Наукові публікації (Scientific publications)

Постійне посилання зібрання

https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/1010

Переглянути

Перегляд Наукові публікації (Scientific publications) за Автор "Nikolenko K. V."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Educational activities in the context of the realities of the information society: problems, prospects
    (Published by the decision of the Scientific Councilof Khachatur Abovian Armenian State Pedagogical University, 2022) Nikolenko K. V.; Ніколенко К. В.
    The study aims to analyze key trends in the informatization of the educational space and assess further prospects for its functioning in the context of the development of the information society. The process of informatization of education in the context of global processes makes it possible to form a particular online (digital) educational space that eliminates national and territorial differences between states, thereby providing open and fast access to innovative educational resources from all over the world. ICT educational resources provide an opportunity to address two of the most pressing challenges: to ensure continuity between all levels of education; to gradually address the “gaps” in digital literacy between the young and old generations, thereby realizing one of he essential values recognized by UNESCO -inclusive and continuing education/education throughout life. Метою дослідження є аналіз основних тенденцій інформатизації освітнього простору та оцінка подальших перспектив його функціонування в умовах розвитку інформаційного суспільства. Процес інформатизації освіти в контексті глобальних процесів дає змогу сформувати особливий онлайн (цифровий) освітній простір, який нівелює національні та територіальні відмінності між державами, тим самим забезпечуючи відкритий та швидкий доступ до інноваційних освітніх ресурсів з усього світу. Освітні ресурси з ІКТ дають можливість вирішити дві найактуальніші проблеми: забезпечити наступність між усіма рівнями освіти; поступово усунути «прогалини» в цифровій грамотності між молодим і старшим поколіннями, таким чином реалізуючи одну з основних цінностей, визнаних ЮНЕСКО, - інклюзивну та безперервну освіту/освіта протягом усього життя.
  • Ескіз
    Документ
    Розвиток цифрової грамотності здобувачів вищої освіти в Україні як відповідь на воєнні виклики
    (ЗВО «Львівський університет бізнесу та права», 2024) Шостак І. О.; Ніколенко К. В.; Петровська К. В.; Shostak I. O.; Nikolenko K. V.; Petrovska K. V.
    Останніми роками перед Україною постали серйозні виклики в розвитку всіх сфер діяльності, а особливо вищої освіти. Одним із пріоритетних шляхів їх подолання є цифровізація системи освіти. Швидкість впровадження цифрових трансформацій стала для української вищої освіти питанням виживання в умовах повномасштабної війни. Метою статті було проаналізувати процес розвитку цифрової грамотності здобувачів вищої освіти як важливої складової цифровізації системи освіти в умовах воєнного стану в Україні. Визначено, що цифрова грамотність є важливою навичкою в умовах війни, яка забезпечує можливість перевіряти, аналізувати інформацію, а також безпечно комунікувати в цифровому середовищі. Цифрова грамотність передбачає цілу низку вмінь та навичок, до яких належать медіаграмотність, інформаційна грамотність, комунікації й співпраця, навички навчання, кар’єра та стиль управління. Однією з ключових умов для розвитку в здобувачів вищої освіти цифрової грамотності є створення цифрового освітнього середовища. В умовах воєнного стану в Україні переважна більшість закладів вищої освіти запровадили дистанційну форму навчання, яка передбачає використання на заняттях інтернет-технологій, мультимедійної продукції навчального призначення, електронного навчального контенту. Важливою потребою сьогодення є розвиток стратегій протидії інформаційній війні в Україні, що передбачає такі заходи, як кіберзахист, співпраця з міжнародними партнерами та підвищення інформаційної грамотності молоді. Для розвитку цифрової грамотності здобувачів освіти активно впроваджуються різні навчальні програми, створюють спеціальні курси та тренінги. Важливим стратегічним завданням для України є створення більшої кількості доступних цифрових курсів на різних платформах. Такі курси можуть бути як складовими навчальних програм закладів вищої освіти, так і самостійними навчальними одиницями, які надаються здобувачам освіти. In recent years, Ukraine has faced serious challenges in the development of all spheres of activity, especially higher education. One of the priority ways to overcome them is digitalization of the education system. The speed of implementation of digital transformations has become a matter of survival for Ukrainian higher education in the conditions of a full-scale war. The purpose of the article was to analyze the process of development of digital literacy of students of higher education as an important component of digitalization of the education system in the conditions of martial law in Ukraine. Digital literacy has been identified as an essential wartime skill that provides the ability to verify, analyze information, and communicate safely in a digital environment. Digital literacy involves a range of skills and abilities, including media literacy, information literacy, communication and collaboration, study skills, career and management skills. One of the key conditions for the development of digital literacy in students of higher education is the creation of a digital educational environment. In the conditions of martial law in Ukraine, the vast majority of higher education institutions have introduced distance education, which involves the use of Internet technologies, educational multimedia products, and electronic educational content in classes. An important need today is the development of strategies for countering the information war in Ukraine, which includes measures such as cyber protection, cooperation with international partners, and increasing the information literacy of young people. To develop the digital literacy of students, various educational programs are actively implemented, special courses and trainings are created. An important strategic task for Ukraine is to create more accessible digital courses on various platforms. Such courses can be both components of educational programs of institutions of higher education, and independent educational units provided to students.