53 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 53
Документ Особливості проведення евакуації постраждалого цивільного населення у разі терористичних дій(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Волошина О. В.У тезах доповіді здійснено комплексний аналіз особливостей організації та проведення евакуації постраждалого цивільного населення в умовах терористичних дій. Розкрито нормативно-правові засади забезпечення безпеки населення, зокрема положення Конституції України, Закону України «Про боротьбу з тероризмом», Кодексу цивільного захисту України та інших актів, що регламентують діяльність суб’єктів цивільного захисту. Окреслено сутність евакуації як одного з ключових заходів реагування на надзвичайні ситуації, визначено її види, порядок прийняття рішень щодо проведення та рівні управління евакуаційними процесами. Особливу увагу приділено організаційним аспектам евакуації, зокрема плануванню, оповіщенню населення, забезпеченню транспортування та життєзабезпечення евакуйованих осіб. Проаналізовано специфіку проведення евакуаційних заходів у контексті терористичних загроз, що характеризуються високим рівнем небезпеки, непередбачуваністю та необхідністю оперативного реагування. Наголошено на важливості міжвідомчої взаємодії органів державної влади, правоохоронних структур та громадськості для забезпечення ефективності евакуаційних заходів. Зроблено висновок, що ефективна евакуація в умовах терористичних дій потребує комплексного, системного та завчасно спланованого підходу, що поєднує нормативне регулювання, організаційні механізми та практичну підготовку суб’єктів реагування. The report's theses provide a comprehensive analysis of the specifics of organizing and conducting evacuation of the affected civilian population in the context of terrorist acts. The regulatory and legal principles for ensuring public safety are disclosed, in particular, the provisions of the Constitution of Ukraine, the Law of Ukraine "On Combating Terrorism", the Civil Defense Code of Ukraine and other acts regulating the activities of civil defense entities. The essence of evacuation as one of the key measures of responding to emergencies is outlined, its types, the procedure for making decisions on the conduct and levels of management of evacuation processes are determined. Particular attention is paid to the organizational aspects of evacuation, in particular, planning, notifying the population, ensuring transportation and life support for evacuated persons. The specifics of conducting evacuation measures in the context of terrorist threats, characterized by a high level of danger, unpredictability and the need for a prompt response, are analyzed. The importance of interagency cooperation between state authorities, law enforcement agencies and the public to ensure the effectiveness of evacuation measures is emphasized. It is concluded that effective evacuation in the context of terrorist acts requires a comprehensive, systematic, and pre-planned approach that combines regulatory regulation, organizational mechanisms, and practical training of responders.Документ Planning for Sustainable Development through the Integration of Pedagogical and Psychological Technologies for Language Learning in the Context of Digitalization(International Information and Engineering Technology Association (IIETA), 2023) Волошина О.The main purpose of the article is to model the integration of advanced education into strategic planning for the sustainable development of a particular region with pedagogical optimizations. The object of the research is the system of sustainable development of one the region and they education system. The modern methodology of modeling was applied to achieve the set goal. A basic integrated model of the introduction advanced education into the system of sustainable development of a single region was formed. Each of its stages and processes is detailed. Additional integrated models have been developed to characterize each stage of ensuring sustainable development with modern technologies of advanced education. The results of the study made it possible to ensure the sustainable development of education in the region through the proposed stages and processes according to the model. Further research should be devoted to the analysis of the results obtained as a result of the integration of advanced education for its improvementДокумент Роль домедичної допомоги в підготовці фахівців немедичних спеціальностей у закладах вищої освіти України(Наукові перспективи, 2024) Волошина О. В....Дехтярьова О. О.Актуальність дослідження ролі домедичної допомоги в підготовці фахівців немедичних спеціальностей у закладах вищої освіти України зумовлена зростанням ризиків природних і техногенних катастроф та умовами війни, що вимагають від громадян навичок швидкого реагування в надзвичайних ситуаціях. Інтеграція знань і навичок домедичної допомоги в освітні програми сприятиме підвищенню загального рівня безпеки та ефективності дій у критичних умовах. Метою статті є всебічне дослідження ролі домедичної допомоги в підготовці фахівців немедичних спеціальностей у закладах вищої освіти України та розробка рекомендацій щодо інтеграції відповідних навчальних програм в освітній процес. Завданнями дослідження є аналіз сучасного стану підготовки здобувачів вищої освіти до надання домедичної допомоги, визначення ефективних методів навчання, оцінювання впливу програм на готовність здобувачів вищої освіти до дій у надзвичайних ситуаціях, вивчення міжнародного досвіду та розробка методичних рекомендацій. Методи дослідження передбачають аналіз освітніх програм, опитування здобувачів освіти й викладачів, порівняння вітчизняного та міжнародного досвіду, а також практичні експерименти щодо впровадження інтерактивного навчання та симуляцій. Результати дослідження показали, що лише 20% програм містять обов’язкові дисципліни з домедичної допомоги, тоді як 45% пропонують такі дисципліни як вибіркові. Обсяг навчального навантаження становить 12 годин, з яких лише 4 години відводиться на практичні заняття. Ці дані свідчать про необхідність збільшення кількості практичних занять та покращення доступу до сучасного обладнання. Важливо також підвищувати рівень підготовки інструкторів для забезпечення високої якості навчання. Висновки дослідження підтверджують, що інтеграція домедичної допомоги в процес підготовки фахівців немедичних спеціальностей є необхідною і відповідає сучасним міжнародним стандартам. Розширене використання інтерактивних методів навчання та симуляцій, залучення кваліфікованих інструкторів, забезпечення сучасним обладнанням для проведення практич них занять, а також постійне оцінювання й коригування програм на основі зворотного зв’язку та результатів навчання є ключовими рекомендаціями для покращення підготовки здобувачів вищої освіти. Перспективи розвитку цієї галузі полягають у подальшій адаптації міжнародного досвіду навчання домедичної допомоги з урахуванням національних особливостей. Важливо також підвищувати рівень кваліфікації інструкторів, удосконалювати методи навчання та забезпечувати належне фінансування програм. Інтеграція домедичної допомоги в освітні програми сприятиме підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно реагувати на надзвичайні ситуації та забезпечувати надання першої допомоги до прибуття професійних медичних служб. The relevance of studying the role of first aid in the training of non medical specialists in higher education institutions in Ukraine is driven by the increasing risks of natural and technological disasters, as well as wartime conditions, which require citizens to have skills for rapid response in emergency situations. Integrating first aid knowledge and skills into educational programs will enhance overall safety and the effectiveness of actions in critical conditions. The aim of the paper is to comprehensively investigate the role of first aid in the training of non-medical specialists in Ukrainian higher education institutions and to develop recommendations for integrating relevant training programs into the educational process. The research objectives include analyzing the current state of training, identifying effective teaching methods, evaluating the impact of programs on students’ readiness for emergency situations, examining international experience, and developing methodological recommendations. Research methods involve analyzing curricula, surveying students and instructors, comparing with international practices, and conducting practical experiments on the implementation of interactive teaching methods and simulations. The study results indicate that only 20% of programs include mandatory first aid courses, while 45% offer such courses on a voluntary basis. The average duration of these courses is 12 hours, with only 4 hours allocated to practical sessions. These data highlight the need for increasing the number of practical sessions and improving access to modern equipment. It is also important to enhance the training of instructors to ensure high-quality education. The conclusions of the study confirm that integrating first aid into the training of non-medical specialists is necessary and aligns with contemporary international standards. Expanded use of interactive teaching methods and simulations, involving qualified instructors, providing modern equipment for practical sessions, and continuous evaluation and adjustment of programs based on feedback and learning outcomes are key recommendations for improving student preparation. Future prospects in this field involve further adaptation of international first aid training experience considering national specifics. Additionally, enhancing the qualification of instructors, refining teaching methods, and ensuring adequate funding for programs are essential. Integrating first aid into educational programs will contribute to the preparation of highly skilled specialists capable of effectively responding to emergencies and providing first aid until professional medical services arrive.Документ Проведення допиту/опитування дитини в умовах збройного конфлікту та/або воєнного стану: методичні рекомендації у запитаннях та відповідях(Київ, ФО-П Буря О.Д., 2022) Волошина ОлесяМетодичні рекомендації сформовані у вигляді питань та відповідей, які допоможуть суб’єктам захисту прав дітей забезпечити належну підготовку та проводити допит/опитування дитини в умовах збройного конфлікту та/або воєнного стану, що відповідатиме найкращим інтересам дитини. Methodological recommendations are formed in the form of questions and answers, which will help subjects of the protection of children's rights to ensure proper preparation and conduct an interview of a child in conditions of armed conflict and/or martial law, which will correspond to the best interests of the child.Документ Комунікативна толерантність керівника як складник його управлінської культури(Scholarly Publisher ICSSH, 2023) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У тезах окреслено проблему комунікативної толерантності та її місце в структурі управлінської культури керівника. Зазначено, що сьогодні, в умовах російсько-української війни, перед керівниками різних рівнів управління, постають нові завдання, які, вимагають удосконалення їх управлінської культури і, перш за все, формування комунікативної толерантності як одного із складників управлінської культури керівника. Зроблено висновок, що комунікативну толерантність керівника можна розглядати як один із основних складників його управлінської культури. Зазначене поняття можна визначити як складне утворення, комплекс ціннісних орієнтацій, етичних норм та особистісних якостей, які забезпечують успішну взаємодію керівника та підлеглих. The theses outline the problem of communicative tolerance and its place in the structure of the manager's management culture. It was noted that today, in the conditions of the Russian-Ukrainian war, managers at different levels of management face new tasks that require the improvement of their management culture and, above all, the formation of communicative tolerance as one of the components of the manager's management culture It was concluded that the manager's communicative tolerance can be considered as one of the main components of his management culture. This concept can be defined as a complex entity, a complex of value orientations, ethical norms and personal qualities that ensure successful interaction between the manager and subordinates.Документ Криміналістичне дослідження карабіну мисливського «Howa 1500 Hogue Scope»(Луганський державний університет внутрішніх справ імені Е.О. Дідоренка, 2019) Бондар В.С.; Bondar V.S.; Пец Д.В.; Pets D.V.Бондар В. С. Криміналістичне дослідження карабіну мисливського «Howa 1500 Hogue Scope» / В. С. Бондар, Д. В. Пец // Вісник ЛДУВС ім. Е. О. Дідоренка. - 2019. - Вип. 1 (85). - С. 228-235.Документ Шляхи удосконалення навичок перекладу в майбутніх економістів і правознавців на заняттях з іноземних мов(Futurity Research Publishing, 2023) Романенко О.В.У статті наголошено на важливості розвитку навичок перекладу при вивченні іноземної мови у вишах нелінгвістичного профілю. Описано проблеми, з якими найчастіше стикаються студенти і курсанти при перекладі іншомовних слів. Надано психологічні особливості сучасних студентів, їх схильність до аутизації та вплив психологічної поведінки молоді на формуваннянавичок перекладу. Підкреслено роль мотивації у навчальному процесі. Розкрито мотиваційну роль рольової гри в навчанні мови. Зауважено на необхідності використання інформаційно-комунікативних технологій у навчанні і обґрунтовано корисність їх застосування для формування навичок перекладу. The article emphasizes the importance of developing translation skills when learning a foreign language in non-linguistic universities. The problems most often faced by students and cadets when translating foreign words are described. The psychological characteristics of modern students, their tendency to autism and the influence of the psychological behavior of young people on the formation of translation skills are given. The role of motivation in the educational process is emphasized. The motivational role of role-playing in language learning is revealed. The need to use information and communication technologies in education is noted and the usefulness of their use for the formation of translation skills is substantiated.Документ Права жінки як оперуповноваженої у правоохоронній системі в умовах воєнного стану(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Волобоєв А. О.У тезах доповіді розкрито історико-правовий генезис, нормативні засади та соціально-психологічні аспекти професійної інтеграції жінок-оперуповноважених у правоохоронну систему; проаналізовано статистичну динаміку представленості жінок та окреслено перспективні напрями розвитку гендерної інклюзивності в умовах воєнного стану. The thesis reveals the historical and legal genesis, the regulatory framework and the socio-psychological aspects of the professional integration of women operative officers into the law enforcement system; it analyses the statistical dynamics of women’s representation and outlines promising directions for developing gender inclusivity under martial law.Документ Студентоцентроване навчання як нова концепція відомчої вищої освіти(НАВС, 2020) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У науковій роботі розкрито сутність студентоцентрованого навчання, яка полягає у значному підвищенні відповідальності здобувача вищої освіти за планування навчання, взаємодію з викладачами, дослідження та оцінку як особистісних, так і навчальних результатів. Більше того, на відміну від класичної парадигми організації освітнього процесу з традиційними дидактичними методами навчання, коли переважає контроль з боку викладача та акцент робиться лише на засвоєння академічного контенту, у студентоцентрованому підході ключову роль відіграють відповідальність і активність здобувачів вищої освіти, їх певна незалежність у формуванні структури та обсягу навчальної інформації, виборі форм набуття знань та видів академічного контролю. Виокремлено основні принципи цього підходу та шляхи побудови студентоцентрованої моделі навчання. The scientific work reveals the essence of student-centered learning, which lies in a significant increase in the responsibility of higher education students for planning their learning, interacting with teachers, conducting research, and assessing both personal and academic outcomes. Moreover, unlike the classical paradigm of organizing the educational process with traditional didactic teaching methods, where teacher control prevails and the focus is solely on mastering academic content, the student-centered approach emphasizes the responsibility and activity of higher education students, their relative independence in shaping the structure and volume of educational information, choosing methods of acquiring knowledge, and determining types of academic assessment. The main principles of this approach and ways to build a student-centered learning model are highlighted.Документ Характеристика інноваційних технологій навчання фахівців юридичних спеціальностей(Baltija Publishing, 2024) Сафронова Г. В.; Safronova Н. V.У практиці підготовки майбутніх фахівців юридичних спеціальностей спостерігається еволюція технологій, тісно пов‟язана з розвитком процесів в освіті, правовим, політичним, соціальним та науково-технічним прогресом. Пошук інноваційних технологій навчання, які незабаром змінять процес навчання і підготовки фахівців юридичних спеціальностей, вказав на появу найбільш революційних інноваційних технологій навчання: відкриті онлайн-курси, великі дані, адаптивне навчання, гейміфікація і змішане навчання. Адаптивне навчання студента відбувається тоді, коли він отримує на підставі великих даних рекомендації щодо процесу, методик, змісту, темпу навчання, і для нього вибудовується освітня траєкторія. Всі комерційні онлайн-сервіси нескінченно адаптуються під клієнта, бо вони таким чином заробляють гроші. Це ж саме можна робити тепер і в освіті. In the practice of training future specialists in legal specialties, the evolution of technologies is observed, which is closely related to the development of processes in education, legal, political, social and scientific and technical progress. The search for innovative learning technologies, which will soon change the process of learning and training legal specialists, pointed to the emergence of the most revolutionary innovative learning technologies: open online courses, big data, adaptive learning, gamification and blended learning. Adaptive learning of a student takes place when, based on big data, he receives recommendations regarding the process, methods, content, pace of learning, and an educational trajectory is built for him. All commercial online services are endlessly adaptable to the client, because that's how they make money. The same can be done now in education.