2 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Документ Характеристика структурних компонентів управлінської компетентності керівника закладу освіти(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.Управлінську компетентність керівника розуміють як різновид професійної компетентності, доходячи висновку, що управлінську компетентність крім професійних базових знань та умінь, треба доповнити і сформованими ціннісними орієнтаціями, мотивами управлінської діяльності, усвідомленням себе й навколишнього світу, стилем взаємин із людьми, з якими керівник працює, його загальною культурою, здатністю до саморозвитку творчого потенціалу. Цей різновид компетентності передбачає сформованість певних знань, умінь та відповідних установок, цінностей керівника. Проаналізовано структурні компоненти формування управлінської компетентності. Акцентовано увагу на підходах, що визначають структуру управлінської компетентності, основними з яких є функційний та особистісний компоненти. Особистісний компонент є пріоритетним для керівників і складається з когнітивного, діяльнісного, мотиваційного, рефлексивного та особистісного компонентів. Management competence of a manager is understood as a type of professional competence. In the author's opinion, managerial competence, in addition to professional basic knowledge and skills, should be supplemented with formed value orientations, motives for managerial activity, self-awareness and the surrounding world, the style of relations with the people with whom the manager works, his general culture, and the ability to self-develop creative potential. This type of competence involves the formation of certain knowledge, skills and corresponding attitudes, and values of the manager regarding professional activity. There is no single approach to defining the essence and content of the concept of "management competence" in scientific studies. The structural components of the formation of managerial competence are analyzed. Emphasis is placed on approaches that define the structure of managerial competence, the main ones being the functional and personal components. The personal component, which is a priority for managers, consists of cognitive, professional, motivational, reflective and personal components. The characteristics of the personal component include the formation of a personal self-concept; adequacy of selfassessment; ability to influence others, mastery of techniques of self-realization and development of individuality; the ability to project one's further professional development; creativity and ability to creative activity. A manager, who has developed self-awareness, can adequately assess his own activity and opportunities to perform management functions concerning making responsible and effective decisions.Документ Управління мотивацією науково-педагогічних працівників вищих закладів освіти(Класичний приватний університет , 2019) Мухіна Г. В.; Шостаковська А. В.; Mukhina H. V.; Shostakovska A. V.Дослідження сучасного стану управління мотивацією у вищих школах та розроблені рекомендації підкріплено аналізом статистичної інформації щодо якості фінансового забезпечення галузі освіти. Отримані результати розрахунків показали низький рівень фінансового забезпечення праці науковців та викладачів, що призводить до необхідності підвищувати рівень психологічного стимулювання для запобігання загостренню існуючих та виникненню нових проблем в освітній та науковій галузі. Узагальнення основних напрямів наукових досліджень щодо забезпечення ефективності управління мотивацією, а також вивчення зарубіжного досвіду дали змогу окреслити класифікацію методів мотивації персоналу: методи, що не потребують інвестицій із боку організації або установи; методи, що потребують інвестицій та розподіляються безадресно або адресно. The article analyzes contemporary forms and methods of material and non-material labor motivation of the employees of the sphere of higher education of Ukraine as an important factor in improving the efficiency of labor. The assessment of the current state of motivation management in higher schools and the recommendations developed, supported by the analysis of statistical information, on the quality of financial support of the education sector. The obtained results of the calculations showed the low level of financial support for the work of scientists and teachers, which leads to the need to increase the level of psychological stimulation, in order to prevent the exacerbation of existing and the emergence of new problems in education and the scientific field. In the absence of an adequate level of pay, in the future there will be a trend of outflow of young high school employees. At the same time, in connection with the development of the latest technologies in education and science, the youth themselves are a significant reformer force. The study of the motivational component in the management system of the teaching staff was conducted on the basis of the Donetsk Law Institute. The importance of non-material methods of motivation of scientific and pedagogical workers is grounded on the basis of the analysis of motivation in pedagogical activity using the questionnaire "Analysis of the motivational activity of teachers". The generalization of the main directions of scientific research on ensuring the effectiveness of the management of motivation, as well as the study of foreign experience, allowed to outline the classification of methods of motivation of staff: methods that do not require investment from the organization or institution; methods that require investment and are distributed without address or addres.