Перегляд за Автор "Lysenko L.O."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Англійська мова в професійній підготовці майбутніх вчителів
    (Кропивницький: Ексклюзив-Систем, 2021) Shandruk S.I.; Шандрук С.І.; Фока М.В.; Foka M.V.; Gabelko O.M.; Габелко О.М.; Kapitan T.A.; Капітан Т.А.; Козій O.B.; Kozii O.B.; Лисенко Л.О.; Lysenko L.O.; Смірнова Л.Л.; Smirnova L.L.; Черньонков Я.О.; Chernonkov Ya.O.
    Колективну монографію присвячено теоретико-практичним проблемам професійної підготовки вчителів англійської мови та лінгводидактичним аспектам вивчення англійської мови у процесі фахової підготовки майбутнього спеціаліста, а саме: модернізація системи підготовки педагогічних працівників; осучаснення та урізноманітнення форм і методів вивчення англійської мови; ефективне використання наукового потенціалу науковців кафедри для організації наукових досліджень проблем забезпечення якісного процесу викладання англійської мови; впровадження сучасних методик викладання англійської мови в навчальний процес ЗВО The collective monograph is devoted to theoretical-practical problems of professional training of English language teachers and linguodidactical aspects of English language learning in the process of professional training of a future specialist, namely: modernization of the system of training of pedagogical workers; modernization and diversification of forms and methods of learning English; effective use of the scientific potential of the department's scientists for the organization of scientific research on the problems of ensuring the quality process of teaching English; introduction of modern English language teaching methods into the educational process of higher education institutions.
  • Ескіз
    Документ
    Майбутній розвиток людини з позицій панівних філософських концепцій педагогічної освіти США
    (Transilvanian Association for the Literarure and Culture of Romanian People (ASTRA), 2019) Shandruk S.I.; Шандрук С.І.; Смірнова Л.Л.; Smirnova L.L.; Cherednichenko N.Yu.; Чередниченко Н.Ю.; Lysenko L.O.; Лисенко Л.О.; Kapitan T.A.; Капітан Т.А.; Chernonkov Ya.O. ; Черньонков Я.О.; Spinul I.V.; Спінул І.В.
    The reform of education of Ukraine takes place using the world experience of adapting a person to life in a competitive environment of modern society. The United States has significant pedagogical achievements and a well-developed system of teacher training. The development and formation of the United States pedagogical system was conditioned by philosophical concepts of essentialism, progressivism, existentialism, humanism, behaviorism, cognitivism, and constructivism which dominated in American pedagogical education at every single stage of its development. American education theorists define three main categories according to which educational theories are distributed: behaviorism, cognitivism and constructivism. Modern US pedagogy has the following postmodern characteristics: constructing knowledge and specification, democratic learning, tolerance and freedom, creativity, diversity. A teacher must know all the philosophical theories of learning in order to choose the best that will work for the result of the future human development. Реформування освіти України відбувається з використанням світового досвіду адаптації людини до життя в конкурентному середовищі сучасного суспільства. США мають значні педагогічні досягнення та розвинену систему підготовки вчителів. Розвиток і становлення педагогічної системи Сполучених Штатів було зумовлено філософськими концепціями есенціалізму, прогресивізму, екзистенціалізму, гуманізму, біхевіоризму, когнітивізму та конструктивізму, які домінували в американській педагогічній освіті на кожному окремому етапі її розвитку. Американські теоретики освіти визначають три основні категорії, за якими поділяються теорії освіти: біхевіоризм, когнітивізм і конструктивізм. Сучасна педагогіка США має такі постмодерні характеристики: конструювання знань і специфікації, демократичне навчання, толерантність і свобода, креативність, різноманітність. Учитель повинен знати всі філософські теорії навчання, щоб вибрати найкраще, що буде працювати на результат майбутнього розвитку людини.