Перегляд за Автор "Makarynska A. V."

Зараз показуємо 1 - 3 з 3
  • Ескіз
    Документ
    Використання штучного інтелекту в закладах освіти: перспективи та виклики
    (Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2023) Лунгол О. М.; Макаринська А. В.; Агішева А. В.; Lunhol O. M.; Makarynska A. V.; Agisheva A. V.
    У статті досліджено потенціал інструментів штучного інтелекту (ШІ) для трансформації освітнього процесу в закладах загальної середньої та вищої освіти. Визначено ключові можливості використання ШІ, зокрема: персоналізація навчання, впровадження інтелектуальних тьюторів, автоматизація оцінювання та аналіз великих даних для прогнозування освітніх тенденцій. Окрему увагу приділено викликам та ризикам, таким як нерівномірний доступ до технологій, питання приватності даних, загрози академічній доброчесності та можлива втрата соціальної взаємодії в процесі навчання. Автори наголошують на необхідності збалансованого підходу та дотримання етичних норм при інтеграції ШІ в освітнє середовище. The article examines the potential of artificial intelligence (AI) tools for transforming the educational process in institutions of general secondary and higher education. Key opportunities for using AI are identified, including: personalization of learning, implementation of intelligent tutors, automation of assessment, and analysis of big data to predict educational trends. Special attention is paid to challenges and risks such as uneven access to technology, data privacy issues, threats to academic integrity, and the possible loss of social interaction in the learning process. The authors emphasize the need for a balanced approach and adherence to ethical standards when integrating AI into the educational environment.
  • Ескіз
    Документ
    Розвиток програм інформаційної грамотності в закладах освіти як складова соціальної безпеки дітей у кіберпросторі
    (КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2024) Макаринська А. B.; Лунгол О. М.; Makarynska A. V.; Lunhol O. M.
    У статті обґрунтовано необхідність впровадження програм інформаційної грамотності для забезпечення соціальної безпеки дітей у цифровому середовищі. Автори розглядають формування навичок безпечної навігації та критичного мислення як ключові елементи протидії сучасним кіберзагрозам. Особливу увагу приділено створенню позитивного цифрового оточення, де учні можуть вільно та відповідально реалізовувати свій творчий потенціал. Досліджено роль закладів освіти у підготовці молодого покоління до безпечної взаємовідносин та саморегуляції в умовах зростаючої цифрової залежності. Зроблено висновок, що розвиток медіаграмотності є стратегічною інвестицією у стійкість суспільства та захист майбутнього нації в кіберпросторі. The article substantiates the need to implement information literacy programs to ensure the social safety of children in the digital environment. The authors consider the formation of safe navigation skills and critical thinking as key elements of countering modern cyber threats. Particular attention is paid to creating a positive digital environment where students can freely and responsibly realize their creative potential. The role of educational institutions in preparing the younger generation for safe interaction and self-regulation under increasing digital dependence is researched. It is concluded that the development of media literacy is a strategic investment in the resilience of society and the protection of the nation's future in cyberspace.
  • Ескіз
    Документ
    Розробка та застосування кіберфізичних систем
    (Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Лунгол О. М.; Мариканська А. В.; Lunhol O. M.; Makarynska A. V.
    У роботі розглянуто сутність, структуру та сфери застосування кіберфізичних систем (CPS), які поєднують фізичні об’єкти з цифровими технологіями управління. Визначено основні етапи розробки CPS – від формування вимог до системи до тестування та валідації. Наголошено на ролі інжинірингового STEM-середовища у підготовці операторів складних систем і важливості впровадження CPS у виробництво, транспорт, енергетику, медицину та управління інфраструктурою. Проаналізовано типові загрози для безпеки CPS, серед яких – кібератаки, витік даних, апаратні збої, компрометація цифрових компонентів та проблеми інтеграції. Підкреслено зростання ризиків під час воєнного стану, коли кібератаки на критичну інфраструктуру набувають системного характеру. Запропоновано шляхи підвищення надійності кіберфізичних систем: посилення кіберзахисту, регулярне тестування, вдосконалення безпекових протоколів та розвиток правового регулювання у сфері інформаційної безпеки. The article explores the essence, structure, and areas of application of cyber-physical systems (CPS), which integrate physical components with digital control technologies. The main stages of CPS development are defined – from system requirement specification to testing and validation. The paper highlights the importance of the engineering STEM environment for training operators of complex systems and emphasizes the role of CPS in production, transportation, energy, medicine, and infrastructure management. Typical CPS security threats are analyzed, including cyberattacks, data breaches, hardware failures, digital component compromise, and integration challenges. The study emphasizes the growing risks during martial law, when cyberattacks on critical infrastructure become systemic. The authors propose measures to improve CPS reliability: enhancing cybersecurity, regular testing, improving protection protocols, and developing legal frameworks in the field of information security.