МЕТОДОЛОГІЧНІ І ГНОСЕОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНУ ОСОБИСТІСНО–ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ

Вантажиться...
Ескіз
Дата
2009
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Слов'янський державний педагогічний університет
Анотація
Статтю присвячено філософському аналізу понять: «зміст і сутність», «навчання», «особистісно–орієнтоване навчання». Філософське розуміння окреслених понять дозволяє з методологічної точки зору виявити сутнісні характеристики самого феномену особистісно–орієнтованого навчання, і визначитися з тією якістю, поза якою навчання втрачає будь–який смисл. The article is dedicated to the philosophical analysis of the notions “contents and essence”, “education”, “personal orientated education”. The philosophical comprehension of the separate notions allows from the methodological point of view to find out the essential characteristics of the phenomena of the personal orientated education itself and to define the quality out of uhich the education lose any sense.
Опис
Авдіянц Г. Г. Методологічні та гносеологічні засади дослідження феномену особистісно-орієнтованого навчання / Г. В. Мухіна, Г. Г. Авдіянц // Гуманізація навчально-виховного процесу : збірник наук. праць. XLIV / За заг. ред. проф. В. І. Сипченка. – Слов’янськ : СДПУ, 2009. – С. 142-150.
Ключові слова
Бібліографічний опис