34 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 34
Документ Статистичний аналіз гендерного розвитку регіонів України(Державна служба статистики України, 2019) Акбаш К. С.; Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Akbash K. S.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.Запропоновано методику розрахунку індексу гендерного розвитку (Gender Development Index) на субнаціональному рівні. Мета статті – показати як регіональні відмінності складових індексу, так і гендерні відмінності за цими субіндексами. Індекс гендерного розвитку охоплює аспекти тривалості життя (довголіття), освіти (знання) і гідного рівня життя. Показники, що характеризують перший і третій аспекти (довголіття і рівень життя), взяті з методики ООН для розрахунку регіонального індексу гендерного розвитку, а показник щодо сфери освіти замінений на більш інформативний у національному контексті. Регіональні варіації за складовими індексу гендерного розвитку свідчать, що ситуація в регіонах України у сферах освіти і рівня життя істотно різниться, водночас показники довголіття відрізняються не критично. Гендерні відмінності за субіндексами за всіма регіонами показують таке: абсолютно всі показники сфер освіти і тривалості життя відображають істотну гендерну асиметрію в бік жінок, тоді як показники рівня життя демонструють істотну асиметрію в бік чоловіків. Незважаючи на таку гендерну асиметрію складових індексу гендерного розвитку, останній за всіма регіонами України близький до одиниці, а отже, відображає загалом гендерний паритет у людському розвитку чоловіків і жінок. Самі ж показники людського розвитку в розрізі статі за регіонами відрізняються істотно. Окремо можна виділити ситуацію в місті Київ – столиці України, де практично всі показники за всіма аспектами дуже суттєво відрізняються від інших регіонів. У статті також аналізуються регіони з низькими показниками і великими гендерними розривами, оскільки низькі субіндекси визначають низьке значення регіонального індексу людського розвитку, а гендерні відмінності показників впливають на значення загального індексу гендерного розвитку. Апробація запропонованої методики розрахунку індексу гендерного розвитку на субнаціональному рівні дасть можливість уточнити його складові за кожним окремим регіоном і, як наслідок, підготувати більш об’єктивні й обґрунтовані політичні, економічні та соціальні рекомендації у контексті розвитку людського потенціалу з урахуванням гендерного фактора. A regional adaptation of the Gender Development Index (GDI) to the sub-national level is proposed. The purpose of the article is to show the regional differences in composite GDI indicators and gender differences in these indicators. GDI covers the areas of longevity, knowledge and a decent standard of living. The indicators of the dimensions “Long and healthy life” and “Standard of living” were taken from the UN methodology for calculating the regional GDI, and the indicator of the dimension of “Knowledge” was replaced by a more informative one in the national context.The regional variations in GDI indicators showed that the situation in the regions of Ukraine in the dimensions of “Knowledge” and “Standard of living” was significantly different, whereas “Long and healthy life” indicators differed, but not critically. Gender differences in the indicators show the following for all regions: all the indicators of the dimensions of “Knowledge” and “Long and healthy life” reflect some significant gender asymmetry towards women, and the indicators of the dimension of “Standard of living” reflect the significant asymmetry towards men. Nevertheless, despite this gender asymmetry of GDI indicators, in all the regions of Ukraine GDI is close to unity, which means that it reflects gender parity in human development of men and women. The human development indicators for men and women show significant regional variations. We can single out the situation in the city of Kyiv, the capital of Ukraine, where almost all the indicators in all the areas differ from the other regions. The article also analyzes the regions with low indicators and significant gender gaps, as the low indicators of dimensions determine the low value of human development, and gender differences in indicators affect the value of the overall indicator of gender development. Testing of the proposed methodology for adapting the GDI to the sub-national level will make it possible to clarify its indicators for each region and, as a result, to prepare sound political, economic and social recommendations in the human development context taking into account the gender factor.Документ Статистика та індикатори сфери освіти з врахуванням гендерного фактору(ФОП Лисенко С.В., 2017) Акбаш К. С.; Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Akbash K. S.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.У цьому посібнику пропонуються зразки передового досвіду презентацій та аналізу показників гендерної нерівності в галузі грамотності та шкільної освіти з використанням регіональних та загальнонаціональних даних, що отримані в Інституті статистики ЮНЕСКО. Найбільш цінними у посібнику є практичні ідеї та підказки для відповідальних працівників в уряді, в керівництві системи освіти для використання статистики та показників сфери освіти з врахуванням гендерного фактору. This manual presents examples of best practices for the presentation and analysis of gender inequality indicators in the fields of literacy and school education, using both regional and national data obtained from the UNESCO Institute for Statistics. The most valuable aspects of the guide are the practical ideas and recommendations it provides for government officials and education system administrators on how to effectively use education statistics and indicators with consideration of the gender factor. The guide aims to strengthen the capacity of educational authorities to analyze gender disparities, develop evidence-based policies, and promote equality of educational opportunities for women and men.Документ Розвиток комп’ютерного забезпечення інформатизації класичних університетів України (1991–2011)(Видавничий дім «Акадамперіодика», 2017) Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.На основі економіко-статистичного аналізу визначено головні закономірності комп’ютерного забезпечення інформатизації генеральної сукупності класичних університетів України в економічних умовах 1991– 2011 років. Для аналізу використано дані Міністерства освіти та науки України щодо кількості навчальних дисплейних місць у вищих навчальних закладах (ВНЗ) України та забезпеченості комп’ютерними робочими місцями ВНЗ України у розрахунку на 100 студентів денної форми навчання. Сформульовано висновки щодо динаміки середніх показників забезпеченості класичних університетів комп’ютерною технікою у розрахунку на 100 студентів денної форми навчання, щодо середніх показників варіації такої забезпеченості між різними університетами протягом вказаного періоду та показників варіації забезпеченості окремо взятих університетів, щодо наявності кореляційного зв’язку між часовими рядами, які характеризують забезпеченість класичних університетів комп’ютерною технікою. Based on economic and statistical analysis, the article identifies the main patterns in the computer support of informatization across the total population of classical universities in Ukraine under the economic conditions of 1991–2011. The analysis used data from the Ministry of Education and Science of Ukraine on the number of educational display workplaces in higher education institutions (HEIs) and the level of computer workplace provision per 100 full-time students. The study formulates conclusions regarding: the dynamics of average indicators of computer equipment provision at classical universities per 100 full-time students; the average variation rates of such provision among different universities during the specified period; the variation indicators for individual universities; and the presence of a correlation relationship between time series characterizing the level of computerization at classical universities. Overall, the results reveal the trends and interdependencies in the informatization processes of Ukrainian higher education institutions, reflecting both progress and disparities in technological infrastructure development during the first two decades of Ukraine’s independence.Документ Визначення показників розподілу характерних ознак у гендерних групах (на прикладі студентів факультету)(КНТУ, 2017) Акбаш К. С.; Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Akbash K. S.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.В статті проілюстровано застосування статистичних методів для характеристики загальних та специфічних сторін в освітній сфері, зокрема в соціально-економічному становищі жінок та чоловіків. Для цього визначено структуру даних щодо ґендерного складу контингенту студентів факультету шляхом проведення кореляційного та кластерного аналізу статистичних даних, отриманих внаслідок визначення коефіцієнтів ґендерної питомої ваги, які є мірою відношення розподілу характерних ознак (домінант) у ґендерних групах. The aim of the study is to determine the structure of the data on the gender part of the contingent of the Faculty students and their individual specific groups that were subjects of the educational process by the end of 2015-2016 the school years based on statistical and qualitative determination factors of the gender proportion. The article illustrates the application of statistical methods for the characterization of general and specific aspects in education, including socio-economic status of women and men. In order of achieving this goal the classification of data on the gender part of the contingent of students is conducted through correlation and cluster analysis of statistical data obtained as a result of determining gender proportion in terms of specialties and courses for each of the field: the number of people on budgetary form of education, the number of people receiving social and academic scholarship in the last two semesters of study. The study determined the structure of gender data on students and the influence on the results of cluster analysis and correlation availability of gender asymmetry. It was determined that the use of the gender factor share in statistical studies will enable to define a data structure of a given group (aggregate) taking into account the allocation ratio of combining characteristic features (dominant) in certain subgroups (sample).Документ Adaptation of the UN’s gender inequality index to Ukraine’s regions(Hungarian Central Statistical Office, 2019) Akbash K. S.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.; Акбаш К. С.; Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.This article analyses the application of the Human Development Index (HDI) and its derivative indices that take into account the gender factor. Currently, this index is used both for ranking countries based on their level of human development and for studying the situation in regions in the context of the indicators of this index. We proceed from the fact that, for countries for which sub-national regional indicators are very diverse in different spheres, it is expedient to adapt not only the index of human development, but also the indices of the development of human potential, taking into account the gender factor. This study suggests an adaptation of the Gender Inequality Index (GII) in the United Nations’ (UN) basic methodology to the subnational level. The method suggested by the authors enables the use of this adaptation for a revision of the system of indicators for which the index is determined. Our results allowed us to compare the indicators and the trends in the two methods for calculating the sub-national indices based on the corresponding indicators in the observed country from the previous 10 years. We concluded that the GII indicators based on an entire country and those derived by the UN’s basic methodology do not reflect a wide sub-national disparity. The expansion of the base of the indicators for the determination of GII allowed the development of a new method for a subnational GII adaptation. The aim was to adjust GII calculated according to the basic methodology and, therefore, to provide more objective political, economic, and social recommendations in the context of development of human potential, taking into account the gender factor.Документ Аналіз фінансової політики Російської імперії в історико-економічних дослідженнях П.П. Мігуліна(Університет Григорія Сковороди, 2019) Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.У статті досліджуються основні етапи життєдіяльності та наукова спадщина професора Харківського університету П.П. Мігуліна (1870–1948). Метою статті є аналіз наукових і публіцистичних напрацювань професора Мігуліна дожовтневого періоду, присвячених фінансовій політиці Російської імперії кінця ХІХ – початку ХХ ст. та визначення його авторських підходів підвищення ефективності цієї політики, що актуальні й на сучасному етапі. Для досягнення визначеної мети використано спеціальні методи, характерні для дослідження історії науки та соціально-економічної історії: наративний, порівняльно-історичний, історико-біографічний, статистичний, а також методи, поширені в історико-економічних дослідженнях – організаційний підхід та процесний аналіз. Окреслено основні етапи біографії науковця. Проаналізовано основні наукові праці професора Мігуліна, де він комплексно досліджував фінансову політику Російської імперії за різноманітними напрямами (бюджетна, податкова, грошово-кредитна, інвестиційна, боргова та ін.), пропонуючи заходи щодо підвищення її ефективності. Науковець відзначав, що бюджетна політика реалізуються з ігноруванням інтересів населення, реальних можливостей країни і без розрахунку наслідків прийнятих рішень. Основні ідеї П.П. Мігуліна щодо підвищення ефективності податкової політики уряду охоплювали: рівномірний розподіл податків, перекладання податкового тягаря на заможні версти населення, звільнення від сплати податків окремих малозабезпечених суб’єктів, перерозподіл податків між загальнодержавним та місцевими бюджетами. Історико-економічний аналіз П.П. Мігуліна щодо грошово-кредитного регулювання за значний історичний період (із 1769 по 1907 рр.) приводить дослідника до висновку про наявність системних порушень у грошово-кредитній сфері протягом досліджуваного періоду та неефективність державного кредиту в Російській імперії. Значну увагу П.П. Мігуліна приділяє грошовим реформам, які здійснювалися впродовж ХІХ ст. У межах даної статті подано лише якісний аналіз проведення грошової реформи 1895–1897 рр. The article examines the main stages of the life and scientific legacy of Professor Petro Petrovych Mihulin (1870–1948) of Kharkiv University. The aim of the study is to analyze Mihulin’s scholarly and journalistic works of the pre-revolutionary period devoted to the financial policy of the Russian Empire in the late 19th – early 20th centuries, and to determine his original approaches to improving the efficiency of this policy, which remain relevant today. To achieve this goal, special methods characteristic of the history of science and socio-economic history were used: narrative, comparative-historical, historical-biographical, and statistical, as well as methods typical for historical-economic research — organizational and process analysis. The article outlines the main stages of Mihulin’s biography and analyzes his key scientific works, in which he comprehensively examined the financial policy of the Russian Empire across various domains — budgetary, tax, monetary-credit, investment, and debt policies — proposing measures to improve their efficiency. Mihulin emphasized that the Empire’s budgetary policy was implemented without considering the interests of the population, the country’s real capacities, or the consequences of the decisions made. His core ideas for enhancing the effectiveness of the government’s tax policy included: equitable tax distribution, shifting the tax burden to wealthier social groups, exempting low-income individuals from taxation, and redistributing taxes between national and local budgets. Mihulin’s historical and economic analysis of monetary and credit regulation over a long period (from 1769 to 1907) led him to conclude that systemic violations existed in the monetary-credit sphere throughout the studied period and that the state credit policy in the Russian Empire was largely ineffective. He also devoted significant attention to the monetary reforms carried out during the 19th century. Within the framework of this article, only a qualitative analysis of the 1895–1897 monetary reform is presented.Документ Становлення і розвиток фінансово-правової освіти в Харківському університеті (1805–1863 рр.)(Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2014) Пасічник Н. О.; Pasichnyk N. O.У статті досліджується становлення фінансової та фінансово-правової освіти і науки в Харківському університеті у період дії статутів 1804–1863 рр. Визначається внесок німецьких науковців у сфері економіки, права та фінансів – Й. Ланга і Л. Якоба, які працювали у першій чверті ХІХ ст. в університеті і своєю діяльністю охоплювали значну кількість дисциплін економічної та фінансово-правової складової. Аналізується викладання фінансів як навчального предмету після виокремлення кафедри законів про державні повинності й фінанси (за статутом 1835 р.) та вклад Т. Степанова і М. Клобуцького у процес виокремлення фінансів і фінансового права як самостійних сфер наукового дослідження й університетських навчальних дисциплін. The paper examines the financial establishment, financial and legal education in the Kharkiv University during the period of the Statutes of 1804–1863. It determines the contribution of German scholars – Y. Lang and L. Jacob – in economics, law and finance, they worked in the first quarter of the nineteenth century at the university and their activities cover a significant number of subjects of economic, financial and legal component. The article analyzes the teaching of finance as an academic discipline following the establishment of the Department of Laws on State Duties and Finance (under the 1835 Statute), as well as the contribution of T. Stepanov and M. Klobutskyi to the formation of finance and financial law as independent fields of scholarly research and university academic disciplines.Документ Інтегративні аспекти розвитку економічної думки в Російській імперії у ХІХ столітті(Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2014) Пасічник Н. О.; Pasichnyk N. O.У статті на основі ретроспективного аналізу теоретичних і прикладних джерел економічної думки обґрунтовується її інтегративність як самостійної сфери наукового пізнання. The paper focuses on retrospective analysis of theoretical and applied sources of financial science. Integrity of the latter being an independent sphere of scientific knowledge has been groundedДокумент Університетська фінансово-правова наука і освіта на терені України ХІХ – поч. ХХ ст.(Переяслав-Хмельницький держ. пед. ун-т ім. Григорія Сковороди, 2018) Пасічник Н. О.; Pasichnyk N. O.В дисертаційному дослідженні встановлено, що фінансово-правова освіта в університетах Наддніпрянської України в останній третині ХІХ – на початку ХХ ст. стрімко розвивалася – фінансове право виділилося в самостійну навчальну дисципліну, визначилася структура курсу, місце в системі наук, оформилися методи дослідження та сформувався категорійний апарат. Фінансово-правова освіта зберігала економіко-правову міждисциплінарність, але це було не проявом несформованості фінансово-правової науки і освіти, а показником інтегративності і динамічності цієї сфери. The dissertation establishes that financial-legal education in the universities of the Dnipro region of Ukraine in the last third of the 19th and early 20th centuries developed rapidly — financial law emerged as an independent academic discipline, its course structure and place within the system of sciences were defined, research methods were formalized, and a conceptual framework was formed. Financial-legal education retained its economic and legal interdisciplinarity, which was not a sign of underdevelopment of financial-legal science and education but rather an indicator of their integrative and dynamic character.Документ Фінансова і фінансово-правова наука і освіта в Наддніпрянській Україні в XIX – на початку XX століття(КОД, 2018) Пасічник Н. О.; Pasichnyk N. O.Монографія присвячена еволюції фінансової і фінансово-правової науки і освіти в українських губерніях Російської імперії з початку XIX ст. до 1914 р. у світлі європейської наукової традиції. Проаналізований розвиток імперського державного господарювання та фінансово-правові ідеї державних діячів першої половини XIX ст., визначений їхній вплив на тогочасну практику фінансового управління та фінансову думку. Розглядається становлення і розвиток фінансової і фінансово - правової науки і освіти на юридичних факультетах Харківського, Київського та Новоросійського університетів, а також в ліцеї князя Безбородька та Рішельєвському ліцеї. Досліджується наукова спадщина викладачів університетський центрів Наддніпрянської України та виокремлюється особистий внесок кожного в розвиток фінансової та фінансово-правової науки і освіти. Монографія розрахована на науковців, фахівців у галузі історії науки і техніки, викладачів, аспірантів, студентів вищих закладів освіти, а також на всіх, хто цікавиться історією України та Російської імперії. The monograph is devoted to the evolution of financial and financial-legal science and education in the Ukrainian provinces of the Russian Empire from the early 19th century to 1914, viewed in the context of European scientific traditions. It analyzes the development of imperial public finance and the financial-legal ideas of state figures of the first half of the 19th century, identifying their influence on contemporary practices of financial administration and thought.