Наукові публікації (Scientific publications)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ Особливості стійкості до бойового стресу у мобілізованих чоловіків в період воєнного стану в Україні(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Статтю присвячено вивченню проблеми розвитку стійкості до бойового стресу у мобілізованих чоловіків. На підставі аналізу закордонних та вітчизняних науковців було окреслено основні прояви стресостійкості як властивості особистості, інтегративної властивості та індивідуальної здатності. Проаналізовано особливості стійкості до стресу у чоловіків, які знаходяться на етапі мобілізації до служби в армії. Зокрема, констатовано, що в чоловіків, які були призвані в перший рік війни в Україні, вищий рівень працездатності в умовах стресу та толерантність до навантажень, кращу адаптацію в новому колективі, вище ефективність у побудові взаємостосунків. The article is devoted to the study of the problem of developing resilience to combat stress in mobilized men. Based on the analysis of foreign and domestic scholars, the main manifestations of stress resistance as a personality trait, integrative property and individual ability are outlined. The features of stress resistance in men who are at the stage of mobilization for military service are analyzed. . In particular, it is stated that men who were called up in the first year of the war in Ukraine have a higher level of performance under stress and tolerance to stress, better adaptation in a new team, and higher efficiency in building relationshipsДокумент Developing prospective teachers' reflexivity in the process of professional training(AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 2021) Klochek L.; Melnychuk S.; Blyzniukova О.; Rzhevska-Shtefan Z.; Gelbak A.; Mankovska I.The article aims to study the development of reflexivity in future teachers in their professional training. It is pointed out that reflexivity is a personal formation. The pedagogical activity provides the teacher's comprehension and rethinking of his personal and professional manifestations and interactions with students. It is emphasized that reflexivity acts as a unique formation, and its manifestation at the mental level reflects a personal, professional, and social one. Future teachers' personal reflection is carried out by understanding and rethinking their meanings and values. The professional reflection is boiled down to understanding the meaningful parameters of professional self-awareness. Social reflection provides an opportunity to qualitatively assess one's ability to solve problem situations in pedagogical interactions. The research methods are substantiated, and the obtained results are presented. It is revealed that this education reached the highest level of development in senior students. In developing personal reflection, students who have experience of pedagogical practice in school strive for self-improvement, rethinking their values, and seeing as potential pedagogical activity subjects. It was found that students of different courses can establish cane interaction with students based on developed connections. Still, senior students - those studying in the master's program of the university have tremendous potential for more significant courses of the pedagogical process. It is proved that the progressive development of future teachers' ability to reflect on their social manifestations, analyze the situation of interaction with students, draw the right conclusions.Документ Planning for Sustainable Development through the Integration of Pedagogical and Psychological Technologies for Language Learning in the Context of Digitalization(International Journal of Sustainable Development and Planning, 2023) Haleta Y.; Mukan N.; Voloshyna O.; Gelbak A.; Dmytrasevych N.The main purpose of the article is to model the integration of advanced education into strategic planning for the sustainable development of a particular region with pedagogical optimizations. The object of the research is the system of sustainable development of one the region and they education system. The modern methodology of modeling was applied to achieve the set goal. A basic integrated model of the introduction advanced education into the system of sustainable development of a single region was formed. Each of its stages and processes is detailed. Additional integrated models have been developed to characterize each stage of ensuring sustainable development with modern technologies of advanced education. The results of the study made it possible to ensure the sustainable development of education in the region through the proposed stages and processes according to the model. Further research should be devoted to the analysis of the results obtained as a result of the integration of advanced education for its improvementДокумент Дослідження комунікативної компетенції у сфері гендерної рівності в курсантів спеціальності «Правоохоронна діяльність» та способи їх підвищення(Гельветика, 2023) Цумарєва Н. В.; Tsumarieva N. V.Статтю присвячено проблемі комунікативної компетентності майбутніх поліцейських, зокрема, досліджено гендерні особливості прояву комунікативної компетентності в курсантів спеціальності «Правоохоронна діяльність» та окреслено способи підвищення рівня їх кому-нікативної комунікації в навчально-виховному процесі.У статті комунікативна компетентність поліцейських розуміється не тільки як необхідний рівень сформованості досвіду, умінь і навичок міжособистісної взаємодії в процесі професій-ної діяльності, а і як особистісна якість, яка дає змогу не тільки встановлювати контакти, долати бар’єри в спілкуванні, а й впливати на співрозмовника, запобігати конфліктам. Уста-новлено, що комунікативна компетентність є важливим складником професійної діяльності працівника поліції у сфері гендерної рівності.За результатами емпіричного дослідження виявлено, що найбільш характерним гендер-ним типом курсантів є маскулінний, на другому місці – фемінний і менш виражений – андро-гінний типи особистості. Виявлено кореляцію між проявом комунікативних здібностей та ген-дерним типом: рівень комунікативних здібностей у представників фемінної групи курсантів є вищим, ніж у маскулінній та андрогінній групах. Установлено, що в курсантів більш вира-жені такі комунікативні якості, як прагнення до домінування, владність, самовпевненість, упертість та конфліктність. Ці якості не сприяють ефективній комунікації у сфері гендер-ної рівності й можуть бути детермінованими не тільки максималістичними особливостями юнацького віку, а й складним і напруженим навчально-виховним процесом у закладі вищої освіти зі специфічними умовами навчання, хронічним стресом в умовах війни.Підвищення рівня комунікативної компетентності у сфері гендерної рівності в курсантів може бути реалізоване через проведення психоедукаційної та навчальної роботи, демон-страції виявів комунікативної толерантності курсовими офіцерами та викладачами, профілактику виникнення гендерної дискримінації та запобігання випадкам гендерно зумовленого насильства в навчально-виховному середовищі, опанування навичок гендерно чутливих комунікацій та сприяння розвитку гендерно чутливої культури. The article is devoted to the problem of communicative competence of future police officers, in particular, the gender peculiarities of communicative competence in cadets majoring in Law Enforcement are investigated and ways to improve their communication skills in the educational process are outlined.In the article, the communicative competence of police officers is understood not only as a necessary level of experience, skills and abilities of interpersonal interaction in the performance of professional activities, but also as a personal quality that allows not only to establish contacts, overcome barriers to communication, but also to influence the interlocutor, prevent conflicts. It has been established that communication competence is an important component of a police officer’s professional activity in the field of gender equality. The empirical research has revealed that the most characteristic gender type of cadets is masculine, followed by feminine and less pronounced androgynous personality types. A correla-tion between the manifestation of communication skills and gender type was found: the level of communication skills of the representatives of the feminine group of cadets is higher than that of the representatives of the masculine and androgynous groups. It has been found that cadets have more pronounced communication qualities such as: desire for dominance, power, self-confidence, stubbornness and conflict. These qualities are not conducive to effective com-munication in the field of gender equality and may be determined not only by the maximalist characteristics of adolescence, but also by the complex, intense educational process in a higher education institution with specific learning conditions, chronic stress in war.Increasing the level of communicative competence in the field of gender equality among cadets can be realized through psychoeducational and educational work, demonstration of manifestations of communicative tolerance by course officers and teachers, prevention of gender discrimination and prevention of gender-based violence in the educational environment, mastering gender-sensi-tive communication skills and promoting the development of a gender-sensitive culture.Документ Структура комунікативної толерантності керівника закладу вищої освіти: теоретико-прикладний аспект(Наукові перспективи, 2023) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.Розкрито зміст таких структурних компонентів комунікативної як: когнітивний, мотиваційно-ціннісний, конативний та емоційно-вольовий. Крім цього окреслено критерії сформованості комунікативної толерантності у керівника закладу вищої освіти. До таких критеріїв відносять: стійкість особистості та сформованість соціально-моральних мотивів її поведінки у стосунках з людьми; емпатія як чутливість, співпереживання, поштивість, екстравертованість, здатність до рефлексії; дивергентність поведінки, що проявляється у спробах пошуку кількох варіантів вирішення проблеми; мобільність поведінки; соціальна активність. Також, у статті надається змістовна характеристика критеріїв, показників та пропонується певний перелік методик визначення рівня сформованості комунікативної толерантності керівника закладу вищої освіти. The content of such structural components of communicative tolerance as: cognitive, motivational and value, conative and emotional-volitional is revealed. In addition, the criteria for the formation of communicative tolerance by the head of a higher educational institution are outlined. These criteria include: personality stability and the formation of social and moral motives of his/her behaviour in relations with people; empathy as sensitivity, empathy, courtesy, extroversion, ability to reflect; divergence of behaviour, which is manifested in attempts to find several solutions to a problem; mobility of behaviour; social activity. Additionally, the article provides a substantive description of the criteria, indicators and offers a certain list of methods for determining the level of formation of communicative tolerance of the head of a higher educational institution.Документ Structure of legal consciousness in the system of human rights: civili zing and psychological aspect of the development of the society(Instituto de Estudios Políticos y Derecho Público "Dr. Humberto J. La Roche" de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela, 2023) Скрипнюк О.; Жовнірчик Ю.; Шамраєва В.; Цумарієва Н.; Бандура І.; Skrypniuk O.; Zhovnirchyk Y.; Shamrayeva V.; Tsumarieva N.; Bandura I.Skrypniuk O., Zhovnirchyk Y., Shamrayeva V., Tsumarieva N., Bandura I. Structure of legal consciousness in the system of human rights: civilizing and psychological aspect of the development of the society. Cuestiones Políticas. Vol. 41, Nº 78 (2023), 116-127. DOI: https://doi.org/10.46398/cuestpol.4178.08Документ Інтерактивні технології та методи навчання як інструменти професійної психологічної підготовки курсанта вищого навчального закладу МВС України(Центрально-Українське видавництво, 2023) Гельбак А.М.; Gelbak A.M.Стаття присвячена аналізу особливостей використання інтерактивних технологій навчання у процесі професійної психологічної підготовки майбутніх працівників і працівниць Національної поліції України в умовах закладу вищої освіти. Наголошується, що удосконалення й реформування сучасної системи фахової підготовки курсантів у вищих навчальних закладах МВС України є надзвичайно важливою науково-освітньою проблемою. Використання інноваційних технологій дозволяють відтворювати, моделювати умови майбутньої професійної діяльності, поєднувати теоретичні знання з їх практичним застосуванням, сприяючи набуттю досвіду, стимулюючи мотивацію, інтерес, формуючи позитивне ставлення до професійної діяльності. Упровадження в освітній процес ЗВО зі специфічними умовами навчання сучасних інноваційних та інформаційних технологій сприяє підготовці висококваліфікованих, конкурентоздатних фахівців. Виокремлюється низка інноваційних для юридичної освіти методів навчання, розглядаються найбільш вживані методи, які використовуються під час викладання психологічних дисциплін для курсантів університету внутрішніх справ. Перспективи подальших досліджень полягають у виявленні ефективності застосування інших методів та інтерактивних технологій в освітньому процесі закладу вищої освіти зі специфічними умовами навчання. The article is devoted to the analysis of the features of the use of interactive learning technologies in the process of professional psychological training of future employees of the National Police of Ukraine in the conditions of a higher education institution. It is emphasized that the improvement and reform of the modern system of professional training of cadets in higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine is an extremely important scientific and educational problem. The use of innovative technologies allows to reproduce and model the conditions of future professional activity, to combine theoretical knowledge with their practical application, contributing to the acquisition of experience, stimulating motivation, interest, and forming a positive attitude towards professional activity. The introduction of modern innovative and information technologies into the educational process of higher education institutions with specific learning conditions contributes to the training of highly qualified, competitive specialists. A number of innovative teaching methods for legal education are singled out, the most used methods are considered, which are used during the teaching of psychological disciplines for cadets of the University of Internal Affairs. Prospects for further research are to reveal the effectiveness of using other methods and interactive technologies in the educational process of a higher education institution with specific learning conditions.Документ Модель підготовки працівників правоохоронних органів до професійного саморозвитку(Editorial Primmate, Colombia, 2023) Цумарєва Н.; Грищенко М.; Мердов С.; Господаренко В.; Кисленко Д.; Tsumarieva N.; Hryshchenko M.; Merdov S.; Hospodarenko V.; Kyslenko D.Метою дослідження було визначення ефективної моделі підготовки працівників правоохоронних органів до професійного самореалізації з урахуванням рівня їх професійної підготовки та вимог суспільства. Дослідження включало методи опитування за допомогою анкет, експертних оцінок та інтерв'ю з використанням фокус-груп. Отримані дані аналізувалися за допомогою методів математичної статистики. Згідно з результатами факторного аналізу, мотивація, підтримка, здатність керувати часом, визнання успіху та релаксація мають найбільший вплив на готовність до самореалізації. Стрес, невпевненість, самокритика та ставлення до ризику мають негативний вплив на готовність до самореалізації. Дослідження дало підстави вважати, що готовність до самореалізації залежить від різних факторів, таких як рівень стресу, невпевненості, підтримки, самокритики, мотивації, визнання успіху, здатності керувати часом, самостійності, ставлення до ризику та релаксації. Подальше дослідження може допомогти у розумінні більш точних механізмів впливу різних факторів на готовність до самореалізації та розвитку особистості. The aim of the study was to determine an effective model of training law enforcement officers’ readiness for professional selffulfillment taking into account the level of their professional training and the demands of society. The research involved the methods of questionnaire survey, expert evaluations and interviews with the use of focus groups. The obtained data were analysed using the methods of mathematical statistics. According to the results of the factor analysis, motivation, support, ability to manage time, recognition of success and relaxation have the greatest impact on readiness for self-fulfilment. Stress, insecurity, self-criticism and attitude to risk have a negative impact on readiness for self- fulfilment. The research gave grounds to conclude that readiness for self- fulfilment depends on various factors, such as the level of stress, insecurity, support, self-criticism, motivation, recognition of success, ability to manage time, independence, attitude to risk, and relaxation. Further research can help in understanding more precise mechanisms of influence of various factors on readiness for self-fulfilment and personality development.Документ