д. Ж.; Снісаренко І. Є.; Нагорна О. В.; Zavitrenko D. Zh.; Snisarenko I. Ye.; Nahorna O. V.
Інклюзивне навчання визначається як система освітніх послуг, гарантованих державою, що ґрунтується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників. В основу інклюзивної освіти покладено ідеологію, яка унеможливлює дискримінацію дітей, забезпечує рівне ставлення до всіх людей та водночас передбачає адаптацію освітнього середовища і створення компенсаційних умов для учнів із фізичними, сенсорними чи ментальними порушеннями. Лише завдяки набутим спеціальним знанням і навичкам працівник поліції може не лише ідентифікувати особу з інвалідністю, а й визначити ефективний спосіб комунікації з нею. Заслуговує на увагу рекомендація стосовно залучення осіб із обмеженими можливостями як тренерів для поліцейських. Таке навчання має проводитися з опорою на консультації з людьми з обмеженими можливостями. Потрібно знати різні стратегії для різних рівнів контакту (корпоративний, районний, стратегічний). Таке навчання повинно відповідати потребам самих поліцейських.
Inclusive education is defined as a system of educational services guaranteed by the state, based on the principles of non-discrimination, consideration of human diversity, effective involvement, and inclusion of all participants in the educational process. Inclusive education is founded on an ideology that prevents discrimination against children, ensures equal treatment of all people, and at the same time provides for the adaptation of the educational environment and the creation of compensatory conditions for students with physical, sensory, or mental impairments. Only through acquired specialized knowledge and skills can a police officer not only identify a person with a disability but also determine an effective way of communicating with them. Particular attention should be paid to the recommendation of involving people with disabilities as trainers for police officers. Such training should be conducted with reliance on consultations with people with disabilities. It is necessary to be aware of different strategies for different levels of interaction (corporate, district, and strategic). Such training should also meet the needs of police officers themselves.
ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДРОЗДІЛІВ МІГРАЦІЙНОЇ ПОЛІЦІЇ
(ДонДУВС, 2025) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.
В умовах правового режиму воєнного стану працівники міграційної поліції стикнулися з низкою протиправних дій, які до повномасштабної війни майже не проявлялися. Правові засади діяльності підрозділів міграційної поліції в умовах правового режиму воєнного стану доцільно розглядати з урахуванням загального функціонального призначення надання поліцейських послуг підрозділами Національної поліції. правові засади діяльності підрозділів міграційної поліції структуризовані за функціональною ознакою.
Under the legal regime of martial law, officers of the migration police have faced a number of unlawful acts that had rarely occurred before the full-scale war. The legal foundations of the activities of migration police units under the legal regime of martial law should be considered taking into account the general functional purpose of providing police services by units of the National Police. The legal principles governing the activities of migration police units are structured according to their functional characteristics.
Соціально-психологічна толерантність педагога як фактор адаптації до стресових ситуацій
(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.
У статті авторка проаналізувала проблему розвитку соціально-психологічної толерантності педагога, що передбачає здатність розуміти, приймати і поважати різні точки зору, національні, культурні, релігійні відмінності, а також індивідуальні особливості здобувачів освіти, є важливим фактором успішної професійної діяльності. Підкреслила, що вона сприяє створенню сприятливого освітнього середовища, яке знижує конфліктність та підвищує якість навчального процесу. Виділила основні компоненти соціально-психологічної толерантності та три види толерантної компетентності фахівців, залежно від стажу їх роботи в сфері педагогіки. Констатувала, що толерантність допомагає педагогу знизити рівень емоційного виснаження, що є одним з основних аспектів професійного вигорання.
In this article, the author analyzes the issue of developing teachers’ socio-psychological tolerance—which involves the ability to understand, accept, and respect different points of view, national, cultural, and religious differences, as well as the individual characteristics of students—as a key factor in successful professional practice. She emphasized that it contributes to the creation of a supportive educational environment that reduces conflict and improves the quality of the learning process. She identified the main components of socio-psychological tolerance and three types of tolerant competence among professionals, depending on their years of experience in the field of education. She noted that tolerance helps educators reduce the level of emotional exhaustion, which is one of the main aspects of professional burnout.
Психологічна реабілітація кризових станів жінок (дружин та членів сімей військовослужбовців) засобами арттерапії
(ЦДУ імені Володимира Винниченка, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.
У статті розглянуто проблему психологічної підтримки жінок — дружин та членів сімей військовослужбовців, які перебувають у стані постійного емоційного напруження в умовах війни. Проаналізовано поняття кризи як складного психічного стану, що супроводжується внутрішніми конфліктами, дезорганізацією та порушенням адаптаційних можливостей особистості. Обґрунтовано ефективність арттерапії як методу психологічної допомоги, що сприяє вираженню емоцій, зниженню тривожності, відновленню внутрішніх ресурсів та подоланню наслідків травматичного досвіду. Визначено основні переваги арттерапії, зокрема можливість символічного опрацювання переживань, формування стратегій саморегуляції та відновлення психологічної стійкості. Підкреслено значущість застосування арттерапевтичних практик у роботі з жінками в умовах сучасних соціально-психологічних викликів.
This article examines the issue of psychological support for women—spouses and family members of military personnel—who are under constant emotional stress in wartime conditions. The concept of crisis is analyzed as a complex psychological state accompanied by internal conflicts, disorganization, and impaired adaptive capabilities of the individual. The effectiveness of art therapy as a method of psychological assistance is substantiated, as it facilitates the expression of emotions, reduces anxiety, restores internal resources, and helps overcome the consequences of traumatic experiences. The main advantages of art therapy are identified, in particular the possibility of symbolically processing experiences, forming self-regulation strategies, and restoring psychological resilience. The significance of applying art therapy practices in working with women in the context of contemporary socio-psychological challenges is emphasized.
Резильєнтність педагога як фактор професійного розвитку
(ФОП Осадца Ю. В., 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.
У статті авторка проаналізувала проблему розвитку резильєнтності особистості, яка проявляється у вмінні опановувати стреси та травмівні події. Звернула увагу на те, що резилієнс сприяє стабільному психічному функціонуванню під час травматичних чи стресових впливів, забезпечує швидке повернення до норми після них та здобувати нові риси для більш успішного функціонування та долання психологічних травм. Авторки окреслила основні чинники, які сприяють резильєнтності та основні шляхи її вдосконалення. Наголосила, що резильєнтність педагога є важливою умовою результативності його праці, сприяє професійному розвитку та адаптації до викликів сучасності.
In this article, the author analyzes the issue of developing personal resilience, which manifests itself in the ability to cope with stress and traumatic events. She noted that resilience promotes stable psychological functioning during traumatic or stressful situations, ensures a rapid return to normalcy afterward, and enables the acquisition of new traits for more successful functioning and overcoming psychological trauma. The author outlined the main factors that contribute to resilience and the primary ways to enhance it. She emphasized that a teacher’s resilience is a key factor in the effectiveness of their work, promotes professional development, and facilitates adaptation to the challenges of the modern world.
Атрибутивний стиль як детермінанта педагогічної майстерності викладача
(Пенітенціарна академія України, 2025) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.
У статті авторка розглянула атрибутивний стиль викладача як важливу складову його педагогічної майстерності. Проаналізувала основні теоретичні підходи до вивчення атрибуції в психології, зокрема в межах теорій навченої безпорадності, депресивної безнадійності та диспозитивного оптимізму. Визначила ключові параметри атрибутивного стилю (локус контролю, стабільність, глобальність, контрольованість) та охарактеризувала оптимістичний і песимістичний стилі пояснення подій. Обґрунтувала вплив атрибутивно-стильових особливостей на чутливість до стресових факторів, вибір копінг-стратегій і адаптаційні можливості особистості. Зробила висновок про те, що атрибутивний стиль виступає важливою детермінантою педагогічної майстерності викладача та впливає на ефективність освітнього процесу.
In this article, the author examines a teacher’s attributional style as a key component of their pedagogical expertise. She analyzes the main theoretical approaches to the study of attribution in psychology, particularly within the frameworks of learned helplessness, depressive hopelessness, and dispositional optimism. She identified the key parameters of attributional style (locus of control, stability, globality, controllability) and characterized optimistic and pessimistic styles of explaining events. She substantiated the influence of attributional-style characteristics on sensitivity to stressors, the choice of coping strategies, and an individual’s adaptive capabilities. She concluded that attributional style serves as an important determinant of a teacher’s pedagogical competence and influences the effectiveness of the educational process.
Травмапедагогіка як інноваційний напрям для відновлення здатності до навчання дитини
(ФОП Осадца Ю. В., Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2025) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.
Авторка проаналізувала німецький підхід у процесі інтеграції підтримки дітей із травматичним досвідом у систему освіти та соціальної допомоги. Окреслила основні принципи травмапедагогічного підходу: травмочутливе ставлення; довіра й повага у стосунках; прозорість і залучення; інтеграція травматичного досвіду; принцип значущої причини
самоефективність через підтримку; орієнтація на
ресурси. Звернула увагу на вплив мистецтва на особистість. Окреслила роль вчителя як фасилітатора процесу відновлення та підтримки. Констатувала вплив трамопедагогічного підходу для подолання наслідків травми та створення умов для цілісного розвитку особистості.
The author analyzed the German approach to integrating support for children with traumatic experiences into the education and social services systems. She outlined the main principles of the trauma-informed approach: trauma-sensitive attitude; trust and respect in relationships; transparency and involvement; integration of traumatic experiences; the principle of meaningful purpose self-efficacy through support; resource orientation. She highlighted the impact of art on the individual. She outlined the role of the teacher as a facilitator of the recovery and support process. She noted the impact of the trauma-informed pedagogical approach in overcoming the consequences of trauma and creating conditions for holistic personal development.
Значення засобів масової інформації у механізмі забезпечення гендерної рівності: теоретико-правовий аспект
(Дніпровський державний університет внутрішніх справ, 2021) Рибалкін А. О.; Сидоренко А.; Rybalkin A. О.; Sydorenko A.
Здійснено теоретико-правову характеристику значення засобів масової інформації у забезпеченні гендерної рівності в Україні. Проаналізовано сучасний стан дослідження питань гендерної рівності, з’ясовані семантичні характеристики такого явища, як гендерний паритет у суспільстві. Охарактеризовано підходи до забезпечення гендерного паритету, які мають важливе значення для побудови концепції гендерної рівності у суспільстві та підтримання цієї концепції у засобах масової інформації. Проаналізовано статистичні дані реалізації гендерної рівності у засобах масової інформації як суб’єкта, який має визначальний вплив на суспільну думку щодо значення гендерної рівності та її особливостей. Виокремлено причини гендерної нерівності, одними з яких є необізнаність населення, низька правова культура та непоінформованість. Визначено, що вітчизняні засоби масової інформації характеризуються наявністю гендерних стереотипів, які мають негативний вплив на розвиток паритетності у суспільстві і державі. Зазначено, що для подолання цього явища, ефективним заходом є правове навчання основам гендерної рівності серед здобувачів вищої освіти, які вивчають курси, пов’язані з роботою у засобах масової інформації. Зроблено висновок про те, що діджиталізація суспільства зумовлює актуальність не тільки друкованих засобів масової інформації у забезпеченні гендерної рівності, але й електронних ресурсів, соціальних мереж тощо.
The article provides a theoretical and legal description of the importance of the media in ensuring gender equality in Ukraine. The current state of research on gender equality is analyzed, the semantic characteristics of such a phenomenon as gender parity in society are clarified. Approaches to ensuring gender parity, which are important for building the concept of gender equality in society and maintaining this concept in the media, are described. The statistical data of the implementation of gender equality in the mass media as an entity that has a decisive influence on public opinion on the importance of gender equality and its features are analyzed. The causes of gender inequality are highlighted, among which are public ignorance, low legal culture and ignorance. It is determined that the domestic media are characterized by the presence of gender stereotypes that have a negative impact on the development of parity in society and the state. It is noted that to overcome this phenomenon, an effective measure is legal training in the basics of gender equality among higher education students who study courses related to work in the media. It is concluded that the digitalization of society determines the relevance of not only the print media in ensuring gender equality, but also electronic resources, social networks and more. It is concluded that the issues of gender equality, the implementation of gender policy in Ukraine, in recent years have often become the object of attention of domestic scholars. The current array of scientific and journalistic works of domestic scholars on gender issues allows us to state a new dimension of relevance related to ensuring equal rights and freedoms of man and citizen in modern Ukraine, which today is trying to become a democracy, join the global development of the modern world through media. It is determined that the observance of gender equality by the mass media is an important factor in promoting the ideas of democratic treatment of members of different sexes. The dictates of public opinion, which are de facto attached to the media, are the foundation of gender parity in society. However, modern Ukrainian society, despite taking comprehensive measures to combat any discrimination, is not devoid of gender stereotypes that hinder effective policies to ensure equal rights and opportunities for women and men.