16 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 16
Документ Current technologies for forming foreign language communicative competence of future lawyers(Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого, 2025) Balanaieva O. V.; Баланаєва О. В.Перспективи розвитку сучасних технологій навчання комунікативної компетенції іноземної мови для юридичних галузей виглядають досить оптимістично. Ось кілька основних напрямків: 1. Інтеграція з технологіями віртуальної реальності (ВР). Віртуальні тренінги, в яких студенти можуть взаємодіяти з іншими учасниками в імітованих міжнародних ситуаціях, допоможуть розвинути практичні навички. 2. Поширеність використання адаптивних навчальних систем. Адаптивні системи навчання, які адаптуються до індивідуальних потреб та рівня знань учня, можуть зробити навчання більш персоналізованим та ефективним. 3. Міждисциплінарні курси. У майбутньому зростатиме потреба в курсах, які поєднують вивчення юридичної термінології з іншими дисциплінами (такими як бізнес, економіка, політика), що дозволить студентам працювати в багатогранному міжнародному середовищі. Формування комунікативної компетенції іноземної мови майбутніх юристів є важливим аспектом їх професійної підготовки. Використання сучасних технологій, таких як онлайн-курси, симулятори, мобільні додатки та інші інноваційні методи, значно підвищує ефективність навчання. Оскільки міжнародні відносини у сфері права постійно розвиваються, сучасні технології є необхідним інструментом для успішного формування компетентних фахівців у цій сфері. The prospects for the development of modern technologies of teaching foreign language communicative competence for legal branches look quite optimistic. Here are a few main areas: 1. Integration with virtual reality (VR) technologies. Virtual trainings, in which students can interact with other participants in simulated international situations, will help develop practical skills. 2. Extended use of adaptive learning systems. Adaptive learning systems that adapt to the individual needs and level of knowledge of the student can make studying more personalized and effective. 3. Interdisciplinary courses. In the future, the need for courses that combine the study of legal terminology with other disciplines (such as business, economy, politics) will increase, which will allow students to work in a multifaceted international environment. Formation of foreign language communicative competence of future lawyers is an important aspect of their professional training. The use of modern technologies, such as online courses, simulators, mobile applications and other innovative methods, significantly increases studying efficiency. Since international relations in the field of law are constantly developing, modern technologies are a necessary tool for the successful formation of competent professionals in this sphere.Документ Using mobile applications for studying english by students of legal specialties(FOP Marenichenko V. V., 2025) Balanaieva O. V.; Баланаєва О. В.Мобільні додатки для вивчення англійської мови в контексті юридичної сфери включають наступні: Legal English, Law Dictionary, Quizlet. Юридична англійська - це спеціалізований додаток для вивчення юридичної англійської мови з акцентом на юридичній термінології та управлінні документами. Quizlet - це додаток для створення юридичних термінологічних карт, що дозволяє учням активно практикувати нові слова та вирази. Недоліки використання мобільних додатків включають наступні: - можливе обмеження контексту, додатки не завжди можуть забезпечити повний контекст для розуміння юридичних нюансів; - відсутність особистого вчителя або наставника для детальних консультацій з окремими юридичними питаннями. Перспективи використання мобільних додатків включають наступні: - використання мобільних технологій дозволяє інтегрувати вивчення мови в повсякденне життя студентів, зменшуючи бар'єри між традиційною освітою та сучасними технологічними засобами; - розробка додатків з урахуванням специфіки юридичних дисциплін сприятиме поліпшенню якості підготовки майбутніх юристів, що, в свою чергу, позитивно вплине на їх професійну діяльність. Mobile applications for studying English in the context of the legal field include the following: Legal English, Law Dictionary, Quizlet. Legal English is a specialized application for studying legal English with an emphasis on legal terminology and document management. Quizlet is an application for creating legal terminology flashcards that allows students to actively practice new words and expressions. The disadvantages of using mobile applications include the following: - possible limitation of context, applications cannot always provide a complete context for understanding legal nuances; - absence of a personal teacher or mentor for detailed consultations on individual legal issues. The prospects of using mobile applications include the following: - the use of mobile technologies allows integrating language studying into the everyday life of students, reducing the barriers between traditional education and modern technological means; - the development of applications taking into account the specifics of legal disciplines will contribute to improving the quality of future lawyers training, which, in turn, will have a positive effect on their professional activity.Документ Foreign language communicative competence of future and current specialists in the legal sphere, public administration and law enforcement agencies as a component of general professional competence(AD ALTA, 2024) Balanaieva O. V.; Mamonova O. I.; Dzevitska L. S.; Dykhta N. M.; Ardelian O. V.; Баланаєва О. В.; Мамонова О. І.; Дзевицька Л. С.; Дихта Н. М.; Арделян О. В.У контексті глобалізації особливо важливою стає комунікативна компетентність юристів та поліцейських у іноземній мові. Така компетентність дозволяє краще розуміти осіб, коли вони не говорять рідною мовою адвоката або поліцейських. Дослідження спрямоване на виявлення випадків, коли комунікативна компетентність іноземної мови має особливе значення для юристів та поліцейських. Дослідження використовує аналіз, синтез, узагальнення та формально-структурні методи. У статті розглядається набір норм, що регулюють використання комунікативної компетенції іноземної мови юристами та поліцейськими у цивільних, кримінальних, адміністративних та економічних судових процесах. У дослідженні аналізується необхідність володіння другою, не рідною мовою на основі різних законодавчих актів, включаючи Конституцію України, Закон України "Про безпекову діяльність", Закон України "Про судову владу та статус суддів", Закон України "Про національну поліцію", Закон України "Про адвокатуру та юридичну практику" та Закон України "Про нотаріат". Позитивним аспектом кримінально-процесуального законодавства є вимога забезпечити компетентність перекладача, коли він бере участь у кримінальному провадженні. In the context of globalization, the foreign language communicative competence of lawyers and police officers becomes especially important. Such competence allows for a better understanding of the persons when they do not speak the native language of the lawyer or the police officer. The study aims to identify cases where foreign language communicative competence has a special significance for lawyers and police officers. The research employs analysis, synthesis, generalization, and formal-structural methods. The paper examines a set of norms regulating the use of foreign language communicative competence by lawyers and police officers in civil, criminal, administrative, and economic legal proceedings. The study analyzes the necessity of proficiency in a second, non-native language based on various legislative acts, including the Constitution of Ukraine, the Law of Ukraine "On Security Activities," the Law of Ukraine "On the Judiciary and the Status of Judges," the Law of Ukraine "On the National Police," the Law of Ukraine "On the Bar and Legal Practice," and the Law of Ukraine "On Notariate." A positive aspect of criminal procedural legislation is noted regarding the requirement to ensure the competence of a translator when involved in criminal proceedings.Документ Використання мобільних додатків у процесі вивчення іноземних мов у закладах вищої освіти України(Видавнича група «Наукові перспективи», Громадська наукова організація «Християнська академія педагогічних наук України», 2024) Баланаєва О. В.; Мамонова О. І.; Дзевицька Л. С.; Balanaieva O.V.; Mamonova O. I.; Dzevytska L. S.Мета статті полягала в здійсненні емпіричного аналізу ефективності мобільних додатків у процесі вивчення іноземних мов у закладах вищої освіти України. Здійснене дослідження ґрунтувалося на виявленні ефективності мобільних додатків за такими параметрами, як лексико-граматична, мовленнєво-фонетична, інтеракційна, країнознавчо-міжкультурна, технічно-інформаційна та перекладацька компетентності. Визначено, що мобільні додатки є найбільш ефективними під час опанування здобувачами вищої освіти лексичних та граматичних норм. Вони допомагають отримати знання, навички та вміння інформаційно-комунікаційного характеру. Водночас спостерігаються дещо нижчі можливості мобільних додатків для розвитку комунікативної та міжкультурної взаємодії. Респонденти вважають, що більше можливостей для цього надає безпосереднє спілкування з носіями мови та особисте знайомство з соціокультурним фундаментом відповідної нації. Кластерний аналіз дозволив згрупувати здобувачів вищої освіти за п’ятьма основними групами. При цьому респонденти, об’єднані першим кластером, вважають, що мобільні додатки є найбільш ефективними для формування лексико-граматичної та технічно-інформаційної компетент-ностей; представники другого кластера позитивно оцінюють значення мобільних додатків для розвитку мовленнєво-фонетичної, технічно-інформаційної та лексико-граматичної компетентностей; здобувачі освіти, об’єднані третім кластером, вказують на ефективність мобільних додатків під час формування інтеракційної та країнознавчо-міжкультурної компетентностей. Респонденти, об’єднані четвертим кластером, схильні до визнання неефективності мобільних додатків для вивчення іноземної мови; натомість представники п’ятого кластера високо оцінюють можливості мобільних додатків за всіма вимірюваними параметрами. Загалом, приблизно чверть здобувачів вищої освіти оцінюють ефективність мобільних додатків як низьку, дві п’ятих – як середню, одна шоста – як вищу за середню, одна п’ята – як високу. The importance and relevance of mobile applications in the life of a modern person is difficult to overestimate. This fully applies to the study of a foreign language, including within the framework of higher education in Ukraine. Thus, the purpose of the article was to conduct an empirical analysis of the effectiveness of mobile applications in the process of learning foreign languages in higher education institutions of Ukraine. The conducted research was based on the identification of the effectiveness of mobile applications according to such parameters as lexical-grammatical, speech-phonetic, interactive, country studies-intercultural, technical-informational and translation competence. According to the obtained results, mobile applications are characterized by the greatest effectiveness in mastering lexical and grammatical norms by students and provide knowledge, skills and abilities of an information and communication nature. At the same time, there are somewhat smaller possibilities of mobile applications for the development of communicative and intercultural interaction. Respondents believe that more opportunities for this are provided by direct communication with native speakers and personal acquaintance with the socio-cultural foundation of the respective nation. Cluster analysis made it possible to group students into five main groups. At the same time, the respondents united by the first cluster believe that mobile applications are the most effective for forming lexical-grammatical and technical-informational competence; representatives of the second cluster positively evaluate the value of mobile applications for the development of speech-phonetic, technical-informational and lexical-grammatical competences; students united by the third cluster note the effectiveness of the formation of interactive and country studies and intercultural competences. Students united by the fourth cluster tend to recognize the ineffectiveness of mobile applications for learning a foreign language; instead, the respondents belonging to the fifth cluster highly evaluate the capabilities of mobile applications in all measured parameters. Overall, about a quarter of students rate the effectiveness of mobile applications at a low level, two fifths at an average level, one sixth at a level above average, and one fifth at a high level.Документ Німецька мова. (Навчальний посібник для курсантів та слухачів спеціальностей «Право» та «Правоохоронна діяльність»)(пр. Степана Бандери, 20-А, Київ, 04073, 2020) Баланаєва О. В.; Balanaieva O. V.Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів та слухачів юридичних інститутів МВС України. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право» та «Правоохоронна діяльність». Посібник складається з розділів, кожний з яких включає тематичний словник, навчальний текст, комплекс завдань на закріплення лексики, граматичний довідник і граматичні вправи. Посібник є розрахованим на 120 аудиторних годин. Матеріал навчального посібника призначений як для використання під час аудиторних занять, так і під час самостійної підготовки здобувачів вищої освіти. The textbook in German is intended for cadets and students of Law institutes of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The manual is based on the curriculum of the course "German language" with a profile orientation "Law" and "Law Enforcement". The manual consists of sections, each of which includes a thematic dictionary, educational text, a set of tasks to consolidate vocabulary, a grammar guide and grammar exercises. The manual is designed for 120 classroom hours. The material of the study guide is designed to be used both during classroom studies and during self-preparation of applicants for higher education.Документ Українсько-англійський розмовник для співробітників Національної поліції України / укладачі: Є. С. Назимко, О. В. Баланаєва, І. С. Лопатинська. – Київ : ВД «Дакор», 2018. – 72 с.(ВД «Дакор», 2018) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.; Баланаєва О. В.; Balanaieva O. V.; Назимко Є. С.; Nasymko E. S.Видання призначене для співробітників Національної поліції України. Довідник містить інформацію про англомовні країни, необхідні дані про граматику англійської мови, професійно орієнтований за службами словник найбільш уживаних термінів і висловів. The publication is intended for officers of the National police of Ukraine. The guide contains information about English-speaking countries, the necessary data on English grammar, a professionally-oriented dictionary of the most common terms and expressions.Документ Організована злочинність : навчальний посібник з німецької мови для курсантів 2 курсу ∕[Укладач : Баланаєва О. В.]. - Кривий Ріг : ДЮІ МВС України, 2017. - 44 с.(ДЮІ, 2017) Баланаєва О. В.; Balanaieva O. V.Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів 2 курсу. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право». Навчальний посібник складається з двох розділів і тлумачного словника. Кожний розділ містить навчальні тексти та комплекс завдань на закріплення лексики. The German language manual is intended for second-year cadets. The manual is based on the program of the German language course for law enforcement cadets. Manual consists of two sections and a dictionary. Each section contains educational texts and a set of tasks for studying vocabulary.Документ Формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх юристів(Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 2023) Баланаєва О. В.; Balanaieva О. V.; Мамонова О. І.; Mamonova O. I.; Худа Н. С; Khuda N. S.; Гупка-Макогін Н. І.; Hupka-Makohin N. І.; Морозовська Л. Ф.; Morozovska L. F.Ця робота присвячена розвитку іншомовної комунікативної компетентності майбутніх юристів. У дослідженні використовуються різні методи для вивчення того, як студенти можуть покращити свої навички спілкування іноземною мовою. Було розглянуто існуючі дослідження та зроблено опитування, щоб дізнатися більше про те, як студенти можуть покращити свої мовні навички. Результати дослідження розкривають основні напрями наукових розробок з питань формування іншомовної комунікативної компетенції студентів юридичних спеціальностей. З'ясовано пріоритетність розробки, оцінку компонентів та процедуру цього процесу з практичної точки зору. У роботі підкреслюється важливість іншомовної комунікативної компетентності у галузі права та висвітлює проблеми, з якими стикаються студенти під час набуття цих навичок. This paper focuses on the development of foreign language communicative competence of students studying law. The research used different methods to study how students studying law can improve their ability to communicate in a foreign language. There was looked at existing research and did a survey to understand more about how students can improve their language skills. The results of the study reveal the main directions of scientific developments on issues related to the formation of foreign language communicative competence of students of law specialties. The priority of development, assessment of components, and the procedure of this process from a practical point of view have been clarified. The paper emphasizes the importance of foreign language communicative competence in the field of law and highlights the challenges that students face in acquiring these skills.Документ Актуальні методи викладання іноземної мови в епоху глобалізації(Гельветика, 2022) Баланаєва О. В.; Терлецька Л. М.; Рудоман О. А.; Balanaieva O. V.; Terletska L. M.; Rudoman O. A.У статті розглянуто актуальні методики викладання іноземної мови у закладах вищої освіти в епоху глобалізації, як один із важливих структурних елементів системи освіти. У даній статті аналізується тлумачення таких категорій, як «актуальна методика», «процес глобалізації», а також розглядаються основні характеристики методики навчання іноземних мов у сучасних університетах. Ми розглядаємо процес вивчення іноземної мови у п’яти його аспектах: читання, говоріння, письмо, аудіювання та перегляд відеоматеріалів. Досліджуються наступні методи викладання іноземних мов: граматико-перекладний метод, аудіолінгвальний метод, аудіовізуальний метод, лінгвосоціокультурний метод, репродуктивний метод, метод наукових досліджень, проблемнодослідницький метод, проектний метод, комунікативний метод, прямі методи імовчазний. Встановлено, що оволодіння різноманітними поведінковими стратегіями сприяє формуванню таких якостей особистості, як чутливість та сприйнятливість до психічного стану оточуючих. The article considers current methods of teaching a foreign language in higher educational institutions in the era of globalization, as one of the important structural elements of the education system. This article analyses the interpretation of such categories as «current methodology», «the process of globalization», as well as considers the main characteristics of the methodology of teaching foreign languages in modern universities. We look at the process of learning a foreign language in five aspects: reading, speaking, writing, listening, and watching videos. The following methods of teaching foreign languages are studied: grammatical-translation method, audiolingual method, audio-visual method, linguosociocultural method, reproductive method, scientific research method, problem-research method, project method, communicative method, direct methods and silent method). It is established that mastering various behavioural strategies contributes to the formation of such personal qualities as sensitivity and receptivity to the mental state of others.Документ Безпека дорожнього руху(2018) Баланаєва О. В.; Balanaieva O. V.Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів юридичних інститутів МВС України. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право» та «Правоохоронна діяльність». Посібник складається з розділів, кожний з яких включає навчальний текст, комплекс завдань на закріплення лексики. German language manual is intended for cadets of the Law Institutes of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The manual is based on the program of the German language course for law and law enforcement cadets and students. The manual consists of sections, each of which includes educational text, a set of tasks for studying vocabulary.