Перегляд за Автор "Dudina O. V."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Digitalization and professional training in Ukrainian universities: a case study in the health sector
    (Public Scientific Organization "All-Ukrainian Assembly of Doctors of Sciences in Public Administration, 2024) Dudina O. V.; Haborets O. A.; Lunhol O. M.; Дудіна О. В.; Габорець О. А.; Лунгол О. М.
    The article features research into the needs and ways to improve training programs on the use of digital technologies in the system of professional training of higher education institutions of Ukraine. The authors argue that the dynamic development of IT makes radical changes in the university system of professional training, requiring adjustment of educational content. The study establishes basic principles of professional self-improvement of future specialists by means of digital technologies and emphasizes the importance of digital tools for continuous professional development. Стаття присвячена дослідженню потреб та шляхів вдосконалення навчальних програм з використання цифрових технологій в системі професійної підготовки закладів вищої освіти України. На основі аналізу наукової літератури та власного педагогічного досвіду автори доводять, що динамічний розвиток інформаційних технологій у світі призводить до радикальних змін в університетській системі професійної підготовки. Автори встановили основні принципи професійного самовдосконалення майбутніх спеціалістів засобами цифрових технологій: послідовності, незалежності, особистої активності, цілеспрямованості, внутрішньої цінності, рефлексивності та взаємодії. Обґрунтовано, що підготовка майбутніх фахівців має ґрунтуватися на поєднанні спеціальної підготовки з науковою діяльністю, самоосвітою та саморозвитком.
  • Ескіз
    Документ
    Критерії та показники готовності майбутніх висококваліфікованих фахівців до самовдосконалення засобами інформаційних технологій
    (Громадська наукова організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління» (у співпраці з видавничою групою «Наукові перспективи»), 2023) Дудіна О. В.; Габорець О. А.; Лунгол О. М.; Dudina O. V.; Haborets O. A.; Lunhol O. M.
    У даному науковому дослідженні авторами було аргументовано актуальність фахової підготовки майбутніх висококваліфікованих фахівців до самовдосконалення засобами інформаційних технологій. Дослідницями розглянуто теоретичний аспект поняття «критерії», головні характеристики «показника» та трактування поняття «готовність до самовдосконалення». Визначено й теоретично обґрунтовано основні критерії (мотиваційний, особистісно-розвиваючий та рефлексивно-регулюючий) та показники готовності майбутніх фахівців. Кожен з них включає сукупність показників, що розкривають зміст і надають характеристику готовності майбутнього фахівця до самовдосконалення з використанням інформаційних технологій. Задля підтвердження гіпотези дослідження була проведена дослідно-експериментальна робота, яка включала чотири етапи науково-педагогічного пошуку. The constant development of the latest technologies shows the need to modernize the higher education system, and as a result, an acute problem arises in the search for new ways to improve the quality of training future specialists and the presence of students' internal motivation to constantly improve their professional qualities. In the scientific work, the authors argue the relevance of professional training of future highly qualified specialists for self-improvement by means of information technologies. The main criteria and indicators of the readiness of future specialists have been defined and theoretically substantiated: motivational, personal-developing and reflexive-regulatory criteria. Each of them includes a set of indicators that reveal the content and characterize the future specialist's readiness for self-improvement using information technologies.