Наукові публікації (Scientific publications)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Наукові публікації (Scientific publications) за Автор "Gelbak A. M."
Зараз показуємо 1 - 6 з 6
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Developing prospective teachers' reflexivity in the process of professional training(Magnanimitas, 2021) Klochek L.; Melnychuk S.; Blyzniukova О.; Rzhevska-Shtefan Z.; Gelbak A. M.; Mankovska I.; Клочек Л.; Мельничук С.; Близнюкова О.; Ржевська-Штефан З.; Гельбак А. М.; Маньковська І.The article aims to study the development of reflexivity in future teachers in their professional training. It is pointed out that reflexivity is a personal formation. The pedagogical activity provides the teacher's comprehension and rethinking of his personal and professional manifestations and interactions with students. It is emphasized that reflexivity acts as a unique formation, and its manifestation at the mental level reflects a personal, professional, and social one. Future teachers' personal reflection is carried out by understanding and rethinking their meanings and values. The professional reflection is boiled down to understanding the meaningful parameters of professional self-awareness. Social reflection provides an opportunity to qualitatively assess one's ability to solve problem situations in pedagogical interactions. The research methods are substantiated, and the obtained results are presented. It is revealed that this education reached the highest level of development in senior students. In developing personal reflection, students who have experience of pedagogical practice in school strive for self-improvement, rethinking their values, and seeing as potential pedagogical activity subjects. It was found that students of different courses can establish cane interaction with students based on developed connections. Still, senior students - those studying in the master's program of the university have tremendous potential for more significant courses of the pedagogical process. It is proved that the progressive development of future teachers' ability to reflect on their social manifestations, analyze the situation of interaction with students, draw the right conclusions.Документ Planning for Sustainable Development through the Integration of Pedagogical and Psychological Technologies for Language Learning in the Context of Digitalization(International Information and Engineering Technology Association (IIETA), 2023) Haleta Y.; Mukan N.; Voloshyna O.; Gelbak A. M.; Dmytrasevych N.; Галета Я.; Мукан Н.; Волошина О.; Гельбак А. М.; Дмитрасевич Н.The main purpose of the article is to model the integration of advanced education into strategic planning for the sustainable development of a particular region with pedagogical optimizations. The object of the research is the system of sustainable development of one the region and they education system. The modern methodology of modeling was applied to achieve the set goal. A basic integrated model of the introduction advanced education into the system of sustainable development of a single region was formed. Each of its stages and processes is detailed. Additional integrated models have been developed to characterize each stage of ensuring sustainable development with modern technologies of advanced education. The results of the study made it possible to ensure the sustainable development of education in the region through the proposed stages and processes according to the model. Further research should be devoted to the analysis of the results obtained as a result of the integration of advanced education for its improvementДокумент Вплив акцентуацій на прояви злочинної поведінки(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Гельбак А. М.; Молчанова О. М.; Gelbak A. M.; Molchanova O. M.Здійснено аналіз впливу акцентуацій характеру на злочинну поведінку особистості. акцентовано на відмінності в поведінкових проявах злочинців і злочинній поведінці; злочинній поведінці та злочинній поведінці, що відхиляється. Висвітлено теоретичні підходи до феномена акцентуацій та їх впливу на поведінку злочинця, при цьому увага зосереджується на акцентуаціях як крайніх варіантах норми, дисгармонійності розвитку та гіпертрофованому прояві їх окремих властивостей. Актуалізовано увагу до впливу окремих акцентуацій на кримінальні прояви в поведінці (гіпертимна акцентуація може провокувати злочини під впливом вживання алкоголю; епілептоїдна акцентуація впливає на прояви садизму, зґвалтування, вбивства; педантична акцентуації сприяє демонстрації злочинну поведінку через застрягання та постійну готовність оборонятись). Окреслено найбільший вплив акцентуацій на злочинну поведінку шляхом провокування збудження, що проявляється некерованістю та жорстокістю. Виявлено акцентуації, які значно рідше проявляються у злочинців, а саме – демонстративна та застрягаюча. Обґрунтовані подальші напрями наукового пошуку. The impact of character accentuations on the criminal behavior of the individual is analyzed. emphasized on differences in behavioral manifestations of criminals and criminal behavior; criminal behavior and criminal behavior. Theoretical approaches to the phenomenon of accentuations and their impact on the behavior of the offender are highlighted, and attention is focused on accentuation as extreme variants of norm, disharmony of development and hypertrophied manifestation of their individual properties. Attention to the impact of individual accentuations on criminal manifestations in behavior (hypertension may provoke crimes under the influence of alcohol consumption; epileptoid accentuation affects the manifestations of sadism, rape, murder; pedantic accentuation contributes to the demonstration of criminal behavior. The greatest impact of accentuations on criminal behavior is outlined by provoked arousal, which is manifested by unmanageability and cruelty. Accentuations are revealed that are much less likely to be manifested in criminals, namely demonstrative and stuck. Further directions of scientific search are substantiated.Документ Психолого-педагогічні умови розвитку толерантності у майбутніх поліцейських(ГО «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», 2024) Гельбак А. М.; Молчанова О. М.; Gelbak A. M.; Molchanova O. M.У дослідженні розглядаються психолого-педагогічні умови розвитку толерантності у майбутніх поліцейських у процесі професійної підготовки. Аналізуються чинники, що впливають на формування толерантної поведінки, міжособистісної взаємодії та професійної етики майбутніх працівників поліції. Особлива увага приділяється ролі педагогічного супроводу, психологічної підготовки та освітнього середовища у розвитку комунікативних навичок, емпатії й стресостійкості. Визначено значення толерантності як важливої складової професійної компетентності та ефективної правоохоронної діяльності. The study examines the psychological and pedagogical conditions for the development of tolerance in future police officers in the process of professional training. Factors affecting the formation of tolerant behavior, interpersonal interaction and professional ethics of future police officers are analyzed. Special attention is paid to the role of pedagogical support, psychological preparation and educational environment in the development of communication skills, empathy and stress resistance. The value of tolerance as an important component of professional competence and effective law enforcement activity has been determined.Документ Розвиток комунікативних навичок майбутніх поліцейських в умовах екофасилітації(Видавнича група «Наукові перспективи», 2025) Гельбак А. М.; Gelbak A. M.Здійснено аналіз особливостей розвитку комунікативних навичок майбутніх поліцейських в умовах екофасилітації. Розкрито сутність екофасилітативного підходу як ефективного засобу формування комунікативної компетентності, розвитку емпатії, навичок конструктивної взаємодії та професійного спілкування. Акцентовано увагу на ролі освітнього середовища у формуванні психологічної готовності майбутніх поліцейських до ефективної комунікації в професійній діяльності. Узагальнено наукові підходи до розвитку навичок міжособистісної взаємодії, конфліктологічної компетентності та комунікативної культури. Наголошено на важливості впровадження фасилітативних технологій у професійну підготовку працівників поліції з метою підвищення ефективності службового спілкування та взаємодії з громадянами. The analysis of the features of the development of communication skills of future police officers in the conditions of eco-facilitation was carried out. The essence of the eco-facilitation approach as an effective means of forming communicative competence, developing empathy, skills of constructive interaction and professional communication was revealed. Attention was focused on the role of the educational environment in forming the psychological readiness of future police officers for effective communication in professional activities. Scientific approaches to the development of interpersonal interaction skills, conflict competence and communicative culture were summarized. The importance of introducing facilitative technologies into the professional training of police officers in order to increase the effectiveness of official communication and interaction with citizens was emphasized.Документ Інтерактивні технології та методи навчання як інструменти професійної психологічної підготовки курсанта вищого навчального закладу МВС України(ТОВ «Центрально-Українське видавництво», 2023) Гельбак А. М.; Gelbak A. M.Стаття присвячена аналізу особливостей використання інтерактивних технологій навчання у процесі професійної психологічної підготовки майбутніх працівників і працівниць Національної поліції України в умовах закладу вищої освіти. Наголошується, що удосконалення й реформування сучасної системи фахової підготовки курсантів у вищих навчальних закладах МВС України є надзвичайно важливою науково-освітньою проблемою. Використання інноваційних технологій дозволяють відтворювати, моделювати умови майбутньої професійної діяльності, поєднувати теоретичні знання з їх практичним застосуванням, сприяючи набуттю досвіду, стимулюючи мотивацію, інтерес, формуючи позитивне ставлення до професійної діяльності. Упровадження в освітній процес ЗВО зі специфічними умовами навчання сучасних інноваційних та інформаційних технологій сприяє підготовці висококваліфікованих, конкурентоздатних фахівців. Виокремлюється низка інноваційних для юридичної освіти методів навчання, розглядаються найбільш вживані методи, які використовуються під час викладання психологічних дисциплін для курсантів університету внутрішніх справ. Перспективи подальших досліджень полягають у виявленні ефективності застосування інших методів та інтерактивних технологій в освітньому процесі закладу вищої освіти зі специфічними умовами навчання. The article is devoted to the analysis of the features of the use of interactive learning technologies in the process of professional psychological training of future employees of the National Police of Ukraine in the conditions of a higher education institution. It is emphasized that the improvement and reform of the modern system of professional training of cadets in higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine is an extremely important scientific and educational problem. The use of innovative technologies allows to reproduce and model the conditions of future professional activity, to combine theoretical knowledge with their practical application, contributing to the acquisition of experience, stimulating motivation, interest, and forming a positive attitude towards professional activity. The introduction of modern innovative and information technologies into the educational process of higher education institutions with specific learning conditions contributes to the training of highly qualified, competitive specialists. A number of innovative teaching methods for legal education are singled out, the most used methods are considered, which are used during the teaching of psychological disciplines for cadets of the University of Internal Affairs. Prospects for further research are to reveal the effectiveness of using other methods and interactive technologies in the educational process of a higher education institution with specific learning conditions.