9 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 9 з 9
Документ Didactic terms of use of Biograph Infiniti specialized software in Ukraine’s higher education institutions(Інформаційні технології і засоби навчання, 2023) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Колєва H. M.; Волобоєв А. О.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.; Kolieva H. M.; Voloboiev A. O.The article shows the possibility of using hardware ProComp Infiniti System with BioGraph Infiniti Software in the educational process of higher education institutions in Ukraine in different directions of training, including specific training conditions. The Infiniti system monitors and records a wide range of physiological and mechanical signals, analyzes and provides real-time biofeedback through various auditory and visual aids. The authors analyzed scientific and professional literature on the development and introduction of specialized software products in the educational process of higher education institutions in Ukraine and across the globe. The paper defines the advantages and prospects of carrying out a cycle laboratory work and research with BioGraph Infiniti tools and the principles of work with ProComp Infinity hardware. The didactic conditions of use of BioGraph Infiniti Software in the educational process of higher medical education institutions and universities of internal affairs of Ukraine are defined for formation of informational and subject competence of Ukraine’s students. Attention is focused on ensuring the flexibility of the educational process by means of variability, changes in the content and methods of education, forms of organization of educational classes with a direct practical component, a combination of different education methods for students of various types of higher education institutions. The possibilities of development of a series of laboratory works with their further placement in the virtual educational environment "Laboratory works system with specialized software Biograph Infiniti" are considered. Each laboratory work is created according to the principles of scientificity, integrity and professional orientation of education and includes 3 levels: general (basic), psychological and medical-biological.Документ Використання доповненої реальності в освітньому процесі(ІФНТУНГ, 2022) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.У статті розглянуто можливості використання технологій доповненої реальності в освітньому процесі. Визначено основні переваги застосування AR-технологій у навчанні, зокрема підвищення наочності, інтерактивності та мотивації здобувачів освіти. Проаналізовано практичні приклади використання мобільних застосунків доповненої реальності та окреслено проблемні аспекти їх впровадження. The article examines the use of augmented reality technologies in the educational process. The main advantages of AR implementation in learning, including increased visualization, interactivity, and student motivation, are identified. Practical examples of augmented reality applications and challenges of their implementation are analyzed.Документ Розвиток програм інформаційної грамотності в закладах освіти як складова соціальної безпеки дітей у кіберпросторі(КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2024) Макаринська А. B.; Лунгол О. М.; Makarynska A. V.; Lunhol O. M.У статті обґрунтовано необхідність впровадження програм інформаційної грамотності для забезпечення соціальної безпеки дітей у цифровому середовищі. Автори розглядають формування навичок безпечної навігації та критичного мислення як ключові елементи протидії сучасним кіберзагрозам. Особливу увагу приділено створенню позитивного цифрового оточення, де учні можуть вільно та відповідально реалізовувати свій творчий потенціал. Досліджено роль закладів освіти у підготовці молодого покоління до безпечної взаємовідносин та саморегуляції в умовах зростаючої цифрової залежності. Зроблено висновок, що розвиток медіаграмотності є стратегічною інвестицією у стійкість суспільства та захист майбутнього нації в кіберпросторі. The article substantiates the need to implement information literacy programs to ensure the social safety of children in the digital environment. The authors consider the formation of safe navigation skills and critical thinking as key elements of countering modern cyber threats. Particular attention is paid to creating a positive digital environment where students can freely and responsibly realize their creative potential. The role of educational institutions in preparing the younger generation for safe interaction and self-regulation under increasing digital dependence is researched. It is concluded that the development of media literacy is a strategic investment in the resilience of society and the protection of the nation's future in cyberspace.Документ Дослідження сучасних кіберзагроз в освітньому середовищі(Наукові перспективи, 2023) Лунгол О. М.; Lunhol O. М.Внаслідок активного розвитку цифрового простору сучасне освітнє середовище все більше залежить від цифрових технологій та онлайн-платформ, впровадження яких відкриває нові види кіберзагроз для закладів освіти. Заклади освіти, здобувачі освіти та персонал уразливі до різноманітних кіберзагроз, які можуть поставити під загрозу безпеку даних, конфіденційність і порушити процес навчання. У статті показано найпоширеніші кіберзагрози в освітньому середовищі: фішинг, атаки програм-вимагачів, порушення конфіденційності даних, атаки на відмову в обслуговуванні (DDoS), які спрямовані на перевантаження онлайн-систем, мереж або веб-сайтів трафіком, інсайдерські загрози, коли особи в освітньому закладі зловживають їхні права доступу, методи соціальної інженерії тощо. У статті також проаналізовано особливості кібератак на заклади освіти в умовах воєнного стану, оскільки воєнний стан в Україні призвів до тривожного зростання кількості кібератак, націлених також на освітнє середовище. Щоб подолати сучасні кібернебезпеки, навчальні заклади повинні приділяти першочергову увагу заходам кібербезпеки. У статті зазначається, що важливим фактором у захисті освітнього простору від кіберзагроз є навчання викладачів, здобувачів освіти і співробітників передовим практикам безпеки даних, гігієни паролів та безпечної поведінки в Інтернеті. Важливим є впровадження надійної безпеки мережі, постійне оновлення програмного забезпечення та систем, а також налаштування протоколів для реагування на інциденти безпеки. Тісна співпраця з фахівцями з кібербезпеки, обмін найкращими практиками та інформування про нові загрози залишаються важливими факторами для підтримки безпечного освітнього середовища. Отже, предсталене у статті дослідження є актуальним і важливими для закладів освіти, оскільки допомагає їм підготуватися до зростаючих кіберзагроз і забезпечує безпеку даних та конфіденційність інформації, що є критичними для успішного навчання та функціонування у цифровому світі. As a result of the active development of the digital space, the modern educational environment is increasingly dependent on digital technologies and online platforms, which have opened up new types of cyber threats. Educational institutions, students and staff are vulnerable to various cyber threats that can compromise data security, privacy and disrupt the learning process. The article shows the most common cyber threats in the educational environment: phishing, ransomware attacks, data privacy violations, denial of service (DDoS) attacks aimed at overloading online systems, networks or websites with traffic flow, insider threats when individuals in educational institution abuse their access rights, social engineering methods, etc. The article also analyzes the peculiarities of cyberattacks on educational institutions in times of war, as the state of war in Ukraine has led to a troubling increase in cyberattacks targeting the educational environment as well. To overcome modern cyber threats, educational institutions should prioritize cybersecurity measures. The article notes that an important factor in securing the educational space from cyber threats is the training of teachers, students and staff in best practices for data security, password hygiene and safe behavior on the Internet. It is essential to implement reliable network security, regularly update software and systems, and configure protocols for responding to security incidents. Close collaboration with cybersecurity experts, the exchange of best practices, and staying informed about new threats remain important factors in maintaining a secure educational environment. So, the research presented in the article is relevant and important for educational institutions as it helps them prepare for the growing cyber threats and ensures the security of data and confidentiality of information, which are critical for successful learning and functioning in the digital world.Документ Educational model of personal self-improvement of students by means of digital technologies(Baltija Publishing, 2022) Lunhol O. M.; Haborets O. A.; Лунгол О. М.; Габорець О. А.Today a number of theoretical problems of self-development, in particular professional self-improvement of the personality of future highly qualified specialists, requires a balanced pedagogical approach. The aim of the article is to consider theoretical and methodological foundations and develop an educational model of the use of digital tools in the system of professional self-improvement of students on the example of institutions of higher medical education. The conducted pedagogical experiment allowed to check the effectiveness of the structural model of professional self-improvement of students developed by the authors by means of digital technologies. A number of methods of mathematical statistics were used, which made it possible to obtain qualitative indicators and determine the increase in the percentage of students by the levels of formation of professional self-improvement in comparison with the formative and final section. An educational model for the development of professional self-improvement of future specialists has been developed and its effectiveness in the educational process of medical university has been experimentally tested. We see prospects for further research in the development of theoretical and methodological foundations for training future professionals in various fields of professional activity through digital technology. Сьогодні низка теоретичних проблем саморозвитку, зокрема професійного самовдосконалення особистості майбутніх висококваліфікованих фахівців, потребує виваженого педагогічного підходу. Метою статті є розгляд теоретико-методологічних засад та розробка освітньої моделі використання цифрових інструментів у системі професійного самовдосконалення студентів на прикладі закладів вищої медичної освіти. Проведений педагогічний експеримент дозволив перевірити ефективність розробленої авторами структурної моделі професійного самовдосконалення студентів засобами цифрових технологій. Використано низку методів математичної статистики, що дозволило отримати якісні показники та визначити приріст відсотка студентів за рівнями сформованості професійного самовдосконалення порівняно з формувальним та підсумковим зрізом. Розроблено освітню модель розвитку професійного самовдосконалення майбутніх фахівців та експериментально перевірено її ефективність у навчальному процесі медичного університету. Перспективи подальших досліджень ми вбачаємо в розробці теоретико-методологічних засад підготовки майбутніх фахівців у різних сферах професійної діяльності за допомогою цифрових технологій.Документ Використання штучного інтелекту в закладах освіти: перспективи та виклики(Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2023) Лунгол О. М.; Макаринська А. В.; Агішева А. В.; Lunhol O. M.; Makarynska A. V.; Agisheva A. V.У статті досліджено потенціал інструментів штучного інтелекту (ШІ) для трансформації освітнього процесу в закладах загальної середньої та вищої освіти. Визначено ключові можливості використання ШІ, зокрема: персоналізація навчання, впровадження інтелектуальних тьюторів, автоматизація оцінювання та аналіз великих даних для прогнозування освітніх тенденцій. Окрему увагу приділено викликам та ризикам, таким як нерівномірний доступ до технологій, питання приватності даних, загрози академічній доброчесності та можлива втрата соціальної взаємодії в процесі навчання. Автори наголошують на необхідності збалансованого підходу та дотримання етичних норм при інтеграції ШІ в освітнє середовище. The article examines the potential of artificial intelligence (AI) tools for transforming the educational process in institutions of general secondary and higher education. Key opportunities for using AI are identified, including: personalization of learning, implementation of intelligent tutors, automation of assessment, and analysis of big data to predict educational trends. Special attention is paid to challenges and risks such as uneven access to technology, data privacy issues, threats to academic integrity, and the possible loss of social interaction in the learning process. The authors emphasize the need for a balanced approach and adherence to ethical standards when integrating AI into the educational environment.Документ Digitalization and professional training in Ukrainian universities: a case study in the health sector(Public Scientific Organization "All-Ukrainian Assembly of Doctors of Sciences in Public Administration, 2024) Dudina O. V.; Haborets O. A.; Lunhol O. M.; Дудіна О. В.; Габорець О. А.; Лунгол О. М.The article features research into the needs and ways to improve training programs on the use of digital technologies in the system of professional training of higher education institutions of Ukraine. The authors argue that the dynamic development of IT makes radical changes in the university system of professional training, requiring adjustment of educational content. The study establishes basic principles of professional self-improvement of future specialists by means of digital technologies and emphasizes the importance of digital tools for continuous professional development. Стаття присвячена дослідженню потреб та шляхів вдосконалення навчальних програм з використання цифрових технологій в системі професійної підготовки закладів вищої освіти України. На основі аналізу наукової літератури та власного педагогічного досвіду автори доводять, що динамічний розвиток інформаційних технологій у світі призводить до радикальних змін в університетській системі професійної підготовки. Автори встановили основні принципи професійного самовдосконалення майбутніх спеціалістів засобами цифрових технологій: послідовності, незалежності, особистої активності, цілеспрямованості, внутрішньої цінності, рефлексивності та взаємодії. Обґрунтовано, що підготовка майбутніх фахівців має ґрунтуватися на поєднанні спеціальної підготовки з науковою діяльністю, самоосвітою та саморозвитком.Документ Інноваційні технології та методи навчання у підготовці правоохоронців нової формації(Liha-Pres, 2024) Лунгол О. М.; Lunhol O. M.У статті розглянуто необхідність впровадження інноваційних підходів у процес підготовки сучасних фахівців правоохоронних органів. Автор аналізує можливості використання віртуальної (VR) та доповненої (AR) реальності для відпрацювання практичних навичок курсантів. Особливу увагу приділено застосуванню штучного інтелекту та симуляційних тренажерів для моделювання реальних кримінальних сценаріїв. Досліджено роль технологій гейміфікації у підвищенні мотивації тих, хто навчається, та ефективності засвоєння професійних знань. Зроблено висновок, що використання високотехнологічних інструментів є ключовою умовою формування компетентного поліцейського нової формації. The article examines the need to implement innovative approaches in the process of training modern law enforcement specialists. The author analyzes the possibilities of using virtual (VR) and augmented (AR) reality to practice the practical skills of cadets. Particular attention is paid to the use of artificial intelligence and simulation software to model real-life criminal scenarios. The role of gamification technologies in increasing student motivation and the efficiency of mastering specialized professional knowledge is researched. It is concluded that the use of high-tech tools is a key condition for forming a competent new formation police officer.Документ Вплив цифрових технологій на безперервність навчання в умовах воєнного стану(ДНУ «Інститут освітньої аналітики», 2024) Лунгол О. М.; Lunhol O. M.У статті проаналізовано роль цифрових технологій у забезпеченні стабільності освітнього процесу в Україні під час війни. Автор розглядає трансформацію методів навчання від періоду пандемії до викликів, спричинених руйнуванням інфраструктури та міграцією. Особливу увагу приділено гнучкості дистанційних платформ, які дозволяють підтримувати зв'язок між викладачами та студентами в екстремальних умовах. Досліджено важливість цифровізації для збереження кадрового потенціалу та забезпечення доступу до знань попри безпекові загрози. Зроблено висновок, що впровадження інноваційних інструментів є ключовим фактором стійкості національної системи вищої освіти. The article analyzes the role of digital technologies in ensuring the stability of the educational process in Ukraine during the war. The author examines the transformation of teaching methods from the pandemic period to the challenges caused by infrastructure destruction and migration. Particular attention is paid to the flexibility of distance platforms that allow maintaining communication between teachers and students in extreme conditions. The importance of digitalization for preserving human potential and ensuring access to knowledge despite security threats is researched. It is concluded that the implementation of innovative tools is a key factor in the resilience of the national higher education system.