Перегляд за Автор "Abuvatfa Sami I. Kh."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Biocybernetics Of Mykola Amosov
    (CPN Publishing Group, 2022) Abuvatfa Sami I. Kh.; Lunhol O. М.; Абуватфа Самі І. Х.; Лунгол О. М.
    The article is devoted to the study of Mykola Amosov work by means of information technologies. The term biocybernetics and its development on the territory of Ukraine are considered. The scientific literature on the developments of the outstanding scientist doctor Amosov in the field of biocybernetics was analyzed. The scientist's achievements are described and promising directions for the improvement of biocybernetics are shown. Стаття присвячена дослідженню наукової діяльності Миколи Амосова крізь призму використання інформаційних технологій. Розглянуто термін «біокібернетика» та історію розвитку цього напряму на території України. Проаналізовано наукову літературу щодо розробок видатного вченого-лікаря М. Амосова в галузі біокібернетики. Описано основні досягнення вченого, зокрема створення евристичних моделей особистості та суспільства, розробку систем діагностики серцевих захворювань та моделювання фізіологічних функцій організму на ЕОМ. Визначено перспективні напрями вдосконалення біокібернетики.
  • Ескіз
    Документ
    Організація освітнього процесу в кризових умовах
    (Центральноукраїнський інститут розвитку людини Університету “Україна”, 2022) Лунгол О. М.; Абуватфа Самі І. Х.; Lunhol O. М.; Abuvatfa Sami I. Kh.
    У статті досліджено особливості організації освітнього процесу в закладах вищої освіти України в умовах сучасних криз (пандемія COVID-19, воєнний стан, енергетична криза). Автор наголошує на необхідності швидкої адаптації науково-педагогічних працівників та студентів до мінливих умов. Розглянуто використання дистанційних та змішаних форм навчання, застосування хмарних сервісів та платформ (Google Meet, Zoom, Moodle) для забезпечення безперервності освіти. Обґрунтовано принципи гнучкості планування та проектування освітнього процесу, а також важливість моніторингу результатів навчання та психологічної підтримки учасників освітнього процесу в кризовий період. The article examines the peculiarities of organizing the educational process in higher education institutions of Ukraine under the conditions of modern crises (the COVID-19 pandemic, martial law, and the energy crisis). The author emphasizes the need for rapid adaptation of scientific and pedagogical workers and students to changing conditions. The use of remote and blended learning forms, the use of cloud services and platforms (Google Meet, Zoom, Moodle) to ensure continuity of education is considered. The principles of flexibility of planning and design of the educational process, as well as the importance of monitoring learning outcomes and psychological support of participants in the educational process in a crisis period are substantiated.