Перегляд за Автор "Lopatynska I."
Зараз показуємо 1 - 7 з 7
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Evaluating the efficacy of Kahoot as a computer-assisted language learning tool in higher education(International Science Group (Греція), 2024) Lopatynska I.; Bratanych O.; Biletska I.; Cherednychenko V.; Pustovoichenko D.; Лопатинська І.; Братанич О.; Білецька І.; Чередниченко В.; Пустовойченко Д.This study aimed to analyse the effectiveness of using the computer tool Kahoot for foreign language learning in higher education, as well as to address the problem of students' lack of motivation in learning English. This study hypothesised that using the Kahoot app in foreign language classes would improve students' motivation through its engaging approach. To test this hypothesis, a survey was conducted among students who had studied English using this tool. The results showed that students who used the Kahoot app in the classroom were significantly more motivated to learn English. This was made possible by the app's ability to vary the learning tool depending on the needs of the students, which encouraged their active participation in the learning process. The effectiveness of Kahoot as a tool in higher education for learning foreign languages is promising. Its engaging and interactive format, instant feedback, and collaborative learning opportunities make it a valuable tool for enhancing language learning. However, it is important for teachers to be aware of its limitations and complement it with other activities to ensure comprehensive language development. Overall, Kahoot can be a valuable addition to the language learning toolkit in higher education. Метою цього дослідження було проаналізувати ефективність використання комп'ютерного інструменту Kahoot для вивчення іноземних мов у вищих навчальних закладах, а також вирішити проблему недостатньої мотивації студентів у вивченні англійської мови. Гіпотеза дослідження полягала в тому, що використання додатку Kahoot на заняттях з іноземної мови підвищить мотивацію студентів завдяки його цікавому підходу. Для перевірки цієї гіпотези було проведено опитування серед студентів, які вивчали англійську мову за допомогою цього інструменту. Результати показали, що студенти, які використовували додаток Kahoot на заняттях, були значно більше вмотивовані до вивчення англійської мови. Це стало можливим завдяки здатності додатку варіювати навчальний інструмент залежно від потреб студентів, що заохочувало їхню активну участь у навчальному процесі. Ефективність Kahoot як інструменту у вищій освіті для вивчення іноземних мов є багатообіцяючою. Захоплюючий та інтерактивний формат, миттєвий зворотній зв'язок та можливості для спільного навчання роблять його цінним інструментом для покращення вивчення мови. Однак викладачам важливо усвідомлювати його обмеження і доповнювати його іншими видами діяльності для забезпечення всебічного мовного розвитку. Загалом, Kahoot може стати цінним доповненням до інструментарію вивчення мов у вищій освіті.Документ Objective conditions for improving the protection of the rights of labour migrants in Ukraine(Derechos Humanos, 2021) Козін С.; Ковач Д.; Сорока Л.; Лопатинська І.; Савицький Р.; Kozin S.; Kovach D.; Soroka L.; Lopatynska I.; Savytskyi R.У дослідженні проаналізовано об’єктивні передумови покращення захисту прав трудових мігрантів в Україні. Методологія дослідження включала діалектичне поєднання таких інструментів, як документальне спостереження та юридична герменевтика. Серед основних результатів виділяємо: проаналізовано статистичні матеріали та норми чинного законодавства України, що регулюють права трудових мігрантів. Визначено проблеми щодо реалізації прав трудових мігрантів в Україні. Визначено об’єктивні передумови для покращення захисту прав трудових мігрантів в Україні. Зазначалося, що реалізація прав трудовими мігрантами в країні залежить від низки умов і, насамперед, це стосується специфіки правового регулювання цього питання. Зроблено висновок, що українське законодавство пропонує загальні гарантії запобігання дискримінації іммігрантів щодо реалізації ними права на працю. У той же час застосування прав іммігрантів у нашій країні залежить від ряду об'єктивних і суб'єктивних умов, які слід обговорити. The study analyzed the objective prerequisites for improving the protection of the rights of labor migrants in Ukraine. The research methodology included a dialectical combination of tools such as documentary observation and legal hermeneutics. Among the main results, we highlight: statistical materials and norms of the current legislation of Ukraine, which regulate the rights of labor migrants, were analyzed. Problems regarding the realization of the rights of labor migrants in Ukraine have been identified. Objective prerequisites for improving the protection of the rights of labor migrants in Ukraine have been determined. It was noted that the realization of the rights of labor migrants in the country depends on a number of conditions and, first of all, it concerns the specifics of the legal regulation of this issue. It was concluded that the Ukrainian legislation offers general guarantees of preventing discrimination against immigrants regarding their exercise of the right to work. At the same time, the application of the rights of immigrants in our country depends on a number of objective and subjective conditions that should be discussed.Документ Public policy and space activities: conceptual approaches(Allied Business Academies, 2020) Лопатинська І.; Сорока Л.; Корунчак Л.; Бабенко К.; Томіна В.; Lopatynska I.; Soroka L.; Korunchak L.; Babenko K.; Tomina V.Метою статті є дослідження особливостей державної політики у сфері космічної діяльності. Предметом дослідження є особливості державної політики у сфері космічної діяльності. Методологія: Методи дослідження вибираються з урахуванням об'єкта, предмета та мети дослідження. У дослідженні використовувалися загальнонаукові та спеціальні методи юридичної науки. Таким чином, за допомогою методу аналізу та синтезу, а також логічного методу сформовано цілісне уявлення про державну політику у сфері космічної діяльності, а також досліджено її особливості та дискусійні питання. При аналізі наукових категорій, визначень і підходів до дискусійних питань застосовано порівняльний метод. Системно-структурний метод застосовано для визначення елементів державної політики у сфері космічної діяльності. Методом правового моделювання було зроблено висновки та розроблено пропозиції щодо вдосконалення державної політики у сфері космічної діяльності. The purpose of the article is to investigate the features of public policy in the area of space activities. The subject of the study is the features of public policy in the area of space activities. Methodology: Research methods are chosen based on the object, subject, and purpose of the study. The study used general scientific and special methods of legal science. Thus, the analysis and synthesis method as well as the logical method were used to formulate a holistic view on public policy in the area of space activities, as well as to study its features and discussion issues. The comparative method was used when analyzing scientific categories, definitions and approaches to the discussion issues. The system-structural method was applied to determine the elements of public policy in the area of space activities. The legal modeling method was applied to draw conclusions and to develop proposals for improving public policy in the area of space activities.Документ Англійська мова професійного спрямування(Видавець О. О. Євенок м. Житомир, вул. М. Бердичівська, 17А, 2019) Лопатинська І.; Lopatynska I.Англійська мова професійного спрямування. Навчальний посібник для слухачів магістратури / І. С. Лопатинська. – Житомир: Вид. О. О. Євенок, 2019. – 64 с.Документ Білінгвальний термінологічний словник з навчальної дисципліни «Теорія держави і права»(КННІ ДонДУВС, 2023) Дацюк Т.; Кравцова М.; Лопатинська І.; Datsiuk T.; Kravtsova M.; Lopatynska I.Білінгвальний термінологічний словник з навчальної дисципліни «Теорія держави і права» / укладачі: Т. К. Дацюк, М. О. Кравцова, І. С. Лопатинська. Кривий Ріг: КННІ ДонДУВС, 2023. 50 с.Документ ГЕНДЕРНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ(Гельветика, 2022) Дзевицька Л.; Лопатинська І.; Зінченко В.; Dzevytska L.; Lopatynska I.; Zinchenko V.Сучасні євроінтеграційні суспільні тенденції природно відбиваються у політично-економічному дискурсі. Зокрема, гендерний аспект набуває ключового значення забезпечення рівних можливостей у впровадженні інституціональної політики гендерної рівності щодо вступу та навчання в університетах. Фемінізація вищих ешелонів політичної, юридичної, економічної та військової влади вплинула на лінгвістичне відображення сучасних суспільно-політичних тенденцій та стала причиною гендерних інновацій. Основоположною моделлю будь-якої професійної діяльності є спілкування, гра, навчання і сама професійна діяльність, ми можемо стверджувати, що формування комунікацій є фундаментальною частиною змісту вищої освіти у сфері гендерної рівності за принципами гуманізації, науковості, безперервності, системності та прогностичності. У роботі порівнюються гендерні традиції та розбіжності, а також вплив гендерних особливостей на сприйняття інформації в процесі вивчення іноземних мов. Розглянуто психолого-педагогічні дослідження, де вивчаються гендерні особливості розвитку та навчання особистості. Так, було розглянуто різницю між дівчатами та юнаками на двох рівнях: когнітивному та психологічному. Зауважено, що, реалізуючи гендерний підхід на заняттях з іноземної мови, викладач повинен мати чітке уявлення про сутність категорій “маскулінність” та “фемінінність”. Вивчено стратегії, спрямовані на раціональну організацію процесу запам’ятовування іншомовного матеріалу, що сприяють розвитку в студентів умінь бачити труднощі в роботі з мовним матеріалом, самостійно виявляти мовні закономірності під час сприйняття іншомовного мовлення, самостійно активізувати мовний матеріал, а також умінь, пов’язаних із самооцінкою та самоконтролем. Modern European integration social trends are naturally reflected in the political and economic discourse. In particular, the gender aspect assumes the key importance of ensuring equal opportunities in the implementation of the institutional policy of gender equality regarding admission and study in universities. The feminization of the highest echelons of political, legal, economic and military power found its influence in the linguistic reflection of modern socio-political trends and became the cause of gender innovations. The fundamental model of any professional activity is communication, play, learning and professional activity itself, we can claim that the formation of communications is a fundamental part of the content of higher education in the field of gender equality according to the principles of humanization, scientificity, continuity, systematicity and predictability. The work compares gender traditions and differences, as well as the influence of gender characteristics on the perception of information when learning foreign languages. The psychological and pedagogical research, which studies the gender specifics of personality development and training, is considered. Thus, the difference between girls and boys was considered on two levels: cognitive and psychological. It is noted that the implementation of the gender approach in foreign language classes means that the teacher must have a clear idea of the essence of the categories “masculinity” and “femininity”. Strategies aimed at the rational organization of the process of memorizing foreign language material have been studied, contribute to the development of students’ abilities to see difficulties when working with language material, independently identify linguistic regularities when perceiving foreign language speech, independently activate language material, as well as skills related to self-esteem and self control.Документ Право, правнича лексика, підготовка здобувачів вищої освіти, юридична спеціальність.(ТД «Золота миля», просп. Московський, 135-а, м. Харків, 2020) Лопатинська І.; Lopatynska I.Лопатинська І.С. Англійська мова (навчальний посібник для здобувачів вищої освіти заочної форми навчання) І .С. Лопатинська / Донецький юридичний інститут МВС України. Кривий Ріг, 2020.110 с.