Перегляд за Автор "Snisarenko I. Ye."
Зараз показуємо 1 - 9 з 9
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Specifics of Speech Development of Children with Cerebral Palsy(IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, 2022) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.У статті акцент робиться на деяких важливих аспектах, які слід мати на увазі, досліджуючи проблему специфіки розвитку мови дітей з церебральним паралічем. Зокрема, в основі розладів мови при церебральному паралічі лежить не тільки пошкодження певних структур мозку, але також пізнє формування або недорослість тих частин кори головного мозку, які мають велике значення для мовної і розумової діяльності. Важливо враховувати, що діти з церебральним паралічем мають порушення фонематичного сприйняття. Часто діти не розрізняють звуки, які чують, не можуть повторювати складові рядки, виділяти звуки в словах. При дизартрії спостерігаються порушення вимови голосних звуків, темпу мови, модуляції голосу, дихання, фонації, а також асинхронного дихання, вирівнювання і артикуляції. Мовні порушення при дитячому церебральному паралізі залежать від локалізації та тяжкості пошкодження мозку. Велике значення в механізмі розладів мови має патологія, яка обмежує здатність до руху і знання світу. The article discusses some important aspects, which should bear in mind, investigating the problem of specifics of speech development of children with cerebral palsy. In particular at the heart of speech disorders in the cerebral palsy is not only damage to certain structures of the brain, but also the later formation or underdevelopment of those parts of the cerebral cortex, which are of major importance in linguistic and mental activity. It is important to take into account, that children with cerebral palsy have disturbances of phonemic perception. Often, children do not distinguish between hearing sounds, cannot repeat component rows, allocate sounds in words. At dysarthria, there are violations of pronunciation of vowel sounds, tempo of speech, modulation of voice, breathing, phonation, as well as asynchronous breathing, alignment and articulation. As a result, we identified the main features and specifics of the speech development of children with cerebral palsy and described the conditions necessary for the full development of language. Language disturbances in children's cerebral palsy depend on the localization and severity of brain damage. Great importance in the mechanism of speech disorders has a pathology that limits the ability of movement and knowledge of the world.Документ University student`s image: features of formation and development(AD ALTA, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.; Authors' team; Колектив авторівThe article deals with the problem of the image of the student in Higher Education Institutions. Future experts were invited to express their opinion on the image of the modern student by answering the questionnaire "Student image," developed by the authors of the article. The conducted research made it possible to clarify the student youth's views on the student's positive and negative image, so further research will be aimed at developing and implementing recommendations for forming a positive image of the student in a Higher Education Institution. У статті розглядається проблема іміджу студента в вищих навчальних закладах. Майбутніх експертів запросили висловити свою думку про образ сучасного студента, відповівши на анкету "студента", розроблену авторами статті. Проведене дослідження дало можливість уточнити погляди студентської молоді на позитивний і негативний імідж студента, тому подальші дослідження будуть спрямовані на розробку та впровадження рекомендацій щодо формування позитивного іміджу студента в ВНЗ.Документ Англійсько-український словник мілітарної лексики (за стандартом НАТО)(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Цей словник може стати в нагоді здобувачам вищої освіти та наукових ступенів навчальних закладів зі специфічними умовами навчання, адже може бути використаний як для навчальної мети (практичні заняття, написання тез/статей, участь у засіданнях дискусійного клубу, наукового студентського гуртка тощо), так і практичного використання під час виконання службових обов’язків військовослужбовцями, поліцейськими, фахівцями з безпеки і оборони та іншими зацікавленими фахівцями. Використання глосарію може допомогти зрозуміти базові військові терміни, які зустрічаються в документах НАТО з підготовки військових спеціалістів. This glossary may be useful for students of higher education and scientific degrees in educational institutions with specific conditions of study, as it can be used both for educational purposes (practical classes, writing theses/articles, participation in meetings of the discussion club, in scientific student circle, etc.), and practical use while performing duties by military personnel, police officers, security and defense specialists and other specialists. The use of a glossary can help to understand basic military terms found in NATO documents on training military specialists.Документ Гендерна інклюзія(ДонДУВС, 2023) Снісаренко І. Є. ; Snisarenko I. Ye.Питання ґендерної проблематики та впровадження ґендерної складової в освітній процес стали об’єктом дослідження багатьох вітчизняних та зарубіжних фахівців. Авторами визначено, що невирішеною лишається проблема провадження тієї чи іншої моделі політики інклюзивності освіти та ґендерної рівності, доступу до ринку праці та зайнятості, ґендерного підходу, паритетної демократії в контексті здійснення реформ, що відбуваються в системі освіти України. Гендерна дискримінація описує ситуацію, в якій до людей звертаються по-різному просто тому, що вони чоловіки або жінки, а не на основі їхніх індивідуальних навичок або здібностей. Ґендерна нерівність випливає з відмінностей у ґендерних ролях і спричинена існуванням ґендерних стереотипів. Гендерна рівність є сполучною ланкою, що поєднує принципи інклюзивності з можливостями досягнення нової якості і більш високих темпів економічного зростання. Важливо сьогодні робити вибір на користь інклюзії замість сегрегації, на користь свободи вибору людини, а не на її обмеження. Принцип інклюзивності та справедливості в освіті передбачає, що всі діти повинні мати доступ до освітніх можливостей, що сприятиме досягненню ними кращих результатів у навчанні незалежно від статі, національності або достатку, освіти чи професії їхніх батьків. Issues of gender issues and the implementation of the gender component in the educational process have become the object of research by many domestic and foreign specialists. The authors determined that the problem of implementation of one or another model of inclusiveness of education and gender equality policy, access to the labor market and employment, gender approach, parity democracy in the context of reforms taking place in the education system of Ukraine remains unresolved. Gender discrimination describes a situation in which people are treated differently simply because they are male or female, rather than based on their individual skills or abilities. Gender inequality stems from differences in gender roles and is caused by the existence of gender stereotypes. Gender equality is a link that combines the principles of inclusiveness with the possibilities of achieving new quality and higher rates of economic growth. It is important today to make a choice in favor of inclusion instead of segregation, in favor of a person's freedom of choice, rather than its limitations. The principle of inclusiveness and equity in education implies that all children should have access to educational opportunities that will help them achieve better academic results, regardless of gender, nationality or wealth, education or profession of their parents.Документ М’які навички як важлива компетенція курсантів-правоохорoнців(Вінниця, Україна «Європейська наукова платформа» 2023, 2023) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.SOFT SKILLS AS IMPORTANT PROFESSIONAL COMPETENCE OF LAW INFORCEMENT STUDENTS // Наукові тренди постіндустріального суспільства: матеріали IV Міжнародної наукової конференції, м. Суми, 31 березня, 2023 р. / Міжнародний центр наукових досліджень. — Вінниця: Європейська наукова платформа, 2023. - С. 174-176Документ Образотворча діяльність як засіб корекційно-виховної роботи дітей з вадами інтелекту(Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, 2022) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Нагальною потребою сьогоднішньої системи освіти є формування навчально-корекційного простору для дітей з порушеннями, який забезпечить не тільки здобуття освіти, але і дозволить сформувати соціо-побутову модель особистості дитини з обмеженнями в руховій та інтелектуальній сферах. Це дозволить дітям з особливими освітніми потребами реалізувати природній потенціал, інтегруватись у суспільство, формувати соціально-побутову модель поведінки. На сучасному етапі розвитку освіти в Україні необхідно формування реабілітаційно-корекційної розвивального простору для задовольнння освітніх потреб дітей із психофізичними відхиленнями. Питання підвищення ефективності навчання і виховання дітей із особливими потребами є актуальними як для України, так і для інших держав світового суспільства, адже великий відсоток дітей має порушення у розвитку. Інклюзія передбачає створення освітнього середовища, яке відповідає потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку. Ключовим фактором сприяння інклюзивній освіті є підготовка педагогів високої психолого-педагогічної культури. Мистецтво має значні можливості для покращення підготовки фахівців в умовах інклюзивної освіти. У статті досліджено особливості використання мистецтва у структурі навчання майбутніх фахівців. The urgent need of modern educational system is the formation of educational and correctional space for children with disabilities which will ensure not only getting education but also will allow the formation of a socio-life model of a personality of a child with disabilities in motor and intellectual spheres. It will allow children with special educational needs to realize their natural potential, to integrate into the society, to form a social-household model of behavior. The formation of rehabilitational and correctional developmental space to meet the educational needs of children with psychophysical deviations is necessary at the current stage of education development in Ukraine. The issue of increasing of effectiveness of teaching and upbringing children with special needs is topical for Ukraine, as well as for other countries as a great number of children have developmental disorders. Inclusion involves the creation of an educational environment which meets the needs and capabilities of each child regardless of the peculiarities of its psychophysical development. The key factor of promoting inclusive education is training teachers of high psychological and pedagogical culture. Art has the potential to improve the training of specialists in the inclusive education environment. Thepeculiarities of using art to train future professionals are studied in the paper.Документ Переваги використання мобільних технологій на заняттях з іноземної мови(Переяслав. Університет Григорія Сковороди в Переяславі. 2023, 2023) Снісаренко І. Є. ; Snisarenko I. Ye.Якісна іншомовна підготовка здобувачів освіти неможлива без використання інноваційних навчальних технологій, які передбачають ужиток інформаційних і комунікаційних засобів в освітньому процесі, таких як, робота з навчальними комп’ютерними та мультимедійними програмами, дистанційні технології навчання іноземних мов, проєктна робота, створення презентацій, використання ресурсів мережі Інтернет. Ці технології забезпечують індивідуалізацію та диференціацію навчання з урахуванням здібностей і рівня іншомовної підготовки здобувачів. Для формування комунікативних умінь, сформованих на основі мовних знань, навичок та умінь, використовуються сучасні мобільні технології, які, до того ж, мають враховувати пізнавальні навчальні цілі іншомовної підготовки. High-quality foreign language training of education seekers is impossible without the use of innovative educational technologies, which involve the use of information and communication tools in the educational process, such as working with educational computer and multimedia programs, distance learning technologies of foreign languages, project work, creating presentations, using resources Internet networks. These technologies provide individualization and differentiation of training taking into account the abilities and level of foreign language training of the students. For the formation of communicative skills, formed on the basis of language knowledge, skills and abilities, modern mobile technologies are used, which, in addition, should take into account the cognitive educational goals of foreign language training.Документ Правоохоронні органи на захисті правопорядку та конституційних свобод в умовах миру та воєнного стану(ДонДУВС, 2025) Ковальова О. В.; Черньонков Я. О.; Баланаєва О. В.; Снісаренко І. Є.; Kovaliova O. V.; Chernyonkov Ya. O.; Balanaeva O. V.; Snisarenko I. Ye.; Колектив авторів; The team of authorsДрукується на основі матеріалів VІІІ Всеукраїнської науково-практичної курсантської (студентської) конференції іноземними мовами «Правоохоронні органи на захисті правопорядку та конституційних свобод в умовах миру та воєнного стану», яка відбулася 28 лютого 2025 року на базі Донецького державного університету внутрішніх справ. Видання розраховане на здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) освітніх рівнів вищої освіти. Кафедра іноземних мов ДонДУВС не несе відповідальності за практику використаних мовних норм та поданих фактів в авторських матеріалах. Proceedings are published on the materials of the 8th All-Ukrainian Scientific and Practical Cadet (Student) Conference in Foreign Languages titled " Law enforcement agencies: the defense of public order and constitutional freedoms during peace and martial law", which took place on February 28, 2025, at Donetsk State University of Internal Affairs. This publication is intended for first (bachelor’s) and second (master’s) level higher education students. The Department of Foreign Languages of DonSUIA is not responsible for the language norms applied or the facts presented in the authors’ materials.Документ Про імплікативний зв’язок головного дієслова та його інфінітивного комплемента(Vilnius, Republic of Lithuania: European Scientific Platform, 2022) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Закономірності та зв’язки об’єктивної дійсності залишаються незмінними щодо системи певної мови, але неоднаковим є внутрішній взаємозв’язок між її елементами, адже перший визначається не реальною дійсністю, а внутрішніми законами мови, створеної її носіями. Відтак, досліднику слід шукати пояснення закономірностей мовних явищ, перш за все, усередині самої системи, у її змінах протягом всіх історичних періодів. В історичному мовознавстві традиційно виділяють внутрішні (пов’язані із специфікою самої мови) та зовнішні (зміни культури і суспільства й оточення, в якому вони відбуваються) чинники, які впливають на процес мовних змін. Особливий інтерес викликає вивчення “незаповнених” граматичних категорій, або ‘лакун’, в історичному аспекті з урахуванням характеру змін, що відбуваються на всіх рівнях мови, і спричиняють категоріальну реінтерпретацію окремих мовних одиниць, зокрема інфінітива. Для розуміння механізму такої реінтерпретації необхідними є аналіз мовних і позамовних чинників, які зумовили виникнення цього явища. The regularities and relationships of objective reality remain unchanged in relation to the system of a certain language, but the internal relationship between its elements is unequal, because the first is determined not by real reality, but by the internal laws of the language created by its speakers. Therefore, the researcher should look for an explanation of the regularities of language phenomena, first of all, within the system itself, in its changes during all historical periods. Historical linguistics traditionally distinguishes internal (related to the specifics of the language itself) and external (changes in culture and society and the environment in which they occur) factors that influence the process of language changes. Of particular interest is the study of "unfilled" grammatical categories, or "gaps", in a historical aspect, taking into account the nature of changes that occur at all levels of the language, and cause a categorical reinterpretation of individual linguistic units, in particular the infinitive. In order to understand the mechanism of such reinterpretation, it is necessary to analyze the linguistic and non-linguistic factors that led to the emergence of this phenomenon.