39 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 39
Документ ПРО ДЕЯКІ АСПЕКТИ ДИДАКТИЧНОЇ ГОТОВНОСТІ КУРСАНТІВ ДО ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ(ВД «Гельветика», Донецький державний університет внутрішніх справ, 2018) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У статті проаналізовано дидактичний аспект адаптації, тобто готовність курсанта опанувати різноманітні (порівняно зі школою) організаційні форми навчання у вищій школі, методи і зміст професійної діяльності; пристосуватися до великого обсягу навчального матеріалу для самостійного опрацювання і вивчення навчальних дисциплін. Охарактеризовано причини труднощів адаптаційного періоду курсантів на першому курсі навчання. Розроблено систему вправ для формування у курсантів вміння планувати, організовувати свою навчальну діяльність, визначати навчальні дії, необхідні для успішного навчання. Визначено роль викладача в процесі підготовки курсантів до особистісно-орієнтованого навчання. The article analyzes the didactic aspect of adaptation, so, the readiness of the cadet to master various (in comparison with the school) organizational forms of study at a higher school, methods and content of professional activity; adapt to a large amount of educational material for independent study and study of academic disciplines. It is emphasized that difficulties of the adaptation period are connected with such reasons as leaving the family, school friends and deprivation of their support and understanding; lack of day-to-day control of Правовий часопис Донбасу № 2 (63) 2018 174 cadets by parents and teachers; uniformity of the cadets’ system of self-regulation and self-control in their activities; a new mode of work and rest, settlement of everyday life and self-service in conditions of residence in cadets’ hostel (barracks); insufficient psychological readiness to master the future profession; lack of skills for independent study (inability to make notes, to work with primary sources, dictionaries, catalogs, reference books and other types of literature, etc.) To solve this range of problem issues, related to the cadets’ adaptation period, and forming their didactic readiness for implementing student-centered learning in higher law schools, is possible due to: functioning of the Center for Applied Psychology, that will develop psycho-pedagogical guidelines for teachers, curators and course officers to implement effective correction maladjusted cadets; providing real choice of studying ways the job-related subjects etc. It is developed a system of exercises to form the cadets’ ability to plan, organize their learning activities, identify the necessary learning activities for successful training. It is determined the role of the teacher in preparing cadets to student-centered learning and it is indicated the problem of insufficient training of scientific and teaching staff of departments to student-centered learning in the higher law schools. One of the main ways to solve this problem is to organize effective work of advanced training courses, a school of pedagogical mastery in higher law schools, publication of author's manuals, guidelines on the issues of higher education, taking into account the specifics of higher law schools, etcДокумент Трансформація системи організації фізичної підготовки майбутніх поліцейських у контексті реалізації стандартів НАТО(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Шостак І. О.; Мердов С. П.; Shostak I. O.; Merdov S. P.Статтю присвячено узагальненню досвіду запровадження стандартів НАТО до системи організації фізичної підготовки сил сектору безпеки та оборони, визначенню можливості його використання в системі організації фізичної підготовки майбутніх поліцейських та вироблення пропозицій щодо його запровадження. Авторами проаналізовано розуміння поняття «стандарти НАТО з фізичної підготовки», вивчено позитивний вітчизняний досвід їх запровадження в систему фізичної підготовки в Міністерстві оборони України. Зроблено висновок про беззаперечність та своєчасність формування моделі фізичної підготовки майбутніх поліцейських з імплементацією стандартів НАТО та запропоновано авторське бачення щодо системи заходів, необхідних для вдосконалення фізичної підготовки майбутніх поліцейських, зокрема з урахуванням чинних стандартів НАТО. The article is dedicated to summarizing the experience of implementing NATO standards into the system of organization of physical training for security and defense sector forces, determining the possibility of its use in the system of organization of physical training for future police officers, and developing proposals for its implementation. The authors analyzed the understanding of the concept "NATO physical training standards," studied the positive domestic experience of their implementation into the physical training system within the Ministry of Defence of Ukraine. A conclusion was drawn regarding the unquestionable nature and timeliness of forming a physical training model for future police officers with the implementation of NATO standards, and the authors' vision was proposed concerning the system of measures necessary to improve the physical training of future police officers, specifically taking into account the current NATO standards.Документ FEEDBACK PRACTICES IN THE CONTEXT OF SYNCHRONOUS ESP DISTANCE LEARNING IN A NON-LANGUAGE UNIVERSITY UNDER MARTIAL LAW IN UKRAINE(Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University Open Journal Systems, 2023) Bratanych O. G.; Myroshnychenko N. O.The facts presented in the article indicate that the only possible form of mass education in Ukraine in war conditions is synchronous distance learning. An analysis of relevant modern foreign and domestic studies has shown that researchers consider feedback in the learning process as one of the central concepts in education, paying considerable attention to the characteristics of feedback forms, including the formative one, but the ways of its implementation in the process of synchronous distance learning have not been sufficiently studied. The authors' study proves that in synchronous distance learning of ESP on the ZOOM platform, formative feedback is possible under certain technical and didactic conditions. Formative feedback is possible and should occur at all stages of the ESP session. The article describes the practices of organizing effective formative feedback used by the authors of the study while teaching all types of speech activity: listening, speaking, reading and writing. Compared to offline learning, synchronous distance learning significantly increases the share of formative peer feedback, which contributes not only to the activation of the educational process, but also to the socialization of students. The study focuses on the fact that feedback is a two-way process that affects the performance of both the recipient of feedback and the one who gives it. The results of the study can be useful for both university foreign language teachers and school teachers.Документ Професійні засоби майбутнього інженера-педагога. Формування компетентності: педагогічно-психологічної умови(Pedagogical Education, 2022) Зінченко В. М.; Удовіченко Г. М.; Zinchenko V. M.; Udovichenko G. M.У статті розглянуто психолого-педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів, педагогічну креативність як складову педагогічної майстерності, а також особливості роботи з талановитими та обдарованими студентами як важливий чинник ефективного професійного розвитку. Досліджено психолого-педагогічні основи лінгвістичної діяльності здібних і обдарованих учнів. Визначено наукові підходи до розуміння «здібностей» і «відданості» та їх вплив на мовну діяльність студентів нефілологічних спеціальностей. Сформульовано психолого-педагогічні принципи організації взаємодії вчителя та учнів. Педагогічна психологія досліджує процеси розвитку мислення, уваги і пам’яті учнів, уміння сприймати мовні факти і явища в їх діалектичній єдності. Для обдарованих учнів досить високий розвиток мислення, тривале запам'ятовування навчального матеріалу, висока працездатність, розвинені навички самоконтролю в навчальній діяльності, здатність надавати сумнівам і науковому мисленню певні стереотипи. Відрізняються підвищеною схильністю до розумової діяльності, оригінальністю, сформованістю різних видів пам'яті, поваги, зібраності, швидкістю реакції, багатством уяви. Для ефективної роботи з обдарованими учнями вчителі повинні знати їхні психолого-педагогічні особливості та специфіку навчання, усвідомлювати поняття старанності, розуміти зміст понять «здібності», «самовідданість», «талант», типи обдарованих учнів. старанність. У навчанні майбутньої професії важливо, щоб учні усвідомлювали власну діяльність, як теоретичну, так і практичну. Розвиток професійної компетентності – це розвиток творчої індивідуальності, формування готовності до сприйняття нового, розвиток сприйнятливості до педагогічних інновацій. The article considers the psychological and pedagogical conditions of the future engineers-teachers‟ professional com-petence formation, pedagogical creativity as a component of pedagogical skills, as well as features of working with talented and gifted students as an important factor in effective professional development. The psychological and pedagogical principles of linguistic activity of able and gifted students were studied. Scientific approaches to understanding of “ability” and “dedication” and their influence on language activity of non-philological specialties students are defined. The psychological and pedagogical principles of organization of interaction of the teacher and students were formulated. Pedagogical psychology investigates the processes of development of students‟ thinking, attention and memory, ability to perceive language facts and phenomena in their dialectical unity. For gifted students there are high enough devel-opment of thinking, long-term memorization of educational material, high efficiency, developed self-control skills in educational activity, ability to give doubt and scientific thinking certain stereotypes. They are distinguished by an in-creased propensity to mental activity, originality, the formation of different kinds of memory, respect, assembly, speed of reaction, richness of imagination. For effective work with gifted students teachers have to know their psychological and pedagogical peculiarities and specifics of their learning, to be recognized with the concept of diligence, to understand the content of understanding “ability”, “dedication”, “talent”, types of diligence. It is important in the teaching of the future profession, that stu-dents are aware of their own activities, both theoretical and practical. The development of professional competence is the development of creative individuality, the formation of readiness to accept the new, the development of receptivity to pedagogical innovations.Документ Традиційне та інноваційне навчання у вищих навчальних закладах України: переваги та недоліки(Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2021) Волікова М. М.; Братанич О. Г.; Volikova M. M.; Bratanych O. H.У статті здійснено порівняльний аналіз традиційної та інноваційної систем навчання у вищому навчальному закладі; висвітлено особливості, зміст, переваги й межі застосування інноваційних технологій навчання в оптиці сучасних концепцій педагогічної теорії та практики. Подано авторське визначення поняття «інноваційне навчання» у ВНЗ. Виокремлено переваги та недоліки традиційного та інноваційного навчання. Сформульовано вимоги, за якими рекомендується впроваджувати інноваційне навчання в практику роботи вищих навчальних закладів. Зроблено висновок щодо необхідності знаходження оптимального балансу між традиційним та інноваційним навчанням, раціонального використання переваг кожного з них, виходячи з реалій кожного конкретного вузу. The article provides a comparative analysis of traditional and innovative teaching systems in higher education; highlights the features, content, advantages and limits of innovative teaching technologies in the light of modern concepts of pedagogical theory and practice. The author's definition of the concept of "innovative teaching" in higher education is presented. The advantages and disadvantages of traditional and innovative teaching are highlighted. The requirements for implementing innovative teaching in the practice of higher education institutions are formulated. A conclusion was made regarding the need to find an optimal balance between traditional and innovative education, rational use of the advantages of each of them, based on the realities of each specific university.Документ Біг у системі тренування фізичної підготовленості поліцейських(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Мердов С. П.; Merdov S. P.У тезах доповіді розглядається значення бігу як одного з ключових елементів у системі фізичної підготовки поліцейських. Автор підкреслює, що біг сприяє розвитку витривалості, швидкості, реакційної спроможності, зміцненню серцево-судинної системи та підвищенню стресостійкості поліцейських. Окрему увагу приділено нормативному закріпленню бігових вправ у системі службової підготовки поліцейських та при відборі кандидатів на службу в Національну поліцію України. Представлено класифікацію бігових тренувань, зокрема довготривалий витривалий біг, інтервальні, фартлек- та комбіновані тренування, а також тренування на різних типах поверхонь. Автор обґрунтовує, що систематичні бігові вправи забезпечують розвиток професійно важливих фізичних якостей, необхідних для ефективного виконання службових обов’язків, підвищення рівня фізичної готовності та функціональної стійкості працівників поліції. The abstract of the report examines the significance of running as one of the key elements in the system of physical training for police officers. The author emphasizes that running contributes to the development of endurance, speed, reaction capability, strengthening the cardiovascular system, and increasing the stress resistance of police officers. Specific attention is paid to the normative inclusion of running exercises in the system of in-service training for police officers and in the selection of candidates for service in the National Police of Ukraine. A classification of running workouts is presented, including long-distance endurance running, interval training, Fartlek training, combined workouts, and training on various types of surfaces. The author substantiates that systematic running exercises ensure the development of professionally essential physical qualities required for the effective performance of official duties, enhancing the level of physical readiness and functional stability of police personnel.Документ Інновації в організації освітнього процесу в закладах вищої освіти України(Центр фінансово-економічних наукових досліджень, 2021) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У тезах зазначено, що більшість законодавчих документів, національних програм щодо вищої освіти наголошує на необхідності підвищення якості освіти, рівня знань та вмінь майбутніх фахівців та фахівчинь, застосуванні інноваційних та інтерактивних методів, прийомів та засобів навчання. Зроблено акцент на тому, що будь-які вдосконалені педагогічні технології або методи та прийоми навчання, які істотно поліпшують організацію освітнього процесу або якість навчання можна вважати інноваційними. Також зазначено, що у процесі інноваційної діяльності виникають і розвиваються нові потреби та інтереси, ідеали та переконання тощо. Освітні інновації характеризують цілеспрямованим процесом часткових змін, що ведуть до модифікації мотивів, мети, змісту, методів, прийомів, засобів та результатів навчання відповідно до сучасних вимог часу й соціальних запитів замовлення. The abstracts state that most legislative documents and national programs on higher education emphasize the need to improve the quality of education, the level of knowledge and skills of future specialists, and the use of innovative and interactive methods, techniques, and learning tools. It is emphasized that any improved pedagogical technologies or methods and techniques of teaching that significantly improve the organization of the educational process or the quality of teaching can be considered innovative. It is also noted that in the process of innovative activity, new needs and interests, ideals and beliefs, etc. arise and develop. Educational innovations are characterized by a purposeful process of partial changes that lead to the modification of motives, goals, content, methods, techniques, means and learning outcomes in accordance with the modern requirements of the time and social demands of the order.Документ Використання корпусної лінгвістики під час роботи майбутніх юристів над дослідницькими завданнями(Соборність, Україна, 2020) Скидан С. О.; Skydan S. O.Дослідницькі завдання філологічного напряму рекомендовано для майбутніх юристів моделювати у форматі віртуальної лексикографічної лабораторії. It is recommended for future lawyers to model philological research tasks in the format of a virtual lexicographic laboratory.Документ Translanguaging as an Aspect of ESP Acquisition in NonLinguistic Universities(SHS Web of Conferences, Germany, 2021) Vyshnevska K. G.; Bratanych O. G.; Skydan S. O.; Hushko O.A.; Karimova Zulfizar; Вишневська К. Г.; Братанич О. Г.; Скидан С. О.; Гушко О. А.; Карімова Зульфізар.Ця стаття має на меті розвинути теорію перекладу як теорію та ефективну практику на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Ми розглядаємо транслінгвізм на лінгвістичному та лінгводидактичному (спонтанному або заздалегідь спланованому) рівнях. Наші висновки можуть мати певну практичну цінність для викладачів англійської мови професійного спрямування, які вагаються, чи варто впроваджувати транслінгвізм для налагодження контакту зі студентами, створення позитивного навчального середовища та сприяння оволодінню ними цільовою мовою. Ми розглядаємо застосування методу перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Дослідження ґрунтувалося на онлайн-опитуванні щодо ставлення викладачів до перекладу та їхньої практики перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Для отримання достовірної інформації та ретельного вивчення теми ми застосували комбінований метод, що поєднує кількісний та якісний підходи. У статті представлено емпіричні результати щодо ролі перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування, доцільності використання стратегії перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування та її "легітимізації" в методиці викладання, ступеня використання перекладу викладачами та студентами університетів, оцінки недоліків та переваг перекладу. Дослідження показали, що перекладу є ефективним інструментом навчання та корисним методом викладання, якщо педагогічна діяльність ретельно спланована. This article seeks to develop Translanguaging as a theory and an efficient ESP classroom practice. We consider Translanguaging at linguistic and linguodidactic (spontaneous, or preplanned) levels. Our findings may be of certain practical value for ESP teachers, hesitant about acceptance of Translanguaging for building rapport with students, creating a positive learning environment and aiding their acquisition of target language. We contextualize Translanguaging in the ESP classroom realities. The study was based upon the online survey of teachers’ attitude towards Translanguaging and their practice of translanguaging in ESP classrooms. In order to obtain reliable information and to explore the topic rigorously we applied a combinedmethod design, integrating quantitative and qualitative approaches. The paper provides empirical results on the role of translanguaging in ESP classrooms, the expediency of using the translanguaging strategy in ESP classes and its "legitimization" in the methodology of teaching, the extent of using Translanguaging by university teachers and students, evaluations of Translanguaging shortcomings and benefits. Studies have shown that translanguaging is both an efficient learning tool and a useful teaching method if pedagogical activities are designed thoroughly.Документ Особливості правового регулювання використання поліцією підручних засобів в умовах воєнного стану(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Мердов С. П.; Сирмаміїх В. В.; Лунгу Д. І.; Merdov S. P.; Syrmamiiakh V. V.; Lungu D. I.У статті досліджено питання, пов’язані з особливостями правового регулювання застосування поліцейськими примусових заходів, що зумовлені специфікою воєнного стану в Україні. Проведе но детальний аналіз норм законодавства, яке регламентує застосування поліцейськими підручних засобів. Виявлено, що відсутність поняття «підручні засоби» та конкретизації підстав для їх використання може призвести до негативних наслідків для поліцейських та громадян. Сформульовано авторське визначення поняття «підручні засоби як поліцейські заходи примусу», побудовано їх класифікацію, а також окреслено підстави для застосування поліцейськими підручних засобів. Зроблено висновок, що використання поліцейськими підручних засобів в умовах воєнного стану є вимушеним заходом, який може бути необхідним у певних ситуаціях, коли штатні спеціальні засоби відсутні або для їх застосування бракує належних умов. Проте для забезпечення балансу між ефективним здійсненням правоохоронної діяльності та дотриманням прав і свобод громадян у період воєнного стану правове регулювання порядку застосування поліцейськими підручних засобів має бути вдосконалено. The article examines issues related to the peculiarities of the legal regulation of the use of police coercive measures, which are determined by the specifics of martial law in Ukraine. A detailed analysis of the legislation governing the use of improvised means by police officers was conducted. It was revealed that the lack of a definition for 'improvised means' and the lack of specific grounds for their use can lead to negative consequences for both police officers and citizens. The author's definition of the concept of 'improvised means as police coercive measures' is formulated, their classification is constructed, and the grounds for the police use of improvised means are outlined. It is concluded that the police use of improvised means under martial law is a necessary measure that may be required in certain situations when standard special equipment is unavailable or the proper conditions for its use are lacking. However, to ensure a balance between the effective implementation of law enforcement activities and the observance of citizens' rights and freedoms during martial law, the legal regulation of the procedure for the police use of improvised means must be improved.