SENSORY DEVELOPMENT OF SENIOR PRE-SCHOOLERS WITH DEVELOPMENTAL DELAY BY MEANS OF MONTESSORI MATERIALS

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorZavitrenko D.
dc.contributor.authorSnisarenko I. Ye.
dc.contributor.authorKlochek L.
dc.contributor.authorRatsul A.
dc.contributor.authorOkolnycha T.
dc.contributor.authorKindei L.
dc.contributor.authorRudenko T.
dc.contributor.authorЗавітренко Д.
dc.contributor.authorСнісаренко І. Є.
dc.contributor.authorКлочек Л.
dc.contributor.authorРацул А.
dc.contributor.authorОкольнича Т.
dc.contributor.authorКиндей Л.
dc.contributor.authorРуденко Т.
dc.date.accessioned2026-05-05T07:53:33Z
dc.date.available2026-05-05T07:53:33Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionSensory development of senior pre-schoolers with developmental delay by means of MONTESSORI materials / D. Zavitrenko, I. Ye. Snisarenko, L. Klochek and other // AD ALTA: Journal of interdisciplinary research. – Hradec Kralove : Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University, 2024. – Vol.13, Issue 02, 2024. – P. 233-237.
dc.description.abstractThe results of a study on the formation of reference images in preschool children with developmental delays (mental development delay) are analyzed. The authors focus on the development of sensory standards in children with developmental delays (DD), and also define the main areas of their formation in older preschoolers with DD using Montessori materials. Classes are conducted in a specially prepared environment. As the Montessori approach involves dividing the workspace into several areas, the following are traditionally distinguished: the natural environment zone, the practical life zone, the sensory zone, the language zone, and the mathematics zone. The teacher’s task is to focus on the child's interests. It is important to create conditions for the realization of their ideas and actions. Проаналізовано результати дослідження формування еталонних образів у дітей дошкільного віку із затримкою розвитку. Автори зосереджують увагу на розвитку сенсорних еталонів у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР), а також визначають основні напрями їх формування у дітей старшого дошкільного віку із ЗПР засобами матеріалів Монтессорі. аняття проводяться у спеціально підготовленому середовищі. Оскільки підхід Монтессорі передбачає поділ простору діяльності на кілька зон, традиційно виокремлюють такі: природнича зона, зона практичного життя, сенсорна зона, мовленнєва зона та математична зона. Завдання педагога — орієнтуватися на інтереси дитини. Важливо створити умови для реалізації її ідей і дій.
dc.identifier.issn13.00.03
dc.identifier.urihttps://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/5134
dc.publisherVolodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University
dc.titleSENSORY DEVELOPMENT OF SENIOR PRE-SCHOOLERS WITH DEVELOPMENTAL DELAY BY MEANS OF MONTESSORI MATERIALS
dc.title.alternativeСЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК МОЛОДШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ МАТЕРІАЛІВ МОНТЕСОРІ
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
SENSORY DEVELOPMENT OF SENIOR PRE-SCHOOLERS WITH DEVELOPMENTAL DELAY BY MEANS OF MONTESSORI MATERIALS.pdf
Розмір:
363.77 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові публікації (Scientific publications)