Перегляд за Автор "Snisarenko I. Ye."
Зараз показуємо 1 - 20 з 35
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Digitally oriented strategies for developing professional competence of future foreign language specialists(Universidad de Carabobo, 2026) Liakhovska Y.; Chernonkov Y. O.; Balanaieva O. V.; Lypchanko-Kovachyk O.; Snisarenko I. Ye.; Ляховська Ю.; Черньонков Я. О.; Баланаєва О. В.; Липчанко-Ковачик О.; Снісаренко І. Є.This study aims to substantiate and experimentally verify the effectiveness of digitally oriented pedagogical technology for developing professional competence among undergraduate students majoring in foreign languages. The pedagogical intervention integrated digital learning platforms, language learning applications, artificial intelligence–based tools, digital portfolios, and gamified learning activities into the instructional process. Data were collected through questionnaires, diagnostic tests, structured observations, and self-assessment scales, covering motivational, cognitive, epistemological, activity-based, and communicative components of professional competence. The findings reveal statistically significant improvements in the overall level of professional competence and its individual components in the experimental group compared to the control group. The results confirm that the implementation of digitally oriented pedagogical technology contributes to higher levels of student motivation, professional knowledge acquisition, communicative skills, and practical language use. The study provides empirical evidence supporting the effectiveness of digital technologies in foreign language teacher education and offers practical implications for modernizing professional training in higher education institutions. Метою даного дослідження є обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності цифрово-орієнтованої педагогічної технології формування професійної компетентності студентів бакалаврату іноземних мов. Педагогічне втручання інтегрувало в навчальний процес цифрові навчальні платформи, програми для вивчення мов, інструменти на основі штучного інтелекту, цифрові портфоліо та ігрові навчальні дії. Дані збирали за допомогою анкет, діагностичних тестів, структурованих спостережень і шкал самооцінки, що охоплювали мотиваційний, когнітивний, епістемологічний, діяльнісний і комунікативний компоненти професійної компетентності. Отримані дані свідчать про статистично значущі покращення загального рівня професійної компетентності та її окремих компонентів в експериментальній групі порівняно з контрольною групою. Результати підтверджують, що впровадження цифрово-орієнтованої педагогічної технології сприяє підвищенню рівня мотивації студентів, засвоєння професійних знань, комунікативних навичок та практичного використання мови. Дослідження містить емпіричні докази, що підтверджують ефективність цифрових технологій у навчанні вчителів іноземної мови, і пропонує практичні наслідки для модернізації професійної підготовки у вищих навчальних закладах.Документ ENGLISH AS AN IMPORTANT TOOL FOR THE DEFENCE SECTOR PERSONNEL(ДонДУВС, 2024) Snisarenko I. Ye.; Chernonkov Ya. O.; Снісаренко І. Є.; Черньонков Я. О.In the modern international environment, where military personnel often work together with foreign troops and participate in peacekeeping missions, knowledge of English has become a critical requirement. In many multinational military operations, English serves as a lingua franca, a common language of communication. Effective communication is vital to the success of any military operation. Learning English allows to communicate with people from different cultures. It helps you broaden your horizons and develop a deeper understanding of the world. У сучасному міжнародному середовищі, де військовослужбовці часто співпрацюють з іноземними військами та беруть участь у миротворчих місіях, знання англійської мови стало критично важливою вимогою. У багатьох багатонаціональних військових операціях англійська мова виконує роль lingua franca — спільної мови спілкування. Ефективна комунікація є життєво необхідною для успіху будь-якої військової операції. Вивчення англійської мови дає можливість спілкуватися з людьми різних культур. Це допомагає розширити світогляд і сформувати глибше розуміння світу.Документ ENGLISH PRACTICAL COURSE for law enforcement officers and lawyers: study guide for students of higher education of specialties 262 «Law enforcement» and 081 «Law»(Алерта, 2024) Chernonkov Ya. O.; Balanaieva O. V.; Vasyutynska E. A.; Mamonova O. I.; Snisarenko I. Ye.; Черньонков Я. О.; Баланаєва О. В.; Васютинська Є. А.; Мамонова О. І.; Снісаренко І. Є.Навчальний посібник призначено для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня юридичних факультетів закладів вищої освіти. Посібник укладено для здобувачів спеціальностей 262 «Правоохоронна діяльність» та 081 «Право». Видання складається із розділів, присвячених науковим напрацюванням щодо формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів, текстів та практичних вправ з тем, спрямованих на активізацію лексичних одиниць та розвиток навичок іншомовного спілкування юристів та правоохоронців. The manual is intended for students of the second (master's) level of higher education at law faculties of higher education institutions. The manual is designed for students of the specialties 262 «Law Enforcement» and 081 «Law». The publication consists of sections devoted to scientific studies on the formation of second-language communicative competence of students, texts and practical exercises with topics aimed at activating lexical units and developing second-language communication skills of lawyers and law enforcement officers.Документ Enhancing the student image in higher education institutions: current status and future outlook(Otjivanda Presse, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.The study findings disclosed perspectives from student participants on the positive and negative facets of their images. These insights were crucial for the development of recommendations designed to create more favorable student images within higher education settings. Notably, the survey results revealed novel approaches to generating impactful improvements, emphasizing the significance of encouraging students to develop their professional personas in alignment with their individual career aspirations. Conclusions:In conclusion, this study determined that fostering a positive image among students at higher education institutions necessitates targeted strategies that acknowledge diverse personal and professional goals. By providing tailored recommendations based on the findings, the article contributes valuable insights to the ongoing conversation about enhancing the overall student image in higher education institutions. Результати дослідження розкрили погляди студентів на позитивні та негативні аспекти їхнього іміджу. Отримані висновки стали важливими для розроблення рекомендацій, спрямованих на формування більш сприятливого образу студентів у закладах вищої освіти. Зокрема, результати опитування виявили нові підходи до досягнення суттєвих покращень, підкреслюючи важливість заохочення студентів до формування професійної ідентичності відповідно до їхніх індивідуальних кар’єрних прагнень.У підсумку дослідження встановлено, що формування позитивного іміджу студентів у закладах вищої освіти потребує цілеспрямованих стратегій, які враховують різноманітність особистісних і професійних цілей. Надання рекомендацій, розроблених на основі отриманих результатів, робить статтю вагомим внеском у подальше обговорення шляхів удосконалення загального іміджу студентів у системі вищої освіти.Документ Image-design of the teacher’s personality in the educational environment of the university(Universidad Peruana Unión, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.Analysis of the design concept from the viewpoint of personal and image approaches made it possible to distinguish the notions of image-design and pedagogical design at the intersection of which the problem of image-design of a personality was actualized. Image-design appeared due to the impact of design on the personal sphere of a person, and pedagogical design directly affected the field of education. In particular, the pedagogical design ensures the development of innovative content for the educational environment and teaching tools, which are characterized by pedagogical efficiency, methodological adequacy, and reasonability. The purpose of the paper focused on the image of a teacher. The notion of image-design of a teacher’s personality has been formulated and presented as personal and professional formation. The former has been revealed through the prism of pedagogical design and analyzed within the university’s educational environment. The relation between the image-design of a teacher, his professional image and his appearance has been determined. The possibilities of improving teacher’s appearance through social design of appearance have been analyzed. For this purpose, the notion of image-clothing, the main instrument of which is the design of clothes, has been used, ethnodesign and eco-design being accompanying means.region of the cerebral cortex, which is most rapidly developing after birth (premotor, frontal, temmono-temporal). Аналіз концепції дизайну з позицій особистісного та іміджевого підходів дав змогу виокремити поняття імідж-дизайну та педагогічного дизайну, на перетині яких актуалізується проблема імідж-дизайну особистості. Імідж-дизайн виник під впливом дизайну на особистісну сферу людини, тоді як педагогічний дизайн безпосередньо впливає на сферу освіти. Зокрема, педагогічний дизайн забезпечує розроблення інноваційного змісту освітнього середовища та засобів навчання, що характеризуються педагогічною ефективністю, методичною доцільністю та обґрунтованістю. Метою статті є дослідження іміджу викладача. Поняття імідж-дизайну особистості викладача сформульовано та представлено як особистісно-професійне утворення. Особистісний аспект розкрито крізь призму педагогічного дизайну та проаналізовано в умовах освітнього середовища університету. Визначено взаємозв’язок між імідж-дизайном викладача, його професійним іміджем і зовнішнім виглядом. Проаналізовано можливості вдосконалення зовнішнього вигляду викладача через соціальне проєктування іміджу. З цією метою використано поняття імідж-одягу, основним інструментом якого є дизайн одягу, а супровідними засобами виступають етнодизайн та екодизайн.Документ MODERN SOLDIER LANGUAGE ACQUISITION FOR DUTY: INSIGHTS AND POTENTIAL(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2025) Romaniuk V.; Datska T.; Aksonova V. I.; Chernyonkov Ya. О.; Snisarenko I. Ye.; Романюк В.; Дацка Т.; Аксьонова В. І.; Черньонков Я. О.; Снісаренко І. Є.This article addresses the need to improve the language skills of Ukrainian military personnel to strengthen international cooperation, participate in peacekeeping missions, and operate in multinational operations. Given the growing importance of international tasks, the aim is to develop modern teaching practices adapted to the demands of military service. The objective is to identify effective methods of teaching foreign languages to military personnel. The methodology included a literature review, questionnaires administered to military personnel with linguistic training, and a comparative analysis of traditional and innovative methods. The results indicated that blended learning, integrating in-person and online instruction, was the most effective, followed by simulation-based training in environments like real-life service situations. Gamification also had a positive impact, increasing motivation and engagement. The conclusion is that hybrid and interactive methods enhance military personnel’s language proficiency and communicative efficiency. У статті розглядається необхідність удосконалення мовних навичок українських військовослужбовців для зміцнення міжнародного співробітництва, участі в миротворчих місіях та виконання завдань у складі багатонаціональних операцій. З огляду на зростаючу значущість міжнародних завдань, метою є розробка сучасних методик навчання, адаптованих до вимог військової служби. Завдання дослідження полягає у визначенні ефективних методів викладання іноземних мов військовослужбовцям. Методологія включала аналіз наукової літератури, анкетування військовослужбовців із мовною підготовкою та порівняльний аналіз традиційних та інноваційних підходів. Результати показали, що змішане навчання, яке поєднує очні та онлайн-заняття, є найбільш ефективним. Другою за ефективністю визначено симуляційне навчання, що моделює реальні службові ситуації. Також позитивний вплив має гейміфікація, яка підвищує мотивацію та залученість слухачів. У висновках зазначено, що гібридні та інтерактивні методи навчання сприяють підвищенню рівня мовної підготовки військовослужбовців і покращують їхню комунікативну ефективністьДокумент SENSORY DEVELOPMENT OF SENIOR PRE-SCHOOLERS WITH DEVELOPMENTAL DELAY BY MEANS OF MONTESSORI MATERIALS(Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University, 2024) Zavitrenko D.; Snisarenko I. Ye.; Klochek L.; Ratsul A.; Okolnycha T.; Kindei L.; Rudenko T.; Завітренко Д.; Снісаренко І. Є.; Клочек Л.; Рацул А.; Окольнича Т.; Киндей Л.; Руденко Т.The results of a study on the formation of reference images in preschool children with developmental delays (mental development delay) are analyzed. The authors focus on the development of sensory standards in children with developmental delays (DD), and also define the main areas of their formation in older preschoolers with DD using Montessori materials. Classes are conducted in a specially prepared environment. As the Montessori approach involves dividing the workspace into several areas, the following are traditionally distinguished: the natural environment zone, the practical life zone, the sensory zone, the language zone, and the mathematics zone. The teacher’s task is to focus on the child's interests. It is important to create conditions for the realization of their ideas and actions. Проаналізовано результати дослідження формування еталонних образів у дітей дошкільного віку із затримкою розвитку. Автори зосереджують увагу на розвитку сенсорних еталонів у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР), а також визначають основні напрями їх формування у дітей старшого дошкільного віку із ЗПР засобами матеріалів Монтессорі. аняття проводяться у спеціально підготовленому середовищі. Оскільки підхід Монтессорі передбачає поділ простору діяльності на кілька зон, традиційно виокремлюють такі: природнича зона, зона практичного життя, сенсорна зона, мовленнєва зона та математична зона. Завдання педагога — орієнтуватися на інтереси дитини. Важливо створити умови для реалізації її ідей і дій.Документ SOFT SKILLS AS IMPORTANT PROFESSIONAL COMPETENCE OF LAW INFORCEMENT STUDENTS(Міжнародний центр наукових досліджень, Європейська наукова платформа, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.Professional strategic competence implies the development of the ability to choose effective strategies for solving professional communicative tasks; the ability of future specialists to self-study and self-improvement, the desire to communicate in everyday and professional spheres and to listen to and understand others, to plan the educational and working process, the ability of adequate assessment and self-assessment, the development of personal communicative culture. Unlike hard skills which are treated as academic knowledge and professional skills, and can be gained and measured, soft skills are difficult to quantify. The nature of law enforcement demands that a policeman interacts appropriately with a variety of people at any given time in a variety of situations. The best way to resolve potentially dangerous use-of-force situations is to rely on one`s cognitive and emotional intelligence. Професійна стратегічна компетентність передбачає розвиток здатності обирати ефективні стратегії для розв’язання професійних комунікативних завдань; спроможність майбутніх фахівців до самонавчання та самовдосконалення, прагнення до спілкування в повсякденній і професійній сферах, уміння слухати й розуміти інших, планувати освітній і робочий процес, здатність до адекватного оцінювання та самооцінювання, розвиток особистої комунікативної культури. На відміну від «твердих» навичок, які розглядаються як академічні знання та професійні вміння і можуть бути здобуті та виміряні, «м’які» навички важко піддаються кількісному вимірюванню. Специфіка правоохоронної діяльності вимагає від поліцейського належної взаємодії з різними людьми в будь-який час і в різноманітних ситуаціях. Найкращим способом розв’язання потенційно небезпечних ситуацій, пов’язаних із застосуванням сили, є опора на власний когнітивний та емоційний інтелект.Документ Some Aspects Of Implementation Of Innovations In The Process Of Foreign Languages Teaching To Law Inforcement Cadets(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Snisarenko I. Ye.; Vasiutynska Ye. А.; Снісаренко І. Є.; Васютинська Є. А.Іn modern scientific literature innovations are considered as new forms of work organization and man- agement, new types of technologies that cover not only various institutions and organizations but also certain areas of people's social life. Innovations in education is a qualitative change in the structure and content of educational pro- grams, forms and methods of organizing the educational process, systematic, complex application of innovative technologies. Innovative processes in education are carried out with the help of innovations-modernizations (aimed at achieving guaranteed results within the traditional repro- ductive orientation of the educational process) and innova- tions-transformations (aimed at ensuring the research nature of the educational process. У сучасній науковій літературі інновації розглядаються як нові форми організації праці та управління, нові типи технологій, що охоплюють не лише різні установи й організації, а й окремі сфери соціального життя людей. Інновації в освіті — це якісні зміни у структурі та змісті освітніх програм, формах і методах організації освітнього процесу, системне та комплексне застосування інноваційних технологій. Інноваційні процеси в освіті здійснюються за допомогою інновацій-модернізацій (спрямованих на досягнення гарантованих результатів у межах традиційної репродуктивної орієнтації освітнього процесу) та інновацій-трансформацій (спрямованих на забезпечення дослідницького характеру освітнього процесу).Документ Specifics of Speech Development of Children with Cerebral Palsy(IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, 2022) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.У статті акцент робиться на деяких важливих аспектах, які слід мати на увазі, досліджуючи проблему специфіки розвитку мови дітей з церебральним паралічем. Зокрема, в основі розладів мови при церебральному паралічі лежить не тільки пошкодження певних структур мозку, але також пізнє формування або недорослість тих частин кори головного мозку, які мають велике значення для мовної і розумової діяльності. Важливо враховувати, що діти з церебральним паралічем мають порушення фонематичного сприйняття. Часто діти не розрізняють звуки, які чують, не можуть повторювати складові рядки, виділяти звуки в словах. При дизартрії спостерігаються порушення вимови голосних звуків, темпу мови, модуляції голосу, дихання, фонації, а також асинхронного дихання, вирівнювання і артикуляції. Мовні порушення при дитячому церебральному паралізі залежать від локалізації та тяжкості пошкодження мозку. Велике значення в механізмі розладів мови має патологія, яка обмежує здатність до руху і знання світу. The article discusses some important aspects, which should bear in mind, investigating the problem of specifics of speech development of children with cerebral palsy. In particular at the heart of speech disorders in the cerebral palsy is not only damage to certain structures of the brain, but also the later formation or underdevelopment of those parts of the cerebral cortex, which are of major importance in linguistic and mental activity. It is important to take into account, that children with cerebral palsy have disturbances of phonemic perception. Often, children do not distinguish between hearing sounds, cannot repeat component rows, allocate sounds in words. At dysarthria, there are violations of pronunciation of vowel sounds, tempo of speech, modulation of voice, breathing, phonation, as well as asynchronous breathing, alignment and articulation. As a result, we identified the main features and specifics of the speech development of children with cerebral palsy and described the conditions necessary for the full development of language. Language disturbances in children's cerebral palsy depend on the localization and severity of brain damage. Great importance in the mechanism of speech disorders has a pathology that limits the ability of movement and knowledge of the world.Документ Teaching English For Future Professionals In The Legal, Law-Enforcement, Psychological And Management Fields: Effective Methods And Approaches(Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, 2026) Snisarenko I. Ye.; Chernionkov Ya. O.; Berezenko N. O.; Снісаренко І. Є.; Черньонков Я. О.; Березенко Н. О.The purpose of this study is to analyze modern methodological approaches to teaching English for specific purposes (ESP) and to identify the most effective theoretical and practical methods for training future professionals in legal, law-enforcement, psychological, and managerial fields. Particular attention is paid to the integration of professional terminology, authentic materials, simulation-based learning, and technology-enhanced language education. The research is based on the analysis of international scientific literature, comparative pedagogical methods, and practical teaching experience in professional language training. The article examines the advantages of ESP-oriented teaching, communicative methods, task based learning, case-study techniques, and digital tools in the development of students’ professional communicative competence. The findings indicate that the most effective model of English language teaching for these professional fields is an integrated approach that combines linguistic competence with professional context, practical communication training, and problem-based learning tasks. The practical component of language instruction plays a crucial role in preparing future professionals for real professional communication situations such as negotiations, legal consultations, investigative procedures, psychological counseling, and managerial decision-making processes. Метою цього дослідження є аналіз сучасних методологічних підходів до викладання англійської мови для спеціальних цілей (ESP) та визначення найбільш ефективних теоретичних і практичних методів підготовки майбутніх фахівців у галузях права, правоохоронної діяльності, психології та менеджменту. Особливу увагу приділено інтеграції професійної термінології, автентичних матеріалів, навчання на основі симуляцій та використанню інформаційно-комунікаційних технологій у мовній освіті. Дослідження ґрунтується на аналізі міжнародної наукової літератури, порівняльних педагогічних методів і практичного досвіду викладання професійно орієнтованої іноземної мови. У статті розглянуто переваги ESP-орієнтованого навчання, комунікативних методів, навчання на основі завдань (task-based learning), кейс-методу та цифрових інструментів у формуванні професійної комунікативної компетентності здобувачів освіти. Отримані результати свідчать, що найбільш ефективною моделлю викладання англійської мови для зазначених професійних галузей є інтегрований підхід, який поєднує мовну компетентність із професійним контекстом, практичну комунікативну підготовку та навчання, орієнтоване на розв’язання проблемних завдань. Практична складова мовної підготовки відіграє ключову роль у підготовці майбутніх фахівців до реальних ситуацій професійного спілкування, таких як переговори, юридичні консультації, слідчі дії, психологічне консультування та процеси прийняття управлінських рішень.Документ The Power Of Social Media: Shaping And Reshaping Student Image(Universidade Estadual de Alagoas, 2024) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.This article explores the powerful influence of social media on the construction and reconstruction of students' self-image. The purpose of this research is to examine the implications of social media on students' perception and expression of themselves in an online environment. Using a qualitative research design, this study employed interviews and surveys to collect data from a diverse sample of students. The findings reveal that social media platforms play a significant role in shaping students' self-image, as they provide opportunities for self-presentation and comparison with peers. The study found that social media platforms enable students to project an idealized version ofthemselves, often leading to a distorted perception of reality. Additionally, the constant exposure to curated images and narratives on social media can adversely impact students' self-esteem and mental well-being. The practical implications of this research suggest the need for educational institutions and policymakers to address the potential negative effects of social media on students' self-image. Promoting digital literacy and critical thinking skills can help students navigate the online world and develop a healthier relationship with social media. Досліджується потужний вплив соціальних мереж на формування та переформування самоіміджу студентів. Метою дослідження є вивчення наслідків впливу соціальних мереж на сприйняття студентами самих себе та їх самовираження в онлайн-середовищі. У межах якісного дослідницького дизайну для збору даних від різнорідної вибірки студентів були використані інтерв’ю та опитування. Отримані результати свідчать, що соціальні медіаплатформи відіграють значну роль у формуванні самоіміджу студентів, оскільки вони створюють можливості для самопрезентації та порівняння себе з однолітками. Дослідження показало, що соціальні мережі дозволяють студентам демонструвати ідеалізовану версію себе, що часто призводить до викривленого сприйняття реальності. Крім того, постійний вплив відфільтрованих зображень і наративів у соціальних мережах може негативно позначатися на самооцінці та психічному благополуччі студентів. Практичні результати дослідження вказують на необхідність того, щоб заклади освіти та політики звертали увагу на потенційні негативні наслідки впливу соціальних мереж на самоімідж студентів. Розвиток цифрової грамотності та критичного мислення може допомогти студентам орієнтуватися в онлайн-просторі та формувати більш здорове ставлення до соціальних мереж.Документ University student`s image: features of formation and development(AD ALTA, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.; Authors' team; Колектив авторівThe article deals with the problem of the image of the student in Higher Education Institutions. Future experts were invited to express their opinion on the image of the modern student by answering the questionnaire "Student image," developed by the authors of the article. The conducted research made it possible to clarify the student youth's views on the student's positive and negative image, so further research will be aimed at developing and implementing recommendations for forming a positive image of the student in a Higher Education Institution. У статті розглядається проблема іміджу студента в вищих навчальних закладах. Майбутніх експертів запросили висловити свою думку про образ сучасного студента, відповівши на анкету "студента", розроблену авторами статті. Проведене дослідження дало можливість уточнити погляди студентської молоді на позитивний і негативний імідж студента, тому подальші дослідження будуть спрямовані на розробку та впровадження рекомендацій щодо формування позитивного іміджу студента в ВНЗ.Документ Visual Thinking Strategy In Teaching English For Law Enforcement Cadets(FOP Marenichenko V.V., 2025) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.The huge flow of information, the implementation of communicative activities learning process enriched the methodology of foreign language learning with the notion "intensive learning methods". The question arises about creating methods which would be aimed at the implementation of the tasks put forward by society. The integration of visual thinking strategies in teaching English to law enforcement cadets offers an innovative approach to language acquisition that enhances comprehension and communication skills. In the context of law enforcement training, where clear communication and quick decision-making are crucial, the use of visual tools can significantly improve cadets' understanding of complex legal terminology and enhance their ability to interact with the community. This article explores the benefits of using visual thinking strategies (VTS) in the language education of law enforcement cadets and how these strategies can be effectively implemented in training programs. Величезний потік інформації та впровадження комунікативних видів діяльності у навчальний процес збагатили методику вивчення іноземних мов поняттям «інтенсивні методи навчання». Постає питання створення таких методів, які були б спрямовані на реалізацію завдань, висунутих суспільством. Інтеграція стратегій візуального мислення у викладанні англійської мови курсантам правоохоронних органів пропонує інноваційний підхід до оволодіння мовою, що сприяє розвитку навичок розуміння та комунікації. У контексті підготовки правоохоронців використання візуальних засобів може суттєво покращити розуміння курсантами складної юридичної термінології та підвищити їхню здатність взаємодіяти з громадою. У статті розглядаються переваги застосування стратегій візуального мислення (VTS) у мовній підготовці курсантів правоохоронних органів, а також способи ефективного впровадження цих стратегій у навчальні програми.Документ Англійсько-український словник мілітарної лексики (за стандартом НАТО)(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Цей словник може стати в нагоді здобувачам вищої освіти та наукових ступенів навчальних закладів зі специфічними умовами навчання, адже може бути використаний як для навчальної мети (практичні заняття, написання тез/статей, участь у засіданнях дискусійного клубу, наукового студентського гуртка тощо), так і практичного використання під час виконання службових обов’язків військовослужбовцями, поліцейськими, фахівцями з безпеки і оборони та іншими зацікавленими фахівцями. Використання глосарію може допомогти зрозуміти базові військові терміни, які зустрічаються в документах НАТО з підготовки військових спеціалістів. This glossary may be useful for students of higher education and scientific degrees in educational institutions with specific conditions of study, as it can be used both for educational purposes (practical classes, writing theses/articles, participation in meetings of the discussion club, in scientific student circle, etc.), and practical use while performing duties by military personnel, police officers, security and defense specialists and other specialists. The use of a glossary can help to understand basic military terms found in NATO documents on training military specialists.Документ Важливість використання STEAM-інструментів у роботі правоохоронних органів(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Основною метою інновацій є підвищення ефективності освіти для здобувачів освіти. Інновації в освіті — це якісні зміни у структурі та змісті освітніх програм, формах і методах організації освітнього процесу, системне та комплексне застосування інноваційних технологій. Розвиток інноваційних процесів в освіті на сучасному етапі є об’єктивною закономірністю, зумовленою інтенсивним розвитком інформаційних технологій у всіх сферах життя людини. Специфіка правоохоронної діяльності вимагає постійного професійного самовдосконалення та саморозвитку особистісних і професійних якостей працівника правоохоронних органів. До продуктивних методів іншомовної підготовки майбутніх правоохоронців належать рольові ігри та ситуативні вправи, метод проєктів, зустрічі з носіями мови, участь у розмовних клубах, написання тематичних есе та тез іноземною мовою, виступи на наукових курсантських конференціях тощо. The primary purpose of innovation is to make education more effective for learners. Innovations in education is a qualitative change in the structure and content of educational programs, forms and methods of organizing the educational process, systematic, complex application of innovative technologies. The development of innovative processes in education at the current stage is an objective regularity caused by the intensive development of information technologies in all spheres of human life. The specificity of law enforcement activity requires constant professional self-improvement and selfdevelopment of personal and professional qualities of law enforcement officer. Рroductive methods of foreign language training for future law enforcement officers include role-playing games and situational exercises, the method of projects, meetings with native speakers, participation in conversational clubs, writing thematic essays and theses in a foreign language, speaking at scientific cadet conferences, etc.Документ Взаємодія поліцейських з людьми з особливими потребами: зарубіжний досвід(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Завітренко Д. Ж.; Снісаренко І. Є.; Нагорна О. В.; Zavitrenko D. Zh.; Snisarenko I. Ye.; Nahorna O. V.Інклюзивне навчання визначається як система освітніх послуг, гарантованих державою, що ґрунтується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників. В основу інклюзивної освіти покладено ідеологію, яка унеможливлює дискримінацію дітей, забезпечує рівне ставлення до всіх людей та водночас передбачає адаптацію освітнього середовища і створення компенсаційних умов для учнів із фізичними, сенсорними чи ментальними порушеннями. Лише завдяки набутим спеціальним знанням і навичкам працівник поліції може не лише ідентифікувати особу з інвалідністю, а й визначити ефективний спосіб комунікації з нею. Заслуговує на увагу рекомендація стосовно залучення осіб із обмеженими можливостями як тренерів для поліцейських. Таке навчання має проводитися з опорою на консультації з людьми з обмеженими можливостями. Потрібно знати різні стратегії для різних рівнів контакту (корпоративний, районний, стратегічний). Таке навчання повинно відповідати потребам самих поліцейських. Inclusive education is defined as a system of educational services guaranteed by the state, based on the principles of non-discrimination, consideration of human diversity, effective involvement, and inclusion of all participants in the educational process. Inclusive education is founded on an ideology that prevents discrimination against children, ensures equal treatment of all people, and at the same time provides for the adaptation of the educational environment and the creation of compensatory conditions for students with physical, sensory, or mental impairments. Only through acquired specialized knowledge and skills can a police officer not only identify a person with a disability but also determine an effective way of communicating with them. Particular attention should be paid to the recommendation of involving people with disabilities as trainers for police officers. Such training should be conducted with reliance on consultations with people with disabilities. It is necessary to be aware of different strategies for different levels of interaction (corporate, district, and strategic). Such training should also meet the needs of police officers themselves.Документ Виклики війни для гендерної рівності(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Ріжняк Р. Я.; Пасічник Н. О.; Снісаренко І. Є.; Rizhniak R. Ya.; Pasichnyk N. O.; Snisarenko I. Ye.У гендерних наукових розвідках війни та безпеки дослідники відзначають взаємозв’язок війни, мілітарізації та патріархатності, висновуючи поглиблення гендерної нерівності під час війни. Розвідки гендерованості війни сприяють формуванню багатовимірного погляду на конфлікт. в умовах сучасних викликів, спричинених війною, відбувається трансформація гендерних відносин структурного рівня, проте чітка поляризація гендерних ролей не прослідковується. In gender studies of war and security, researchers highlight the interconnection between war, militarization, and patriarchy, concluding that gender inequality deepens during wartime. Studies on the gendered nature of war contribute to the formation of a multidimensional perspective on conflict. In the context of contemporary challenges caused by war, a transformation of gender relations at the structural level is taking place; however, a clear polarization of gender roles is not observed.Документ Використання елементів штучного інтелекту на заняттях з іноземної мови для майбутніх правників та правоохоронців(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Черньонков Я. О.; Снісаренко І. Є.; Chernonkov Ya. O.; Snisarenko I. Ye.Цифровізація усіх сфер суспільного життя обумовлює необхідність оновлення підходів до фахової підготовки майбутніх правників та працівників правоохоронної сфери. Інтеграція елементів ШІ у процес вивчення мови відкриває нові можливості для індивідуалізації навчання, підвищення мотивації та ефективності засвоєння матеріалу. Викладання іноземної мови майбутнім правоохоронцям та правникам відбувається на практичних заняттях, отже, професійно-орієнтований підхід до навчання англійської мови за професійним спрямуванням є найбільш результативним, адже уможливлює опанування курсантами програмних вимог, формування мовленнєвих навичок та відпрацювання реальних моделей професійного спілкування іноземною мовою. Сучасні інструменти штучного інтелекту суттєво змінюють парадигму викладання іноземних мов, особливо у професійному контексті. Для студентів юридичних і правоохоронних спеціальностей важливим є не лише засвоєння граматичних структур та лексики, але й формування вмінь оперативного мовленнєвого реагування, розуміння спеціалізованої термінології, ведення ділового та правового діалогу. The digitalization of all spheres of social life necessitates the modernization of approaches to the professional training of future lawyers and law enforcement officers. The integration of artificial intelligence elements into the language learning process opens up new opportunities for the individualization of education, increasing motivation, and improving the effectiveness of learning outcomes. Teaching a foreign language to future law enforcement officers and lawyers takes place during practical classes; therefore, a professionally oriented approach to teaching English for specific purposes is considered the most effective, as it enables cadets to master curriculum requirements, develop communicative skills, and practice real models of professional communication in a foreign language. Modern artificial intelligence tools significantly transform the paradigm of foreign language teaching, especially in a professional context. For students specializing in law and law enforcement, it is important not only to master grammatical structures and vocabulary, but also to develop the ability to respond promptly in speech, understand specialized terminology, and conduct professional and legal dialogue.Документ Гендерна інклюзія(ДонДУВС, 2023) Снісаренко І. Є. ; Snisarenko I. Ye.Питання ґендерної проблематики та впровадження ґендерної складової в освітній процес стали об’єктом дослідження багатьох вітчизняних та зарубіжних фахівців. Авторами визначено, що невирішеною лишається проблема провадження тієї чи іншої моделі політики інклюзивності освіти та ґендерної рівності, доступу до ринку праці та зайнятості, ґендерного підходу, паритетної демократії в контексті здійснення реформ, що відбуваються в системі освіти України. Гендерна дискримінація описує ситуацію, в якій до людей звертаються по-різному просто тому, що вони чоловіки або жінки, а не на основі їхніх індивідуальних навичок або здібностей. Ґендерна нерівність випливає з відмінностей у ґендерних ролях і спричинена існуванням ґендерних стереотипів. Гендерна рівність є сполучною ланкою, що поєднує принципи інклюзивності з можливостями досягнення нової якості і більш високих темпів економічного зростання. Важливо сьогодні робити вибір на користь інклюзії замість сегрегації, на користь свободи вибору людини, а не на її обмеження. Принцип інклюзивності та справедливості в освіті передбачає, що всі діти повинні мати доступ до освітніх можливостей, що сприятиме досягненню ними кращих результатів у навчанні незалежно від статі, національності або достатку, освіти чи професії їхніх батьків. Issues of gender issues and the implementation of the gender component in the educational process have become the object of research by many domestic and foreign specialists. The authors determined that the problem of implementation of one or another model of inclusiveness of education and gender equality policy, access to the labor market and employment, gender approach, parity democracy in the context of reforms taking place in the education system of Ukraine remains unresolved. Gender discrimination describes a situation in which people are treated differently simply because they are male or female, rather than based on their individual skills or abilities. Gender inequality stems from differences in gender roles and is caused by the existence of gender stereotypes. Gender equality is a link that combines the principles of inclusiveness with the possibilities of achieving new quality and higher rates of economic growth. It is important today to make a choice in favor of inclusion instead of segregation, in favor of a person's freedom of choice, rather than its limitations. The principle of inclusiveness and equity in education implies that all children should have access to educational opportunities that will help them achieve better academic results, regardless of gender, nationality or wealth, education or profession of their parents.