Перегляд за Автор "Zavitrenko D."

Зараз показуємо 1 - 3 з 3
  • Ескіз
    Документ
    Enhancing the student image in higher education institutions: current status and future outlook
    (Otjivanda Presse, 2023) Plachynda T.; Dovga T.; Zavitrenko D.; Snisarenko I. Ye.; Pavlenko O.; Плачинда Т.; Довга Т.; Завітренко Д.; Снісаренко І. Є.; Павленко О.
    The study findings disclosed perspectives from student participants on the positive and negative facets of their images. These insights were crucial for the development of recommendations designed to create more favorable student images within higher education settings. Notably, the survey results revealed novel approaches to generating impactful improvements, emphasizing the significance of encouraging students to develop their professional personas in alignment with their individual career aspirations. Conclusions:In conclusion, this study determined that fostering a positive image among students at higher education institutions necessitates targeted strategies that acknowledge diverse personal and professional goals. By providing tailored recommendations based on the findings, the article contributes valuable insights to the ongoing conversation about enhancing the overall student image in higher education institutions. Результати дослідження розкрили погляди студентів на позитивні та негативні аспекти їхнього іміджу. Отримані висновки стали важливими для розроблення рекомендацій, спрямованих на формування більш сприятливого образу студентів у закладах вищої освіти. Зокрема, результати опитування виявили нові підходи до досягнення суттєвих покращень, підкреслюючи важливість заохочення студентів до формування професійної ідентичності відповідно до їхніх індивідуальних кар’єрних прагнень.У підсумку дослідження встановлено, що формування позитивного іміджу студентів у закладах вищої освіти потребує цілеспрямованих стратегій, які враховують різноманітність особистісних і професійних цілей. Надання рекомендацій, розроблених на основі отриманих результатів, робить статтю вагомим внеском у подальше обговорення шляхів удосконалення загального іміджу студентів у системі вищої освіти.
  • Ескіз
    Документ
    Sensory Development of Senior Pre-Schoolers with Developmental Delay by Means of Montessori Materials
    (Magnanimitas Academic Association, 2024) Zavitrenko D.; Snisarenko I. Ye.; Klochek L.; Ratsul A.; Okolnycha T.; Kindei L.; Rudenko T.; Завітренко Д.; Снісаренко І. Є.; Клочек Л.; Рацул А.; Окольнича Т.; Киндей Л.; Руденко Т.
    The results of a study on the formation of reference images in preschool children with developmental delays (mental development delay) are analyzed. The authors focus on the development of sensory standards in children with developmental delays (DD), and also define the main areas of their formation in older preschoolers with DD using Montessori materials. Classes are conducted in a specially prepared environment. As the Montessori approach involves dividing the workspace into several areas, the following are traditionally distinguished: the natural environment zone, the practical life zone, the sensory zone, the language zone, and the mathematics zone. The teacher’s task is to focus on the child's interests. It is important to create conditions for the realization of their ideas and actions. Проаналізовано результати дослідження формування еталонних образів у дітей дошкільного віку із затримкою розвитку. Автори зосереджують увагу на розвитку сенсорних еталонів у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР), а також визначають основні напрями їх формування у дітей старшого дошкільного віку із ЗПР засобами матеріалів Монтессорі. аняття проводяться у спеціально підготовленому середовищі. Оскільки підхід Монтессорі передбачає поділ простору діяльності на кілька зон, традиційно виокремлюють такі: природнича зона, зона практичного життя, сенсорна зона, мовленнєва зона та математична зона. Завдання педагога — орієнтуватися на інтереси дитини. Важливо створити умови для реалізації її ідей і дій.
  • Ескіз
    Документ
    The Power Of Social Media: Shaping And Reshaping Student Image
    (Universidade Estadual de Alagoas, 2024) Plachynda T.; Dovga T.; Zavitrenko D.; Snisarenko I. Ye.; Pavlenko O.; Плачинда Т.; Довга Т.; Завітренко Д.; Снісаренко І. Є.; Павленко О.
    This article explores the powerful influence of social media on the construction and reconstruction of students' self-image. The purpose of this research is to examine the implications of social media on students' perception and expression of themselves in an online environment. Using a qualitative research design, this study employed interviews and surveys to collect data from a diverse sample of students. The findings reveal that social media platforms play a significant role in shaping students' self-image, as they provide opportunities for self-presentation and comparison with peers. The study found that social media platforms enable students to project an idealized version ofthemselves, often leading to a distorted perception of reality. Additionally, the constant exposure to curated images and narratives on social media can adversely impact students' self-esteem and mental well-being. The practical implications of this research suggest the need for educational institutions and policymakers to address the potential negative effects of social media on students' self-image. Promoting digital literacy and critical thinking skills can help students navigate the online world and develop a healthier relationship with social media. Досліджується потужний вплив соціальних мереж на формування та переформування самоіміджу студентів. Метою дослідження є вивчення наслідків впливу соціальних мереж на сприйняття студентами самих себе та їх самовираження в онлайн-середовищі. У межах якісного дослідницького дизайну для збору даних від різнорідної вибірки студентів були використані інтерв’ю та опитування. Отримані результати свідчать, що соціальні медіаплатформи відіграють значну роль у формуванні самоіміджу студентів, оскільки вони створюють можливості для самопрезентації та порівняння себе з однолітками. Дослідження показало, що соціальні мережі дозволяють студентам демонструвати ідеалізовану версію себе, що часто призводить до викривленого сприйняття реальності. Крім того, постійний вплив відфільтрованих зображень і наративів у соціальних мережах може негативно позначатися на самооцінці та психічному благополуччі студентів. Практичні результати дослідження вказують на необхідність того, щоб заклади освіти та політики звертали увагу на потенційні негативні наслідки впливу соціальних мереж на самоімідж студентів. Розвиток цифрової грамотності та критичного мислення може допомогти студентам орієнтуватися в онлайн-просторі та формувати більш здорове ставлення до соціальних мереж.