Перегляд за Автор "Dzevytska L."

Зараз показуємо 1 - 5 з 5
  • Ескіз
    Документ
    English language ( DISTANCE LEARNING AS TOLERANCE MANIFESTATION IN UKRAINIAN HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF RUSSIAN MILITARY AGGRESSION)
    (ДонДУВС, 2022) Дзевицька Л.; Dzevytska L.
    Respect for human rights and freedoms is an important and integral part of people’s lives in a democratic society. The implementation of these rights is guaranteed by the constitution, various conventions and other regulations. «Today, three areas of modern international law attempt to provide protection to victims of war: human rights law, refugee law and humanitarian law». A minor violation of human rights and freedoms can be proven and punished properly in peacetime. It is to implement their observance in an armed conflict. One of the important human rights is the right to education. Education means teaching and upbringing the younger generation. Military aggression threatens human life and freedom. The right to education seems to be receding into the background. Preserving the life and freedom of citizens is an important task for the state. An equally important goal is the formation of the personality of a citizen, the preservation of cultural values and statehood. This is where the matter of education comes to the front. Raising a decent and conscious person, transferring the experience of previous generations, lifelong learning are priorities for a democratic and law-governed state. The conditions of learning are gradually adapted to the conditions of life during armed conflict. Education with elements of blended learning is a solution to a complex problem for educational institutions. Conducting online classes using various types of innovative technologies allows the teachers to train students. These technologies are the following: «Virtual Reality (VR) in Education, Artificial Intelligence and Machine Learning, Cloud Computing for Education, 3D Printing, Social Media in Educational Institutions, the Use of Biometrics». Upbringing provides for the formation of certain qualities of a person through constant direct communication and reflection. It is very difficult to carry out the process of upbringing online. On the one hand, a mixed format (online and offline) will strengthen the second component of the educational process in the conditions of military aggression, namely upbringing. Communication with the teacher and groupmates in the classroom will contribute to this. On the other hand, the role of parents is important in this process too. They must support teachers and develop their children constantly. Particular attention should be paid to upbringing in young people a quality of responsibility, tolerance, and the desire for self-improvement. Respect for the life and dignity of a person is one of the important tasks of education in a military conflict. The implementation of the human right to education in the context of an armed conflict is the priority for the state. Повага до прав і свобод людини є важливою і невід’ємною частиною життя людей у демократичному суспільстві. Реалізація цих прав гарантується конституцією, різними конвенціями та іншими нормативними актами. «Сьогодні три сфери сучасного міжнародного права намагаються забезпечити захист жертв війни: право прав людини, право біженців і гуманітарне право». Незначне порушення прав і свобод людини може бути доведено та покаране належним чином у мирний час. Це реалізація їх дотримання в умовах збройного конфлікту. Одним із важливих прав людини є право на освіту. Освіта означає навчання і виховання підростаючого покоління. Військова агресія загрожує життю і свободі людини. Право на освіту ніби відходить на другий план. Збереження життя і свободи громадян є важливим завданням держави. Не менш важливою метою є формування особистості громадянина, збереження культурних цінностей і державності. Тут на перший план виходить питання освіти. Виховання порядної та свідомої людини, передача досвіду попередніх поколінь, навчання впродовж життя є пріоритетними для демократичної та правової держави. Умови навчання поступово адаптуються до умов життя під час збройного конфлікту. Навчання з елементами змішаного навчання – вирішення комплексної проблеми для навчальних закладів. Проведення онлайн-занять з використанням різноманітних інноваційних технологій дозволяє викладачам готувати студентів. Це такі технології: «Віртуальна реальність (VR) в освіті, штучний інтелект і машинне навчання, хмарні обчислення для освіти, 3D-друк, соціальні медіа в навчальних закладах, використання біометрії». Виховання передбачає формування певних якостей особистості шляхом постійного безпосереднього спілкування та роздумів. Здійснювати процес виховання онлайн дуже складно. З одного боку, змішаний формат (онлайн та офлайн) посилить другу складову освітнього процесу в умовах військової агресії, а саме виховну. Цьому сприятиме спілкування з учителем та одногрупниками в класі. З іншого боку, важлива в цьому процесі і роль батьків. Вони повинні постійно підтримувати вчителів і розвивати своїх дітей. Особливу увагу слід приділяти вихованню в молоді якості відповідальності, толерантності, прагнення до самовдосконалення. Повага до життя та гідності людини є одним із важливих завдань виховання в умовах військового конфлікту. Пріоритетом для держави є реалізація права людини на освіту в умовах збройного конфлікту.
  • Ескіз
    Документ
    English language (Renewing the Speech of Lawyers in the Postmodern Society)
    (Постмодерністські відкриття, 2022) Dzevytska L.; Дзевицька Л.
    The article considers the issue of legal discourse evolution in the context of today’s civilization informatization in the postmodern era and intercultural dialogue which determines the understanding of fundamental judicial notions relative to the consciousness of an individual as a subject of legal and economic operations, as well as an implementer of social-economic and cultural rights. Given that the Internet environment in the 21st century is characterized by hypertextual discourse, this raises the matter of differentiation between objective and axiological scientific knowledge contributing to a deeper understanding of the universe. The principles of further research in different scientific fields (humanitarian, natural, social, technical, physical and mathematical sciences) in the context of their social and socialization role in the information society are perceived as the coevolutionary basis of the informational civilization. Also noteworthy is the functional structural analysis of terms’ extraction from the symbolization of the language system, the prospective analysis of legal terms’ functioning, the study of their formal and semantic structure, the classification of legal sublanguage terms and the adjustment, unification and standardization of the term-based system. У статті розглядається питання еволюції правового дискурсу в контексті інформатизації сучасної цивілізації в добу постмодерну та міжкультурного діалогу, що визначає розуміння фундаментальних юридичних понять щодо свідомості особи як суб’єкта правових та економічних операцій, як а також реалізатор соціально-економічних і культурних прав. Враховуючи те, що Інтернет-середовище ХХІ століття характеризується гіпертекстуальним дискурсом, виникає питання про розмежування об’єктивного та аксіологічного наукового знання, що сприяє глибшому розумінню Всесвіту. Як коеволюційну основу інформаційної цивілізації сприймаються принципи подальших досліджень у різних наукових галузях (гуманітарних, природничих, соціальних, технічних, фізико-математичних наук) у контексті їх соціальної та соціалізаційної ролі в інформаційному суспільстві. Заслуговує на увагу також функціонально-структурний аналіз виділення термінів із символізації мовної системи, перспективний аналіз функціонування юридичних термінів, дослідження їх формально-семантичної структури, класифікація юридичних субмовних термінів та коригування, уніфікація та стандартизація термінової системи.
  • Ескіз
    Документ
    Англійська мова ( ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЯК ПРОЯВ ТОЛЕРАНТНОСТІ В УКРАЇНСЬКІЙ ВИЩІЙ ОСВІТІ В КОНТЕКСТІ РОСІЙСЬКОЇ ВІЙСЬКОВОЇ АГРЕСІЇ)
    (Виклики толерантності в умовах російської воєнної агресії: матеріали Всеукраїнської науково-дискусійної платформи, яка приурочена до Міжнародного дня толерантності, м. Кропивницький, 16 листопада 2022 року. Кропивницький : ДонДУВС, 2022. 162 с., 2022) Дзевицька Л.; Dzevytska L.
    Olga Bratanych, Iryna Lopatynska, Larysa Dzevytska Kryvyi Rih Educational and Scientific Institute of Donetsk State University of Internal Affairs (2022). DISTANCE LEARNING AS TOLERANCE MANIFESTATION IN UKRAINIAN HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF RUSSIAN MILITARY AGGRESSION, ВИКЛИКИ ТОЛЕРАНТНОСТІ В УМОВАХ РОСІЙСЬКОЇ ВОЄННОЇ АГРЕСІЇ МАТЕРІАЛИ Всеукраїнської науково-дискусійної платформи, яка приурочена до Міжнародного дня толерантності 16 листопада 2022 року, 94-99.
  • Ескіз
    Документ
    Англійська мова (Оновлення мовлення юристів у постмодерному суспільстві)
    (Постмодерністські відкриття ISSN: 2068-0236 | електронний номер ISSN: 2069-9387 Висвітлено в: Web of Science (WOS); EBSCO; ERIH+; Google Scholar; Index Copernicus; Ideas RePeC; Econpapers; Socionet; CEEOL; Ulrich ProQuest; Cabell, Journalseek; Scipio; Philpapers; SHERPA/RoMEO repositories; KVK; WorldCat; CrossRef; CrossCheck, 2022) Дзевицька Л.; Dzevytska L.
    Mishenina, T., Romanenko, O., Dzevytska, L., Ternavska, T., & Lytvyn, I. (2022). Renewing the Speech of Lawyers in the Postmodern Society. Postmodern Openings, 13(3), 284-309. https://doi.org/10.18662/po/13.3/490
  • Ескіз
    Документ
    ГЕНДЕРНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ
    (Гельветика, 2022) Дзевицька Л.; Лопатинська І.; Зінченко В.; Dzevytska L.; Lopatynska I.; Zinchenko V.
    Сучасні євроінтеграційні суспільні тенденції природно відбиваються у політично-економічному дискурсі. Зокрема, гендерний аспект набуває ключового значення забезпечення рівних можливостей у впровадженні інституціональної політики гендерної рівності щодо вступу та навчання в університетах. Фемінізація вищих ешелонів політичної, юридичної, економічної та військової влади вплинула на лінгвістичне відображення сучасних суспільно-політичних тенденцій та стала причиною гендерних інновацій. Основоположною моделлю будь-якої професійної діяльності є спілкування, гра, навчання і сама професійна діяльність, ми можемо стверджувати, що формування комунікацій є фундаментальною частиною змісту вищої освіти у сфері гендерної рівності за принципами гуманізації, науковості, безперервності, системності та прогностичності. У роботі порівнюються гендерні традиції та розбіжності, а також вплив гендерних особливостей на сприйняття інформації в процесі вивчення іноземних мов. Розглянуто психолого-педагогічні дослідження, де вивчаються гендерні особливості розвитку та навчання особистості. Так, було розглянуто різницю між дівчатами та юнаками на двох рівнях: когнітивному та психологічному. Зауважено, що, реалізуючи гендерний підхід на заняттях з іноземної мови, викладач повинен мати чітке уявлення про сутність категорій “маскулінність” та “фемінінність”. Вивчено стратегії, спрямовані на раціональну організацію процесу запам’ятовування іншомовного матеріалу, що сприяють розвитку в студентів умінь бачити труднощі в роботі з мовним матеріалом, самостійно виявляти мовні закономірності під час сприйняття іншомовного мовлення, самостійно активізувати мовний матеріал, а також умінь, пов’язаних із самооцінкою та самоконтролем. Modern European integration social trends are naturally reflected in the political and economic discourse. In particular, the gender aspect assumes the key importance of ensuring equal opportunities in the implementation of the institutional policy of gender equality regarding admission and study in universities. The feminization of the highest echelons of political, legal, economic and military power found its influence in the linguistic reflection of modern socio-political trends and became the cause of gender innovations. The fundamental model of any professional activity is communication, play, learning and professional activity itself, we can claim that the formation of communications is a fundamental part of the content of higher education in the field of gender equality according to the principles of humanization, scientificity, continuity, systematicity and predictability. The work compares gender traditions and differences, as well as the influence of gender characteristics on the perception of information when learning foreign languages. The psychological and pedagogical research, which studies the gender specifics of personality development and training, is considered. Thus, the difference between girls and boys was considered on two levels: cognitive and psychological. It is noted that the implementation of the gender approach in foreign language classes means that the teacher must have a clear idea of the essence of the categories “masculinity” and “femininity”. Strategies aimed at the rational organization of the process of memorizing foreign language material have been studied, contribute to the development of students’ abilities to see difficulties when working with language material, independently identify linguistic regularities when perceiving foreign language speech, independently activate language material, as well as skills related to self-esteem and self control.