Перегляд за Автор "Chernonkov Ya. O."
Зараз показуємо 1 - 20 з 35
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Conceptual Theoretical Characteristics of Distance Studying of Foreign Languages at Non-Linguistic Faculties(EPC of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, 2021) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.This study was conducted to define and outline the main theoretical characteristics of the concepts of "distance education", "distance learning of a foreign language at non-language faculties" in higher education institutions. The author researched and analyzed the leading role and conceptual impact of distance education in training future highly qualified professionals in various fields at non-language faculties. It was stated that distance learning of a foreign language is a process that takes place both asynchronously and synchronously with the help of delivery of educational materials through mail, telephone and exclusively through ICT means (the use of multimedia technologies and various foreign language platforms). Це дослідження було проведено для визначення, окреслення основних теоретичних характеристик понять «дистанційна освіта», «дистанційне навчання іноземної мови на немовних факультетах» у закладах вищої освіти. Автором було досліджено, проаналізовано провідну роль та концептуальний вплив дистанційної освіти у підготовці майбутніх високваліфікованих професіоналів у різних галузях на немовних факультетах. Було зазначено, що дистанційне навчання іноземної мови – це процес, який відбувається як асинхронно, так і синхронно за допомогою постачання навчальних матеріалів через пошту, телефон та виключно через засоби ІКТ (використання мультимедійних технологій та різноманітних іншомовних платформ).Документ Digitalization as the Qualitative Characteristic of Teaching Foreign Languages: Theoretical Approach(EPC of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, 2019) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.This study was conducted to define, outline the main characteristics, improve, and psychological-pedagogical basis of the concepts "digitalization", "digitalization of foreign language learning" in higher pedagogical educational institutions. The author researched and analyzed the leading role and conceptual impact of the digital direction of education in training future highly qualified professionals in the field of pedagogical education. It was stated that the digitization of foreign language teaching is the process of transforming all processes of teaching and learning foreign languages into the main stream of digital implementation of the educational process: e-learning manuals, study guides, electronic methods and means of learning foreign languages, DVD materials, audio materials, electronic dictionaries and creating a university network in the future. Це дослідження було проведено для визначення, окреслення основних характеристик, вдосконалення, психолого-педагогічної основи понять «діджиталізація», «діджиталізація вивчення іноземних мов» у вищих педагогічних навчальних закладах. Автором було досліджено, проаналізовано провідну роль та концептуальний вплив цифрового напрямку освіти у підготовці майбутніх високваліфікованих професіоналів у галузі педагогічної освіти. Було зазначено, що діджиталізація викладання іноземних мов - це процес перетворення всіх процесів навчання та вивчення іноземних мов у основний потік цифрової реалізації навчального процесу: посібники з електронного навчання, навчальні посібники, електронні методи та засоби вивчення іноземних мов, DVD - матеріали, аудіоматеріали, електронні словники та створення університетської мережі в майбутньому.Документ Does the European Union fight propaganda and disinformation in light of war in Ukraine?(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.Propaganda is a type of communication that is used to promote a particular agenda or point of view. It can be used to influence people's opinions or to control their behavior. Propaganda often relies on disinformation and misinformation, which can be very effective in shaping people's opinions. Propaganda is used to promote a particular agenda or point of view. The goals of propaganda can vary, but common goals include shaping people's opinions, convincing them to support a particular cause or political candidate, or encouraging them to behave in a certain way. Пропаганда – це вид комунікації, що використовується для просування певної програми дій або точки зору. Вона може застосовуватися для впливу на думки людей або для контролю над їхньою поведінкою. Пропаганда часто спирається на дезінформацію та місінформацію, що може бути дуже ефективним у формуванні громадської думки. Пропаганда використовується для просування певної програми дій або точки зору. Цілі пропаганди можуть варіюватися, але загальні цілі включають формування думок людей, переконання їх підтримати певну справу чи політичного кандидата, або заохочення їх поводитися певним чином.Документ English as an important tool for the defence sector personnel(ДонДУВС, 2024) Snisarenko I. Ye.; Chernonkov Ya. O.; Снісаренко І. Є.; Черньонков Я. О.In the modern international environment, where military personnel often work together with foreign troops and participate in peacekeeping missions, knowledge of English has become a critical requirement. In many multinational military operations, English serves as a lingua franca, a common language of communication. Effective communication is vital to the success of any military operation. Learning English allows to communicate with people from different cultures. It helps you broaden your horizons and develop a deeper understanding of the world. У сучасному міжнародному середовищі, де військовослужбовці часто співпрацюють з іноземними військами та беруть участь у миротворчих місіях, знання англійської мови стало критично важливою вимогою. У багатьох багатонаціональних військових операціях англійська мова виконує роль lingua franca — спільної мови спілкування. Ефективна комунікація є життєво необхідною для успіху будь-якої військової операції. Вивчення англійської мови дає можливість спілкуватися з людьми різних культур. Це допомагає розширити світогляд і сформувати глибше розуміння світу.Документ ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES(Print Media Pro LLC, 2023) Chernonkov Ya. O.; Vasiutynska Ye. A.; Черньонков Я. О.; Васютинська Є. А.The study guide is intended for students of higher education at the first (bachelor) level of legal faculties of higher education institutions. The manual has been compiled on the basis of the work program of the study discipline "Foreign Language for Specific Purposes" for the specialty 262 "Law enforcement activity". The edition consists of a structured grammatical system of the English language, practical exercises to be performed, tasks for current, modular and final tests and is aimed at activating the grammatical structures of the English language. The manual is designed for 70 classes. Навчальний посібник призначено для здобувачів та здобувачок вищої осавіти першого (бакалаврського) рівня юридичних факультетів закладів вищої освіти. Посібник укладено на основі робочої програми навчальної дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» для профільної спеціальності 262 «Правоохоронна діяльність». Видання складається зі структурованої граматичної системи англійської мови, практичних вправ для виконання, завдань для поточного, модульного та підсумкового контролів та спрямованo на активізацію граматичних структур англійської мови. Посібник розраховано на 70 аудиторих занять.Документ ENGLISH PRACTICAL COURSE for law enforcement officers and lawyers(Alerta, 2024) Chernonkov Ya. O.; Balanaieva O. V.; Vasyutynska E. A.; Mamonova O. I.; Snisarenko I. Ye.; Черньонков Я. О.; Баланаєва О. В.; Васютинська Є. А.; Мамонова О. І.; Снісаренко І. Є.The manual is intended for students of the second (master's) level of higher education at law faculties of higher education institutions. The manual is designed for students of the specialties 262 «Law Enforcement» and 081 «Law». The publication consists of sections devoted to scientific studies on the formation of second-language communicative competence of students, texts and practical exercises with topics aimed at activating lexical units and developing second-language communication skills of lawyers and law enforcement officers. Навчальний посібник призначено для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня юридичних факультетів закладів вищої освіти. Посібник укладено для здобувачів спеціальностей 262 «Правоохоронна діяльність» та 081 «Право». Видання складається із розділів, присвячених науковим напрацюванням щодо формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів, текстів та практичних вправ з тем, спрямованих на активізацію лексичних одиниць та розвиток навичок іншомовного спілкування юристів та правоохоронців.Документ Female vs Male: Gender Stereotypes as an Axiological Problem(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2022) Chernonkov Ya. O. ; Черньонков Я. О.Analyzing various gender stereotypes, we cannot clearly say that some have prejudices against men and some against women. Because the question arises, and perhaps the subject feels comfortable in the created conditions of existence and shares values that are inherent only to him. We can name, for example, the stereotype that «The main female function is to give birth and take care of the house». Thousands of women feel happy in this situation, despite the fact that women have a much wider range of life functions. Another example of the stereotype «Men earn more». In this situation, men feel comfortable and confident enough to hold their own family on their strong shoulders. But here there are two sides of the coin: the first is that many women feel unacceptable because they have to constantly ask for money for various needs. And other women feel the joy of life, because they are protected by their husband and can devote themselves to other family functions. Therefore, the main thing, in our opinion, in gender stereotypes are precisely the accents that are emphasized and the point of view from which everything is considered. Аналізуючи різноманітні гендерні стереотипи, ми не можемо однозначно сказати, що хтось має упередження щодо чоловіків, а хтось – щодо жінок. Тому що виникає питання, а можливо суб'єкт почувається комфортно у створених умовах існування і поділяє цінності, які притаманні лише йому. Можна назвати, наприклад, стереотип про те, що «Головна жіноча функція — народжувати і доглядати за домом». Тисячі жінок відчувають себе щасливими в цій ситуації, незважаючи на те, що у жінок набагато ширший спектр життєвих функцій. Ще один приклад стереотипу «Чоловіки заробляють більше». У такій ситуації чоловіки відчувають себе досить комфортно і впевнено, щоб тримати власну сім'ю на своїх міцних плечах. Але тут є дві сторони медалі: перша полягає в тому, що багато жінок почуваються неприйнятними, тому що їм доводиться постійно просити гроші на різні потреби. А інші жінки відчувають радість життя, тому що вони під опікою чоловіка і можуть присвятити себе іншим сімейним функціям. Тому головне, на наш погляд, у гендерних стереотипах – це саме акценти, які підкреслюються, та ракурс, з якого все розглядається.Документ Foreign language teaching at the institutions of higher education according to draft law № 9432(Видавнича група «Наукові перспективи», 2024) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.The author of the article has researched, analyzed and determined the leading role and conceptual impact of the implementation of this draft law in the educational process and the participation of higher education applicants in various activities aimed at forming foreign language communicative competence and improving the level of foreign language proficiency of future specialists in various fields and teaching staff. Some of the main components of the created system for forming the studied education at the Donetsk State University of Internal Affairs gave been emphasized. Автором досліджено, проаналізовано та визначено провідну роль і концептуальний вплив впровадження цього законопроекту в освітній процес та участі здобувачів вищої освіти в різноманітних заходах щодо формування іншомовної комунікативної компетенції та підвищення рівня володіння іноземною мовою майбутніх спеціалістів різних напрямків та професорсько-викладацького складу. Наголошено на деяких основних складових створеної системи формування досліджуваного утворення в Донецькому державному університеті внутрішніх справ.Документ Foreign Languages Teaching of Future Police Officers During War Period(Видавництво «РІК-У», 2023) Chernonkov Ya. O.; Vasiutynska Ye. A.; Черньонков Я. О. ; Васютинська Є. А.This study was conducted to define and outline the main theoretical characteristics of the concept of “Foreign language for specific purposes” in a system of high legal educational institutions. The author researched, analyzed and determined the leading role and conceptual influence of studying the discipline “Foreign language for specific purposes” on the formation of the personality of the future police officers. The main goal of the discipline and some of its structural components within the educational process at the Donetsk State University of Internal Affairs has been determined. It was noted that the main purpose of a foreign language professional direction for future police officers and law professionals: increasing the general level of knowledge of a foreign language according to generally accepted European standards; formation of writing, reading, communication and listening skills through classroom and non-auditory classes; formation of professionally oriented lexical awareness; formation of intercultural communicative competence of law enforcement specialists. Дане дослідження було проведено з метою визначення та окреслення основних теоретичних характеристик поняття «Іноземна мова спеціального призначення» в системі вищих юридичних навчальних закладів. Автором досліджено, проаналізовано та визначено провідну роль та концептуальний вплив вивчення дисципліни «Іноземна мова для спеціального призначення» на формування особистості майбутніх поліцейських. Визначено основну мету навчальної дисципліни та окремі її структурні компоненти в рамках навчального процесу в Донецькому державному університеті внутрішніх справ. Зазначалося, що основна мета іншомовного професійного спрямування для майбутніх поліцейських та юристів: підвищення загального рівня знання іноземної мови за загальноприйнятими європейськими стандартами; формування навичок письма, читання, спілкування та аудіювання через аудиторні та неаудиторні заняття; формування професійно орієнтованої лексичної свідомості; формування міжкультурної комунікативної компетентності фахівців правоохоронних органів.Документ Formation of Foreign Language Communicative Competence of Future Policemen and Lawyers(Видавнича група «Наукові перспективи», 2023) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.It was noted that Future Policemen and Lawyers Foreign Language Communicative Competence can be defined: as a complex integrative whole that provides competent professional communication in the language of a specialty in the context of intercultural communication; as the ability of future specialists in the field of legal and law enforcement activities to apply their foreign languages knowledge in any situation according to professional activity. The following system of future specialists in the field of law and law enforcement activity formation of foreign language communicative competence has been worked out: studying a foreign language within the discipline «Foreign Language for Specific Purposes»; participation in quests, coworkings, workshops; participation in the Discussion Club; participation in International program CEPOL; participation in cadets’ scientific conferences of various levels; implementation of the NATO language standard «STANAG 6001» in the educational process. У статті зазначається, що іншомовну комунікативну компетенцію майбутніх поліцейських та юристів можна визначити: як складну інтегративну цілісність, що забезпечує компетентне професійне спілкування мовою спеціальності в контексті міжкультурної комунікації; як здатність майбутніх фахівців у сфері правової та правоохоронної діяльності застосовувати знання іноземних мов у будь-якій ситуації відповідно до професійної діяльності. Розроблено таку систему формування іншомовної комунікативної компетенції майбутніх фахівців у галузі права та правоохоронної діяльності: вивчення іноземної мови в рамках дисципліни «Іноземна мова для спеціальностей»; участь у квестах, коворкінгах, майстер-класах; участь у Дискусійному клубі; участь у Міжнародній програмі CEPOL; участь у курсантських наукових конференціях різного рівня; впровадження в навчальний процес мовного стандарту НАТО «STANAG 6001».Документ Future Human Development from the Standpoint of Dominant Philosophical Concepts of the United States Pedagogical Education(ASTRA Museum Publishing House, 2019) Shandruk S. I.; Smirnova L. L.; Cherednichenko N. Yu.; Lysenko L. O.; Kapitan T. A.; Chernonkov Ya. O. ; Spinul I. V.; Шандрук С. І.; Смірнова Л. Л.; Чередниченко Н. Ю.; Лисенко Л. О.; Капітан Т. А.; Черньонков Я. О.; Спінул І. В.The reform of education of Ukraine takes place using the world experience of adapting a person to life in a competitive environment of modern society. The United States has significant pedagogical achievements and a well-developed system of teacher training. The development and formation of the United States pedagogical system was conditioned by philosophical concepts of essentialism, progressivism, existentialism, humanism, behaviorism, cognitivism, and constructivism which dominated in American pedagogical education at every single stage of its development. American education theorists define three main categories according to which educational theories are distributed: behaviorism, cognitivism and constructivism. Modern US pedagogy has the following postmodern characteristics: constructing knowledge and specification, democratic learning, tolerance and freedom, creativity, diversity. A teacher must know all the philosophical theories of learning in order to choose the best that will work for the result of the future human development. Реформування освіти України відбувається з використанням світового досвіду адаптації людини до життя в конкурентному середовищі сучасного суспільства. США мають значні педагогічні досягнення та розвинену систему підготовки вчителів. Розвиток і становлення педагогічної системи Сполучених Штатів було зумовлено філософськими концепціями есенціалізму, прогресивізму, екзистенціалізму, гуманізму, біхевіоризму, когнітивізму та конструктивізму, які домінували в американській педагогічній освіті на кожному окремому етапі її розвитку. Американські теоретики освіти визначають три основні категорії, за якими поділяються теорії освіти: біхевіоризм, когнітивізм і конструктивізм. Сучасна педагогіка США має такі постмодерні характеристики: конструювання знань і специфікації, демократичне навчання, толерантність і свобода, креативність, різноманітність. Учитель повинен знати всі філософські теорії навчання, щоб вибрати найкраще, що буде працювати на результат майбутнього розвитку людини.Документ Individualization of Future Foreign Languages Teacher’s Professional Training in Distance Education Conditions(Borys Grinchenko Kyiv University, 2022) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.The essence of the concepts “individualization of professional training”, “distance studying of foreign languages” has been defined. The main tasks of individualization of future foreign languages teacher’s professional training in distance education conditions as well as the readiness of the lecturers and students of the foreign languages faculty for the introduction of distance form of future specialists’ training in foreign philology have been characterized. The main approaches to the training of future specialists in foreign languages and means of adaptation of lecturers and students in the conditions of the distance form of the educational process’ organization have been analyzed. The author also outlined qualitative tools for constructive “teacher-student” communication within the distance training of a future teacher of foreign languages and highlighted IT tools for training a future teacher in the field of foreign philology. It has been determined that individualized distance teaching training is a complex pedagogical phenomenon comprising goals, contents, structures and processes of teaching. It determines the effectiveness of teaching a foreign language and requires a certain degree of learner’s maturity. Визначено сутність понять “індивідуалізація професійної підготовки”, “дистанційне навчання іноземних мов”. Охарактеризовано основні завдання індивідуалізації професійної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов в умовах дистанційної освіти, а також готовність викладачів і студентів факультету іноземних мов до запровадження дистанційної форми підготовки майбутніх фахівців іноземної філології. Проаналізовано основні підходи до підготовки майбутніх фахівців з іноземних мов та засоби адаптації викладачів і студентів в умовах дистанційної форми організації навчального процесу. Автор також окреслив якісні засоби конструктивної комунікації «викладач-студент» у рамках дистанційної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов та висвітлив засоби ІКТ для підготовки майбутнього вчителя в галузі іноземної філології. Визначено, що індивідуалізоване дистанційне навчання є комплексним педагогічним явищем, яке включає цілі, зміст, структуру та процеси навчання. Це визначає ефективність навчання іноземної мови і вимагає певного рівня зрілості учня.Документ Individualization of Professional Training of Future Specialists in Philological Specialties(Brazilian Journal of Science and Technology, 2023) Chernonkov Ya. O.; Ivasyshyna T.; Kindras I.; Ракhomova T.; Sannikova S.; Черньонков Я. О.; Івасишина Т; Кіндрась І.; Пахомова Т.; Саннікова С.The article deals with the ways of personalizing the methodological training of future linguists. The nature of the subject's experience of methodological activity is revealed. The importance of designing a personal trajectory of methodological formation and self-development for a student is confirmed. The necessity of creating a personalized and structured learning environment when teaching in higher education institutions is emphasized. Teaching methods that contribute to the formation of an individual methodological style for future teachers are identified. As a result, the creation of a personalized and systematic learning system is of particular importance in the systematic training of future linguists in higher education institutions. The environment that designs personal trajectories of students' methodological formation and self-development includes considering their characteristics and subject experience, developing appropriate learning strategies, and developing their methodological style. У статті розглядаються шляхи персоналізації методичної підготовки майбутніх лінгвістів. Виявлено характер досвіду методичної діяльності суб'єкта. Підтверджено важливість проектування особистісної траєкторії методичного становлення та саморозвитку студента. Наголошено на необхідності створення персоналізованого та структурованого навчального середовища під час навчання у вищих навчальних закладах. Визначено методи навчання, які сприяють формуванню індивідуального методичного стилю майбутніх учителів. У зв’язку з цим особливого значення в систематичній підготовці майбутніх лінгвістів у вищих навчальних закладах набуває створення системи персоналізованого та системного навчання. Середовище, яке проектує особистісні траєкторії методологічного формування та саморозвитку студентів, включає врахування їхніх характеристик та предметного досвіду, розробку відповідних стратегій навчання та розвиток їх методичного стилю.Документ Innovative Aspects of Studying English at the Art Faculty(EPC of Kirovograd Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University, 2017) Chernonkov Ya. O.; Rozhkova N. H.; Черньонков Я. О.; Рожкова Н. Г.This study was being conducted during February-May of 2016 with the aim of defining, testing, and implementation of some innovative methods of learning English at the faculty of arts of the Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University. The authors investigated and analyzed the concept of "independent work", "innovative methods", "communicative competence "and "individual work". Students’ independent work is a complex of pedagogical phenomenon, a special form of training activities aimed to help students acquire a set of knowledge and skills. Дане дослідження проводилося протягом лютого-травня 2016 року з метою визначення, апробації та впровадження деяких інноваційних методик вивчення англійської мови на факультеті мистецтв Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Авторами досліджено та проаналізовано поняття «самостійна робота», «інноваційні методи», «комунікативна компетентність» та «самостійна робота». Самостійна робота студентів – це комплексне педагогічне явище, особлива форма навчальної діяльності, спрямована на засвоєння студентами комплексу знань і вмінь.Документ Intersubjective connections in the process of training the future teacher of foreign languages(Danubius University Press, 2013) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.This research have been done as a very important step of the author’s doctor dissertation. Intersubjective connections in the process of the professional training the future teacher of foreign languages are very important because such subjects as pedagogics, psychology, foreign language are the basic components of it. The given article deals with such aspects as the individualization and differentiation of training the future teacher of foreign languages. The author shows the results of the pedagogical experiment of the interaction of some subjects as the main instrument of the professional training of the future teacher of foreign languages at the higher educational institutions (based on Kirovograd State Pedagogical University named after Volodymyr Vynnychenko, Cherkassy National Pedagogical University named after Bogdan Khmelnytskyi, Odessa National University named after II Mechnikov). Це дослідження було зроблено як дуже важливий етап докторської дисертації автора. Міжпредметні зв’язки в процесі професійної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов є дуже важливими, оскільки такі предмети, як педагогіка, психологія, іноземна мова є її основними компонентами. У даній статті розглядаються такі аспекти, як індивідуалізація та диференціація підготовки майбутнього вчителя іноземних мов. Автором наведено результати педагогічного експерименту взаємодії окремих предметів як основного інструменту професійної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов у вищих навчальних закладах (на базі Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, Черкаського національного педагогічного університету ім. ун-т імені Богдана Хмельницького, Одеський національний університет імені І. І. Мечникова).Документ Methodological Peculiarities of Adaptation of Foreign Language Teachers in the Process of Individualization of Training at High Educational Institutions(Universidad de Valladolid, 2017) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.This study was conducted to identify and to prevent problems of students’ adaptation during the first year of study at the faculty of foreign languages of higher educational institutions and it was an important step of doctoral dissertation research. The author investigated and analyzed the concept of adaptation (socio-psychological and professional). It has been theoretically revealed and practically tested in this article the methodological (psychological, educational, foreign-language features) the system of adaptation of teachers of foreign languages; studied and thoroughly analyzed the results of the experimental study, which was being conducted during the 2015-2016 academic year at three universities of Ukraine (Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University, Odessa National University named after II Mechnikov, Kharkiv State Pedagogical University named after GS Skovoroda). The results of this pedagogical research showed the qualitative increasing trend in the comparison: the beginning of the academic year–the end of the academic year, this indicated the effectiveness of the creation and conducting of the author's system of adaptation of first-year students. Дане дослідження було проведено з метою виявлення та попередження проблем адаптації студентів на першому курсі навчання на факультеті іноземних мов вищих навчальних закладів і стало важливим етапом наукового дослідження докторської дисертації. Автором досліджено та проаналізовано поняття адаптації (соціально-психологічної та професійної). У статті теоретично розкрито та практично апробовано методичні (психологічні, педагогічні, іншомовні особливості) системи адаптації вчителів іноземних мов; вивчено та ретельно проаналізовано результати експериментального дослідження, яке проводилося протягом 2015-2016 навчального року в трьох університетах України (Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка, Одеському національному університеті імені І. І. Мечникова, Харківському державному педагогічному університеті імені Г.С. Сковорода). Результати даного педагогічного дослідження показали якісну тенденцію зростання у порівнянні: початок навчального року–кінець навчального року, що свідчило про ефективність створення та проведення авторської системи адаптації першокурсників.Документ Modern and Fashionable Methods of Studying Foreign Languages at Non-Lnguistic Faculties on the Example of Training Future Police Officers(Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav, 2022) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.We understand the educational method «Quest» of teaching foreign language for future police officers as an educational and playful means of learning a foreign language, during which future police officers can activate lexical, grammatical, phonetic skills and abilities. It is characterized by the presence of several locations, during which cadets can also improve their physical skills and raise the level of motivation to master a foreign language. We understand the educational method «Сoworking» of teaching foreign language for future police officers as an educational and playful means of learning a foreign language, during which future police officers can form, activate and develop their own communicative skills and abilities (monological, dialogical, polylogical, group), which will lead to an increase in the level of foreign language communicative competence. We understand the educational method «Workshop» of teaching foreign language for future police officers as: as an educational and playful means of learning a foreign language, during which future police officers can acquire relevant knowledge, skills, and share their own knowledge and experience in solving various problems and issues in a foreign language. Під навчальною методикою «Квест» навчання іноземної мови для майбутніх поліцейських ми розуміємо навчально-ігровий засіб вивчення іноземної мови, під час якого майбутні поліцейські можуть активізувати лексичні, граматичні, фонетичні вміння та навички. Він характеризується наявністю кількох локацій, під час яких курсанти також можуть вдосконалювати свої фізичні навички та підвищувати рівень мотивації до оволодіння іноземною мовою. Під освітньою методикою «Coworking» навчання іноземної мови майбутніх поліцейських ми розуміємо навчально-ігровий засіб вивчення іноземної мови, під час якого майбутні поліцейські можуть формувати, активізувати та розвивати власні комунікативні вміння та навички (монологічні, діалогічні, полілогічний, груповий), що призведе до підвищення рівня іншомовної комунікативної компетенції. Навчальний метод «Майстерня» навчання іноземної мови для майбутніх поліцейських ми розуміємо як: освітньо-ігровий засіб вивчення іноземної мови, під час якого майбутні поліцейські можуть набути відповідних знань, навичок, поділитися власними знаннями та досвідом у вирішення різноманітних задач і завдань іноземною мовою.Документ Modern Understanding of Foreign Language Teacher Training System(EPC of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University, 2020) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.This study was conducted to define and outline the main characteristics of the concepts of "professional improvement", "professional school", "professional training in a professional school". The author researched and analyzed the leading role and conceptual influence of the specialized field of education in the training of future highly qualified professionals in the field of foreign languages at the post-graduate level. It was stated that the system of foreign language teacher training should be complex, gradual, cyclical, interconnected, profiled, professional and applied in parallel: preschool education - secondary education - higher education - postgraduate education - self-improvement, according to the latest orders, orders, concepts and laws of the Ministry of Education and Culture of Ukraine and in terms of improving European education. Це дослідження було проведено для визначення, окреслення основних характеристик понять «професійне вдосконалення», «профільна школа», «професійна підготовка в профільній школі». Автором було досліджено, проаналізовано провідну роль та концептуальний вплив профільного напрямку освіти у підготовці майбутніх високваліфікованих професіоналів у галузі іноземних мов на етапі післядипломної освіти. Було зазначено, що система підготовки вчителя іноземних мов має бути комплексною, поступовою, циклічною, взаємопов’язаною, профільною, професійною й застосовуватися на паралелі: дошкільна освіта - середня освіта - вища освіта - післядипломна освіта – самовдосконалення, згідно останніх наказів, розпоряджень, концепцій та законів МОН України та в розрізі вдосконалення європейської освіти.Документ Participation in Socially Beneficial Activity: A Prerequisite for Effective Professional Training of Future Foreign Language Teachers(EPC of Kirovograd Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University, 2017) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.The article examines socially beneficial activity as an essential prerequisite for the effective professional training of future foreign language teachers. Theoretical approaches to defining the concept of socially beneficial activity and its role in fostering students’ social engagement, professional competence, and personal development are analyzed. The paper characterizes the main forms of socially beneficial activity that can be integrated into the educational process, including extracurricular and research activities, out-of-class work, co-creative design of social initiatives, the use of media and digital technologies, and volunteering. It is substantiated that systematic student participation in these activities contributes to the development of foreign language communicative competence, professional culture, creativity, responsibility, social engagement, and readiness for future teaching practice. The study also outlines prospects for further research related to the practical implementation of a comprehensive programme of socially beneficial activities in the professional training of future foreign language teachers.Документ Police officers’ formation of foreign language communicative competence through the prism of European integration(ОДУВС, 2024) Chernonkov Ya. O.; Черньонков Я. О.At the moment, the study of English by the employees of the National Police of Ukraine is an extremely urgent task, because given the political views of our country, which is on the path to European integration, one of the conditions for Ukraine's accession to the European Union will be to provide the executive authorities with employees who speak English. This is all related to the fact that all units and employees of the National Police of Ukraine will be checked for compliance with European standards, and this includes the financial support of police officers and their working conditions, however, after Ukraine's entry into the European Union, all police officers must possess in English. Наразі вивчення англійської мови співробітниками Національної поліції України є надзвичайно актуальним завданням. З огляду на політичний курс нашої країни, що прямує шляхом європейської інтеграції, однією з умов вступу України до Європейського Союзу буде забезпечення органів виконавчої влади співробітниками, які володіють англійською мовою. Це пов'язано з тим, що всі підрозділи та співробітники Національної поліції України проходитимуть перевірку на відповідність європейським стандартам. Це включає не лише фінансове забезпечення поліцейських та їхні умови праці, але й, що особливо важливо, після вступу України до Європейського Союзу всі поліцейські повинні будуть володіти англійською мовою.