2 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Документ Features of Victimity Manifestation of People Suffered from Motor Vehicle Theft(Oles Honchar Dnipro National University, 2019) Bohucharova O. I.; Tyshakova L. T.; Kovalenko A.; Богучарова О. І.; Тишакова Л. Т.; Коваленко А.The study examines the psychological aspects of vehicle theft—viewed as the loss of a significant object (the car)—as well as the intelligence, coping mechanisms, personality traits, and victimhood characteristics of the affected drivers that either facilitate or hinder the commission of the crime. Experimental findings are presented regarding the relationship between general and social intelligence and coping and cognitive-emotional behavioral strategies, as well as the impact of this correlation on the post-criminal victimization of the victims. Досліджено психологічні аспекти незаконного викрадення транспортного засобу як ситуацію втрати значущого предмету (автомобіль), інтелект, копинг, особистісні риси і якості віктимності потерпілих водіїв, що полегшують (фасилітують) або перешкоджають скоєнню транспортного злочину. Наведено експериментальні результати зв’язку загального і соціального інтелекту та копінгових і когнітивно-емоційних стратегій поведінки, а також впливу даного кореляційного зв’язку на посткримінальну віктимізацію особистості потерпілих.Документ Особливості формування іншомовної комунікативної компетентності правоохоронців з використанням технологій дистанційного навчання(ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», 2020) Богучарова О. І.; Тишакова Л. Т.; Bohucharova O. I.; Tyshakova L. T.Реформування освітньої системи в Україні вимагає суттєвих змін у підході до викладання, оновлення змісту та методів навчання іноземних мов в навчальних закладах освіти. Оновлення цілей та навчання, в свою чергу, зумовлює оновлення освітніх технологій. Реформи вищої освіти в галузі викладання іноземних мов неможливі без впровадження сучасних інформаційних технологій, які сприяють реалізації таких технологій навчання, як особистісно-орієнтоване навчання, інтегроване навчання різних видів мовленнєвої діяльності, інтерактивне навчання, технологія кооперативного навчання тощо. Reforming the educational system in Ukraine requires significant changes in the approach to teaching, updating the content and methods of teaching foreign languages in educational institutions. Renewal of goals and learning, in turn, leads to renewal of educational technologies. Reforms of higher education in the field of foreign language teaching are impossible without the introduction of modern information technologies that contribute to the implementation of such learning technologies as person-oriented learning, integrated learning of various types of speech activities, interactive learning, cooperative learning technology, etc.