Перегляд за Автор "Gelbak A."

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Ескіз
    Документ
    Developing prospective teachers' reflexivity in the process of professional training
    (AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 2021) Klochek L.; Melnychuk S.; Blyzniukova О.; Rzhevska-Shtefan Z.; Gelbak A.; Mankovska I.
    The article aims to study the development of reflexivity in future teachers in their professional training. It is pointed out that reflexivity is a personal formation. The pedagogical activity provides the teacher's comprehension and rethinking of his personal and professional manifestations and interactions with students. It is emphasized that reflexivity acts as a unique formation, and its manifestation at the mental level reflects a personal, professional, and social one. Future teachers' personal reflection is carried out by understanding and rethinking their meanings and values. The professional reflection is boiled down to understanding the meaningful parameters of professional self-awareness. Social reflection provides an opportunity to qualitatively assess one's ability to solve problem situations in pedagogical interactions. The research methods are substantiated, and the obtained results are presented. It is revealed that this education reached the highest level of development in senior students. In developing personal reflection, students who have experience of pedagogical practice in school strive for self-improvement, rethinking their values, and seeing as potential pedagogical activity subjects. It was found that students of different courses can establish cane interaction with students based on developed connections. Still, senior students - those studying in the master's program of the university have tremendous potential for more significant courses of the pedagogical process. It is proved that the progressive development of future teachers' ability to reflect on their social manifestations, analyze the situation of interaction with students, draw the right conclusions.
  • Ескіз
    Документ
    Planning for Sustainable Development through the Integration of Pedagogical and Psychological Technologies for Language Learning in the Context of Digitalization
    (International Journal of Sustainable Development and Planning, 2023) Haleta Y.; Mukan N.; Voloshyna O.; Gelbak A.; Dmytrasevych N.
    The main purpose of the article is to model the integration of advanced education into strategic planning for the sustainable development of a particular region with pedagogical optimizations. The object of the research is the system of sustainable development of one the region and they education system. The modern methodology of modeling was applied to achieve the set goal. A basic integrated model of the introduction advanced education into the system of sustainable development of a single region was formed. Each of its stages and processes is detailed. Additional integrated models have been developed to characterize each stage of ensuring sustainable development with modern technologies of advanced education. The results of the study made it possible to ensure the sustainable development of education in the region through the proposed stages and processes according to the model. Further research should be devoted to the analysis of the results obtained as a result of the integration of advanced education for its improvement
  • Ескіз
    Документ
    The Role of Legal Psychology in the Formation of Legal Culture in the Conditions of Military Operations
    (Pakistan Journal of Criminology, 2024) Savishchenko V.; Gelbak A.; Kucherhan Y.; Hovorun T.; Kiz O.; Савіщенко В.; Гельбак А.; Кучерган Є.; Говорун Т.; Кізь О.
    Метою статті є визначення можливостей удосконалення формування правової культури студентів шляхом інтеграції знань з юридичної психології у воєнний час. Шляхом тестування та формуючого експерименту дослідження підтверджує гіпотезу про те, що інтеграція юридичної психології позитивно впливає на формування правової культури студентів в умовах війни. Студенти продемонстрували середні показники критеріїв правової культури, що свідчить про те, що молодь як суб’єкт права може свідомо порушувати закон та бути схильною до протиправної поведінки, дискримінації тощо. Такі дані свідчать про те, що досліджувані студенти можуть бути схильні до злочинної поведінки у несприятливих умовах, оскільки мають базовий рівень знань про правову систему, нестійку мотивацію правової поведінки, фрагментарність правових компетенцій, переважну орієнтацію на стереотипні, патріархальні цінності гендерної культури, різні типи особистісного самовизначення в системі патріархальних і егалітарних координат. Можна стверджувати, що програма формування правової культури суттєво впливає на формування поваги до прав людини в освітньому середовищі та знижує схильність до протиправної та ненасильницької поведінки. The article aims to determine the possibilities of improving students’ legal culture formation by integrating legal psychology knowledge in times of war. Through testing and a formative experiment, the study confirms the hypothesis that integrating legal psychology positively impacts the formation of students’ legal culture in war conditions. Students showed average indicators of legal culture criteria, which proves that young people as subjects of the law may deliberately violate the law and be prone to illegal behaviour, discrimination, etc. Such data indicate that the students under the study may be prone to criminal behaviour under unfavourable conditions, as they have a basic level of knowledge about the legal system, unstable motivation for legal behaviour, fragmented legal competencies, a predominant orientation towards stereotyped, patriarchal values of gender culture, and different types of personal self-determination in the system of patriarchal and egalitarian coordinates. It can be argued that the legal culture formation programme significantly impacts the formation of respect for human rights in the educational environment and reduces the propensity for illegal and non-violent behaviour.
  • Ескіз
    Документ
    Професійно-психологічна підготовка поліцейського
    (Донецький державний університет внутрішніх справ ; Алерта, 2024) Гельбак А.; Молчанова О.; Мухіна Г.; Цумарєва Н.; Gelbak A.; Molchanova О.; Mukhina G.; Tsumarieva N.
    Навчальне видання складається з восьми розділів, кожен з яких висвітлює питання щодо професійно-психологічної підготовки працівника і працівниці поліції. Посібник може бути корисний як курсантам, які навчаються в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання, так і викладачам, а також усім, хто цікавиться проблематикою психологічної підготовки та має бажання підвищити свій рівень психологічної культури. The educational edition consists of eight chapters, each of which covers issues related to the professional and psychological training of police officers. The manual can be useful both for cadets studying in institutions of higher education with specific conditions of study, and for teachers, as well as for everyone who is interested in the problems of psychological training and has a desire to increase their level of psychological culture.