64 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 64
Документ М’які навички як важлива компетенція курсантів-правоохорoнців(Вінниця, Україна «Європейська наукова платформа» 2023, 2023) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.SOFT SKILLS AS IMPORTANT PROFESSIONAL COMPETENCE OF LAW INFORCEMENT STUDENTS // Наукові тренди постіндустріального суспільства: матеріали IV Міжнародної наукової конференції, м. Суми, 31 березня, 2023 р. / Міжнародний центр наукових досліджень. — Вінниця: Європейська наукова платформа, 2023. - С. 174-176Документ Formation of scientific thinking of educators in the process of teaching physics and professionally oriented disciplines based on STEM technology technology(Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України (сайт), 2022) Kuzmenko O. S.The new paradigm of education requires significant changes in the system of higher technical education using STEM technologies (in the process of studying physics and professionally-oriented disciplines) to provide quality training, able to think critically and act in difficult professional situations, make responsible and constructive decisions, develop identify problems in different fields of knowledge. Currently, modernization of higher education at all its structural levels is required: development of industry standards; training programs; curricula; forms and methods of teaching; control and evaluation of student's academic achievements, which requires the adoption of a European system of evaluation of learning outcomes – competencies.Документ Trends and Experience of Implementation of the latest teaching methods in English classes in non-linguistic higher education Institutions(Національна академія Національної гвардії України, 2021) Dzevitska L. S.; Дзевицька Л. С.Проведені дослідження педагогічної роботи показали, що навчання іноземних мов сьогодні неможливе без інноваційної складової. У світлі сучасних вимог до цілей навчання іноземної мови змінюється статус як студента, так і викладача. Тепер вони переходять від схеми «викладач-студент» до інноваційних технологій. Викладачі іноземної мови в нелінгвістичному вищому навчальному закладі покликані задовольнити соціальний запит суспільства – підготувати в стислі терміни фахівця, який добре володіє іноземною мовою. Досягти поставленого завдання – навчити учня говорити, розуміти, здобувати інформацію різного характеру з першоджерел у обмежений навчальними рамками час – можна шляхом поєднання традиційних та інноваційних методів навчання, що базуються на принципах комунікативного взаємодія. Переважна більшість студентів усвідомлює важливість знання іноземної мови та бачить у ньому один із засобів підвищення своєї професійної компетентності та конкурентоспроможності на ринку праці. Проте залишається незадоволеність процесом навчання іноземної мови, яка може бути пов’язана з недостатньою кількістю годин, відведених на її вивчення, організаційно-змістовою стороною навчання, формами, методами і засобами навчання. The conducted researches of pedagogical work have shown that teaching foreign languages today is impossible without an innovative component. In the light of modern requirements for the goals of teaching a foreign language, the status of both the student and the lecturer is changing. Now they move from the “lecturer-student” scheme to innovative technologies. The lecturers of a foreign language in a nonlinguistic higher education institution are expected to fulfill the social demand of the society - to prepare in a short time a specialist who has a good command of foreign language. It is possible to achieve the set task - to teach the student to speak, understand, and acquire information of a different nature from the original sources within time limited by educational framework - by combining traditional and innovative teaching methods, based on the principles of communicative interaction. The great majority of students realizes the importance of knowing a foreign language and sees it as one of the means of increasing their professional competence and competitiveness in the labor market. However, there is still dissatisfaction with the process of teaching a foreign language, which may be due to the insufficient number of hours allotted for its study, the organizational and content side of teaching, forms, methods and means of teaching.Документ Використання STEM технологій у вивченні біофізики в контексті трансдисциплінарності(БДМУ, 2024) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Розглянуто актуальність впровадження STEM-технологій у навчанні біофізики та роль проектування в освітньому процесі на основі STEM. The relevance of introducing STEM technologies in teaching biophysics and the role of design in the STEM-based educational process are considered.Документ Використання інформаційних технологій в процесі службової підготовки поліцейських(2017) Мердов С. П.; Мердова О. М.; Merdov S. P.; Merdova O. N.Тези доповіді присвячено актуальним питанням використання інформаційних технологій в службовій підготовці поліцейських. Охарактеризовано особливості використання можливостей дистанційного навчання в процесі службової підготовки. Theses of the report are devoted to topical issues of using information technologies in police training. The peculiarities of the use of distance learning opportunities in the course of job preparation are characterizedДокумент Особливості опанування спеціальних дисципліни в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання під час пандемії(Forum-SOIS, 2021) Цуркан О.; Tsurkan O.У статті розглянуто особливості навчальних дисциплін практичного спрямування, що викладаються в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. На прикладі опанування «Вогневої підготовки» зроблено акцент на необхідності організації навчального процесу в змішаному режимі. Наголошено, що опанування відповідних знань, умінь та навичок можливе виключно під керівництвом та обов’язковим контролем науково- педагогічного складу. The article examines the peculiarities of educational disciplines of a practical direction, which are taught in institutions of higher education with specific conditions of study. Emphasis is placed on the need to organize the educational process in a mixed mode on the example of mastering "Fire Training". It is emphasized that the acquisition of relevant knowledge, abilities and skills is possible only under the guidance and mandatory control of the scientific and pedagogical staff.Документ Formation of a gender-sensitive environment based on STEAM education : the aspect of transdisciplinaryness(Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2024) Kuzmenko O. S.In the conditions of martial law, the creation of a gender-sensitive environment in higher education institutions based on STEM is an urgent task. An important task of science and education at the moment is to provide favourable conditions for the subjects of education based on the state’s innovation policy (for example, STEM, artificial intelligence, robotics, etc.), as well as to provide feedback between the student and the teacher. Activation of the problem of the gender component, focusing attention on the concept of zero tolerance in the system of training personnel from the economic profile and developing a new methodology for building a gender-sensitive environment in this field will ensure the integrity of the process of forming intellectual potential among women and men, is the main goal of the author’s research. This is aimed at the rationality of the organization of the training of education seekers taking into account gender aspects on the basis of STEM.Документ STEM education – as a means of motivating educational and professional activities of higher education students in learning the disciplines of legal guidance(ДонДУВС, 2024) Vitvitskyi S. S.; Kuzmenko O. S.The article reveals the aspects of STEM education in the process of studying legal disciplines as a motivational factor for the development of cognitive and search activity in higher education students.Документ Transdisciplinary aspect of teaching biological physics based on STEM education technologies(Едельвейс, 2023) Kuzmenko O. S.; Ponomarenko V. O.A comparison of multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity in the process of studying biological physics on the basis of STEM education is considered. It is substantiated that the use of a transdisciplinary approach in teaching biological physics contributes to the creation of a holistic scientific picture of the innovation process, deepens and enriches scientific ideas about its components, acts as a heuristic and methodological tool for researching theoretical and practical problems of innovative transformations in education, which will ensure the quality training of highly qualified specialists in the field of teacher education.Документ International experience of STEAM education: context of science and law(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Kuzmenko O. S.The author considers the fundamental nature of the scientific component of STEM education in the process of studying legal disciplines.