Перегляд за Автор "Nikolenko K. V."
Зараз показуємо 1 - 19 з 19
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Educational activities in the context of the realities of the information society: problems, prospects(Published by the decision of the Scientific Councilof Khachatur Abovian Armenian State Pedagogical University, 2022) Nikolenko K. V.; Ніколенко К. В.The study aims to analyze key trends in the informatization of the educational space and assess further prospects for its functioning in the context of the development of the information society. The process of informatization of education in the context of global processes makes it possible to form a particular online (digital) educational space that eliminates national and territorial differences between states, thereby providing open and fast access to innovative educational resources from all over the world. ICT educational resources provide an opportunity to address two of the most pressing challenges: to ensure continuity between all levels of education; to gradually address the “gaps” in digital literacy between the young and old generations, thereby realizing one of he essential values recognized by UNESCO -inclusive and continuing education/education throughout life. Метою дослідження є аналіз основних тенденцій інформатизації освітнього простору та оцінка подальших перспектив його функціонування в умовах розвитку інформаційного суспільства. Процес інформатизації освіти в контексті глобальних процесів дає змогу сформувати особливий онлайн (цифровий) освітній простір, який нівелює національні та територіальні відмінності між державами, тим самим забезпечуючи відкритий та швидкий доступ до інноваційних освітніх ресурсів з усього світу. Освітні ресурси з ІКТ дають можливість вирішити дві найактуальніші проблеми: забезпечити наступність між усіма рівнями освіти; поступово усунути «прогалини» в цифровій грамотності між молодим і старшим поколіннями, таким чином реалізуючи одну з основних цінностей, визнаних ЮНЕСКО, - інклюзивну та безперервну освіту/освіта протягом усього життя.Документ Transformation of the cultural development of the Ukrainian people in the context of military realities: philosophical reflections on dilemmas(Amazonia Investiga, 2023) Філімонова-Златогурська Є.; Поперечна Г.; Ніколенко К. В.; Полюга В.; Шевель І.; Filimonova-Zlatohurska Y.; Poperechna G.; Nikolenko K. V.; Poliuha V.; Shevel I.Для сучасної України культурні трансформації є надзвичайно актуальними, адже в умовах протистояння російській агресії виявилося, що використання фільмів, книг, музики та інших культурних аспектів може стати інструментом гібридної війни. Метою даної статті є осмислення окремих аспектів трансформації культури українського народу в контексті реалій воєнного часу. При опрацюванні даного матеріалу використовувалися загальнонаукові методи та спеціалізовані методи дослідження. Результати роботи висвітлили актуальні питання: нібито інституційна криза українських закладів культури, знищення російськими військами пам’яток культури, трансформація культурних цінностей. Російська агресія лише прискорила вектор розвитку української культури ХХІ століття, яка замінила старі радянські парадигми, що функціонували протягом 1990-х років. Від поступового прив’язування до російсько-радянських орієнтирів сучасна українська культура перейшла до виробництва власного переважно україномовного культурного продукту. Зауважимо, що надалі цей рух лише посилюватиметься, і з 2022 року всі спроби нав’язати російські парадигми розвитку культурної сфери будуть можливі лише за умов капітуляції України, тобто її поразки у війні. For modern Ukraine, cultural transformations are extremely relevant, because in the conditions of confrontation with Russian aggression, it turned out that the use of films, books, music and other cultural aspects can become the tools of hybrid warfare. The purpose of this article is to understand certain aspects of the transformation of the culture of the Ukrainian people in the context of wartime realities. During the processing of this material, general scientific methods and specialized research methods were used. The results of the work highlighted the topical issues: the alleged institutional crisis of Ukrainian cultural institutions, the destruction of cultural monuments by Russian troops, the transformation of cultural values. Russian aggression only accelerated the development vector of Ukrainian culture in the 21st century, which replaced the old Soviet paradigms that functioned during the 1990s. From a gradual attachment to Russian-Soviet landmarks, modern Ukrainian culture has moved on to producing its own primarily Ukrainian-language cultural product. Note that this movement will only intensify in the future, and from 2022 all attempts to impose Russian paradigms of development in the cultural sector will be possible only under the conditions of Ukraine's capitulation, i.e., its defeat in the war.Документ Антропологічні базові потреби як підгрунтя філософії прав людини(ДонДУВС, 2022) Черепашинська-Жукова П.; Ніколенко К. В.; Cherepashynska-Zhukova P.; Nikolenko K. V.Сучасне законодавство щодо прав людини має мозаїчний характер та містить спробу дати відповідь на вирішення складних питань, що стосуються чисельної кількості напрямів людської діяльності. Взагалі декларації і конвенції стосуються: загального регламентування, заборони на геноцид, військових злочинів і злочини проти людства, недопущення дискримінації, констатації прав на самовизначення і розвиток, заборона торгівлі людьми та підневільної праці, проблеми друку та вільного обігу інформації, питання соціального забезпечення, проблеми біженців та тимчасового притулку, поводження з злочинцями, проблеми прав дітей та питання любу та сім’ї, конфіденційність приватного життя, права на відмову від військової служби та інші питання гуманітарного права. Формування образу людини, який включає самовизначення, значущість, відповідальність, захист життя, спосіб життя, інтеграцію, невизначеність та релігійну нейтральність, на думку філософа є первинним принципом, який формує та обумовлює права людини. Демонструє шляхи, якими саме здійснюється створення та існування прав людини. Саме образ людини є сенсоутворюючою ознакою при визначенні прав людини. Modern legislation on human rights has a mosaic character and contains an attempt to provide an answer to the solution of complex issues related to a large number of areas of human activity. In general, declarations and conventions relate to: general regulation, prohibition of genocide, war crimes and crimes against humanity, non-discrimination, assertion of the rights to self-determination and development, prohibition of human trafficking and forced labor, problems of the press and free flow of information, issues of social security, problems of refugees and temporary asylum, treatment of criminals, issues of children's rights and issues of love and family, confidentiality of private life, the right to refuse military service and other issues of humanitarian law. The formation of the image of a person, which includes self-determination, significance, responsibility, protection of life, way of life, integration, uncertainty and religious neutrality, according to the philosopher, is the primary principle that forms and conditions human rights. Demonstrates the ways in which human rights are created and exist. It is the image of a person that is a sense-making feature when determining human rights.Документ Вплив євроінтеграційних процесів на формування комунікативної компетентності юриста.(Видавничий дім «Гельветика», 2022) Зінченко В. М.; Степаненко О. К.; Ніколенко К. В.; Лопатинська І. С.; Дацюк Т. К.; Zinchenko V. М.; Stepanenko O. K.; Nikolenko K. V.; Lopatynska I. S.; Datsiuk T. K.Вплив євроінтеграційних процесів на формування комунікативної компетентності юриста // Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова / В. М. Зінченко, О. К. Степаненко, К. В. Ніколенко, І. С. Лопатинська, Т. К. Дацюк. - Київ : Видавничий дім «Гельветика», 2022. - Спецвипуск. - Том 1. - С. 93‒100. (Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи).Документ Глобалізаційні складові євроінтеграції в сучасній Україні(ДонДУВС, 2023) Ніколенко К. В.; Nikolenko K. V.В тезах розкриваються особливості принципів розвитку, а саме факт об’єднання, єдності, особливої конгломерації на різних соціальних рівнях. Доведено, що глобалізація проявляється у формуванні загальних, спільних, зрозумілих більшості ідей, проблем та потреб. Враховуючи динаміку і специфіку актуальних трансформацій більшість проблем, з якими стикається людство, вирішити силами однієї, навіть найсильнішої країни, не представляється можливим. Через це, глобалізаційні зміни – не просто факт сучасного соціального розвитку, а запорука і інструмент вирішення багатьох проблем сучасності. The theses reveal the peculiarities of the principles of development, namely the fact of unification, unity, special conglomeration at different social levels. It has been proven that globalization manifests itself in the formation of common, shared, understandable ideas, problems and needs of the majority. Given the dynamics and specifics of current transformations, it is not possible to solve most of the problems faced by humanity by the forces of one, even the strongest, country. Because of this, globalization changes are not just a fact of modern social development, but a guarantee and a tool for solving many modern problems.Документ Етичні вимоги правничої професії: словник-довідник(КННІ ДонДУВС, 2023) Ніколенко К. В.; Лопатинська Ірина; Гігін Олексій; Nikolenko K. V.; Lopatynska Iryna; Hihin OlexiyУ словнику-довіднику розглянуті загальні особливості етики як соціального явища, окреслені в понятійній формі основні особливості моралі сучасного правника та подані конкретні зведення етичних кодексів суддів, нотаріусів, адвокатів, прокурорів, слідчих та державних й приватних виконавців. Терміни і поняття формують загальне уявлення про сутність, роль і місце етичних поглядів і вимог у професійній діяльності правника. Словник-довідник розрахований на здобувачів та здобувачок закладів вищої освіти другого освітнього (магістерського) рівня, а також для юридичного профілю працівників правоохоронних органів, викладачів, ад’юнктів (аспірантів). The general features of ethics as a social phenomenon are considered in the reference dictionary, the main features of the morality of a modern lawyer are outlined in a conceptual form, and specific summaries of ethical codes of judges, notaries, lawyers, prosecutors, investigators, and public and private executives are presented. Terms and concepts form the general idea of the essence, role and place of ethical views and requirements in the professional activity of a lawyer. The reference dictionary is intended for applicants of higher education institutions of the second educational (master's) degree, as well as for the legal profile of law enforcement officers, professors, graduate students.Документ Креативні особливості духовної діяльності людини(Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського, 2020) Ніколенко К. В.; Nikolenko K. V.Креативність є природним результатом аксіологічного пошуку, що найбільш ефективно проявляється у всіх сферах духовного розвитку особистості/суспільства, погляд на специфіку однобічності дослідження духовного (чи в межах окремої релігійної системи, чи в сенсі вивчення чогось потойбічного, чи в контексті усвідомлення певних особистісних властивостей) набуває сучасної необхідності в системному розгляді питання, через виникнення потреби в об’єктивності задля встановлення змістовної сутності. Мета статті — дослідження проявів креативності в різних сферах духовної діяльності людини та вивчення специфіки впливу духовного на прояв креативного. Духовна сфера життя людини цікавила дослідників досить давно. Питання духовності людини як специфічної потреби чи властивості розглядалось й обґрунтовувалось багатьма дослідниками. Духовність та релігійність розглядаються або як синоніми, або як окремі явища, де духовність є набором моральних, культурних, людських якостей та властивостей особистості. Взаємодія креативності та духовної сфери суспільства виступала предметом дослідження багатьох учених. Так, особливості релігії як чинника творчого процесу, детермінанти креативності вивчали В. Бодак, І. Касавін, Т. Нагорна, А. Шевченко. Здійснювались спроби дослідження креативності в межах окремих релігійних систем (Н. Бескова). Предметом наукових пошуків виступала духовність взагалі (І. Меліков) та встановлення алгоритмів створення смислів (А. Осипов), вивчення духовності як необхідної складової особистості (Н. Скок). Проте практично за предметним полем дослідників залишались комплексний, системний аналіз креативності та духовного розвитку людства. Отже, необхідно зауважити, що вплив релігійного чинника на формування креативності як особистісної та соціальної властивості має істотне значення. Він виступає детермінантою творчого процесу, аксіологічним фактором креативного продукту, моральним мерилом креативного акту, соціальним наслідком креативного процесу та результату в проєкції на загальнозначущі соціальні наслідки та перспективи. Далекосяжними виступають особливості екології креативного процесу, їх вивчення з погляду екології мислення окремої особистості, екології результату кревного процесу, екологічності як загального принципу існування суспільства через необхідність дотримання певних принципів для подальшого існування суспільства. Creativity is a natural result of an axiological search, which is most effectively manifested in all spheres of spiritual development of an individual/society, a view on the specifics of the one-sidedness of spiritual research (either within a separate religious system, or in the sense of studying something otherworldly, or in the context of awareness of certain personal properties) acquires of the modern need for a systematic examination of the issue, due to the need for objectivity in order to establish a meaningful essence. The purpose of the article is to study the manifestations of creativity in various spheres of human spiritual activity and to study the specifics of the influence of the spiritual on the manifestation of creativity. The spiritual sphere of human life has interested researchers for a long time. The issue of human spirituality as a specific need or property has been considered and substantiated by many researchers. Spirituality and religiosity are considered either as synonyms or as separate phenomena, where spirituality is a set of moral, cultural, human qualities and personality traits. The interaction of creativity and the spiritual sphere of society was the subject of research by many scientists. Thus, V. Bodak, I. Kasavin, T. Nagorna, A. Shevchenko studied the features of religion as a factor in the creative process, determinants of creativity. Attempts were made to research creativity within individual religious systems (N. Beskova). The subject of scientific research was spirituality in general (I. Melikov) and the establishment of algorithms for the creation of meanings (A. Osypov), the study of spirituality as a necessary component of personality (N. Skok). However, a comprehensive, systematic analysis of creativity and spiritual development of mankind remained practically outside the subject field of researchers. Therefore, it should be noted that the influence of the religious factor on the formation of creativity as a personal and social property is of significant importance. It acts as a determinant of the creative process, an axiological factor of the creative product, a moral criterion of the creative act, a social consequence of the creative process and the result in the projection on generally significant social consequences and perspectives. The peculiarities of the ecology of the creative process, their study from the point of view of the ecology of the thinking of an individual, the ecology of the result of the blood process, environmentalism as a general principle of the existence of society due to the need to observe certain principles for the further existence of society are far-reaching.Документ Миротворчість як одна зі складових концепції соціальної безпеки: філософський аналіз(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Ніколенко К. В.; Nikolenko K. V.Сучасне українське суспільство, знаходячись в умовах війни, активно обговорює шляхи і способи закінчення військових дій на території нашої країни. Тому активно обговорюються способи і подальшого існування нашої країни, навіть за умови перемоги, не відкидається потреба в наявності миротворчого контингенту, або на теренах нашої країни, або на прикордонних територіях. Про присутність миротворчого контингенту в Україні говорилося ще під час збройних дій 2014-2022 року, після ж повномасштабного вторгнення йшлося вже про, переважно, повернення українського миротворчого контингенту, задля захисту нашої країни. Modern Ukrainian society, being in the conditions of war, is actively discussing ways and means of ending hostilities on the territory of our country. Therefore, the methods and further existence of our country are being actively discussed, even in the event of victory, the need for the presence of a peacekeeping contingent, either on the territory of our country or on the border territories, is not rejected. The presence of a peacekeeping contingent in Ukraine was discussed even during the armed actions of 2014-2022, and after the full-scale invasion there was already talk, mainly, of the return of the Ukrainian peacekeeping contingent to protect our country.Документ Особливості та перспективи сучасних досліджень креативності(ФОП Маринченко С.В., 2021) Ніколенко К. В.; Nikolenko K. V.Мета статті – визначити сутнісні особливості сучасних теорій креативності, встановити структурні складові креативності, зазначити основні креативні компоненти, що підлягають розвитку, вивченню, можуть виступати освітніми компонентами. Методи: для вивчення основних чинників креативних теорій використовувались природно-онтологічний та суспільно-онтологічний методи, засновано аксіологічний підхід задля визначення наслідків креативності та результатів в соціальному контексті, індивідуальний підхід використовувався при розкритті сутності особистого внеску, особистих наслідків креативності, морально-етичний метод виступає чинним при розгляді як самого процесу креативності, можливих наслідків результатів, так і власне досліджень самого креативного процесу. Науковими принципами дослідження виступають — принцип об’єктивності (при аналізі результатів креативного процесу), детермінізму (використовується для дослідження процесу креативності), системності (загальне викладення матеріалу ґрунтується на цілісному сприйнятті креативності в системі індивідуальних, фізіологічних, соціальних та культурних норм). Результати: розглянута проблема свідчить, що у суспільстві виникає проблема системного розгляду креативності, є необхідність вказати характер її прояву, окреслити соціальні наслідки. Оскільки креативність не обмежується технічними нововведенням, оригінальними бізнес-моделями, створюючи нове само по собі, вона не може бути вивчена теоретично повністю через розгляд складових особистої свідомості індивіда-креатора. Ми можемо говорити про прояв креативності лише з точки зору її результатів, які сприяють прогресивному розвитку суспільства. Вони, результати, або знаходять підтримку суспільства, або ним не сприймаються. В даний час ми можемо зазначити наявність такого явища, як внутрішність креативності — будь-які дії, спрямовані на всебічну позитивну трансформацію реальності, є соціально значущими. Сучасне суспільство не вимагає від людини виключно виробництва щось нового, воно застосовує трансформацію, проведену навіть у незначних моментах, називаючи їх креативними. The purpose of the article is to determine the essential features of modern theories of creativity, establish the structural components of creativity, specify the main creative ones components to be developed and studied can be educational components. Methods: to study the main factors of creative theories were used natural-ontological and social-ontological methods, based on axiological an approach to determine the consequences of creativity and results in a social context, an individual approach was used when revealing the essence of personal contribution, personal consequences of creativity, the moral and ethical method acts as a valid considering both the creative process itself, the possible consequences of the results, and actual research of the creative process itself. Scientific principles of research stand out — the principle of objectivity (when analyzing the results of the creative process), determinism (used to study the process of creativity), systematicity (the general presentation of the material is based on a holistic perception of creativity in system of individual, physiological, social and cultural norms). Results: the considered problem shows that there is a problem in society systemic consideration of creativity, there is a need to indicate the nature of its manifestation, outline the social consequences. Because creativity is not limited to the technical innovation, original business models, creating something new by itself, she cannot be studied theoretically completely through consideration of the components of the personal consciousness of an individual-creator. We can talk about the manifestation of creativity only with from the point of view of its results, which contribute to the progressive development of society. They, the results either find the support of society or are not perceived by it. In this time, we can note the presence of such a phenomenon as the internality of creativity — any actions aimed at a comprehensive positive transformation of reality are social significant Modern society does not require a person exclusively to produce something new, it applies the transformation carried out even in minor moments, calling them creative.Документ Перспективи трансформації української вищої освіти у післявоєнний період(ТОВ «Науково-інформаційне агентство: Наука-технології-інформація», 2022) Хромова О. І.; Міщенко О. В.; Ніколенко К. В.; Khromova O. I.; Mishchenko O. V.; Nikolenko K. V.Вища освіта України не залишилася осторонь політичних та економічних турбулентностей, які держава переживає ще з 2014 року, але які досягли апогею з часу повномасштабного воєнного вторгнення. Обмежене розуміння впливу війни на систему вищої освіти є джерелом ще більш згубних наслідків для діяльності українських ЗВО. Постановка проблеми. Необхідне не тільки усвідомлене ставлення до того, що відбувається наразі у сфері вищої школи, але й розуміння того, які перспективи чекають на українські виші після війни, як має змінюватися вища освіта в країні, аби не просто вистояти в період критичних загроз, але й розбудуватися після закінчення воєнного стану. Аналіз останніх досліджень і публікацій. У розвідці проаналізовано наявну літературу з теми, визначено темпоральний контекст трансформацій вищої освіти, звернено увагу на деструктивні чинники війни й підтримку світових вишів, яка в період воєнного стану є умовою стимулювання сили українських ЗВО та забезпечення українських здобувачів можливістю здобувати вищу освіту в безпечних умовах за кордоном і заразом отримувати новий досвід викладання українським науковцям. Проте це й загроза отримати відтік кадрів і абітурієнтів і в повоєнній перспективі. Обговорено контекст глобалізації та цифровізації. Метою поточної статті є визначення перспектив трансформації української вищої освіти у післявоєнний період у світлі сучасних умов розвитку, переваг, які відкриваються для українських ЗВО на тлі підтримки світовою академічною спільнотою та водночас на тлі загроз, які становлять світові виші для вітчизняної галузі вищої освіти через переважну неготовність українських ЗВО до жорсткої конкуренції в умовах глобалізації й боротьби з наслідками війни. Higher education in Ukraine has not remained aloof from the political and economic turbulences that the state has been experiencing since 2014, but which have reached their peak since the full-scale military intrusion. The limited understanding of the impact of the war on the higher education system is the source of even more detrimental consequences for the activities of Ukrainian higher education institutions. Formulation of the problem. It is necessary not only to have a conscious attitude to what is currently happening in the field of higher education, but also to understand what prospects await Ukrainian higher education institutions after the war, how higher education in the country should change in order not only to withstand the period of critical threats, but also to develop after the end of martial law. Analysis of recent research and publications. The research analyzed the existing literature on the topic, determined the temporal context of transformations of higher education, drew attention to the destructive factors of war and support of world universities, which during the period of martial law is a condition for stimulating power Ukrainian higher education institutions and providing Ukrainian applicants with the opportunity to obtain higher education in safe conditions abroad and at the same time to gain new experience in teaching Ukrainian scientists. However, this is also a threat to the outflow of personnel and entrants in the post-war perspective. The context of globalization and digitalization is discussed. The purpose of the current article is to determine the prospects for the transformation of Ukrainian higher education in the post-war period in the light of modern conditions of development, advantages, which are opening for Ukrainian higher education institutions against the background of support from the world academic community and at the same time against the background of threats, which constitute world universities for the domestic field of higher education due to the overwhelming unpreparedness of Ukrainian higher education institutions for tough competition in the conditions of globalization and the fight against the consequences of war.Документ Розвиток цифрової грамотності здобувачів вищої освіти в Україні як відповідь на воєнні виклики(ЗВО «Львівський університет бізнесу та права», 2024) Шостак І. О.; Ніколенко К. В.; Петровська К. В.; Shostak I. O.; Nikolenko K. V.; Petrovska K. V.Останніми роками перед Україною постали серйозні виклики в розвитку всіх сфер діяльності, а особливо вищої освіти. Одним із пріоритетних шляхів їх подолання є цифровізація системи освіти. Швидкість впровадження цифрових трансформацій стала для української вищої освіти питанням виживання в умовах повномасштабної війни. Метою статті було проаналізувати процес розвитку цифрової грамотності здобувачів вищої освіти як важливої складової цифровізації системи освіти в умовах воєнного стану в Україні. Визначено, що цифрова грамотність є важливою навичкою в умовах війни, яка забезпечує можливість перевіряти, аналізувати інформацію, а також безпечно комунікувати в цифровому середовищі. Цифрова грамотність передбачає цілу низку вмінь та навичок, до яких належать медіаграмотність, інформаційна грамотність, комунікації й співпраця, навички навчання, кар’єра та стиль управління. Однією з ключових умов для розвитку в здобувачів вищої освіти цифрової грамотності є створення цифрового освітнього середовища. В умовах воєнного стану в Україні переважна більшість закладів вищої освіти запровадили дистанційну форму навчання, яка передбачає використання на заняттях інтернет-технологій, мультимедійної продукції навчального призначення, електронного навчального контенту. Важливою потребою сьогодення є розвиток стратегій протидії інформаційній війні в Україні, що передбачає такі заходи, як кіберзахист, співпраця з міжнародними партнерами та підвищення інформаційної грамотності молоді. Для розвитку цифрової грамотності здобувачів освіти активно впроваджуються різні навчальні програми, створюють спеціальні курси та тренінги. Важливим стратегічним завданням для України є створення більшої кількості доступних цифрових курсів на різних платформах. Такі курси можуть бути як складовими навчальних програм закладів вищої освіти, так і самостійними навчальними одиницями, які надаються здобувачам освіти. In recent years, Ukraine has faced serious challenges in the development of all spheres of activity, especially higher education. One of the priority ways to overcome them is digitalization of the education system. The speed of implementation of digital transformations has become a matter of survival for Ukrainian higher education in the conditions of a full-scale war. The purpose of the article was to analyze the process of development of digital literacy of students of higher education as an important component of digitalization of the education system in the conditions of martial law in Ukraine. Digital literacy has been identified as an essential wartime skill that provides the ability to verify, analyze information, and communicate safely in a digital environment. Digital literacy involves a range of skills and abilities, including media literacy, information literacy, communication and collaboration, study skills, career and management skills. One of the key conditions for the development of digital literacy in students of higher education is the creation of a digital educational environment. In the conditions of martial law in Ukraine, the vast majority of higher education institutions have introduced distance education, which involves the use of Internet technologies, educational multimedia products, and electronic educational content in classes. An important need today is the development of strategies for countering the information war in Ukraine, which includes measures such as cyber protection, cooperation with international partners, and increasing the information literacy of young people. To develop the digital literacy of students, various educational programs are actively implemented, special courses and trainings are created. An important strategic task for Ukraine is to create more accessible digital courses on various platforms. Such courses can be both components of educational programs of institutions of higher education, and independent educational units provided to students.Документ Специфіка гносеологічної взаємодії креативності та стереотипу як феноменів людського буття(Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського, 2022) Ніколенко К. В.; Лавлінський Р. О.; Nikolenko K. V.; Lavlinskyi R. O.У статті аналізуються особливості творчого та стереотипного мислення, показано сильні та слабкі сторони цих процесів, підкреслюється суспільна значущість, в змістовне значення обох суспільних явищ. Доведено, що процеси стереотипізації формують стійкі складові суспільства, дають можливість транслювати культурну і соціальний досвід. Креативність у дослідженні представлена як модернізаційна складова, що забезпечує можливість змін, вдосконалення, вдосконалення. Стереотип є умовою творчого, з його допомогою наступності в культурному процес реалізується. Їх взаємодію можна простежити через категорії продуктивного і репродуктивний. Співвідношення між репродуктивним і продуктивним не обмежується те, що репродуктивне є основою виникнення продуктивного, а останнє зазвичай трансформується в структуру (спочатку віртуальну, але потім актуальну) репродуктивну. Продуктивний – стан відтворювального. Відомо, що культурне розуміння єдиний фактор людського існування, який зацікавлений в актуалізації, тобто відтворенні результати минулого історичного досвіду, що робить необхідним його використання. Соціум розвивається таким чином, що потреба у творчому, будуючись на стереотипній складовій, лежить у багатьох культуротворчих процесах. Поняття креативного та стереотипного закладені історично як основні складові розвитку людства. Як було показано вище, мислення (фізіологія мозку) людини буде на спілкуванні стереотипно отримувати інформацію і лише в окремих випадках викликає потребу у створенні творчого. Людство швидше схильне до стереотипізування діяльності, ніж творчої діяльності, через те, що безпосередні відкриття окремих особистостей практично відразу не засвоїлися соціумом, необхідний ряд факторів та умов, щоб деякі креативні досягнення стали елементами культури. Водночас стереотипне своєю стійкістю, стандартністю представляється основою для креативних пошуків. У подальшому можуть бути досліджені особливості масової культури, більш детального аналізу заслуговує розгляд глобальних трансформацій сучасного світу саме з точкою зору креативності та стереотипу. The article analyzes the peculiarities of creative and stereotypical thinking, shows the strengths and weaknesses of these processes, emphasizes the social significance, and the substantive meaning of both social phenomena. It has been proven that the processes of stereotyping form stable components of society, provide an opportunity to broadcast cultural and social experience. Creativity in the study is presented as a modernization component that provides the possibility of changes, improvement, improvement. A stereotype is a condition of creativity, with its help, continuity in the cultural process is realized. Their interaction can be traced through the categories of productive and reproductive. The relationship between the reproductive and the productive is not limited to the fact that the reproductive is the basis for the emergence of the productive, and the latter is usually transformed into a (at first virtual, but then actual) reproductive structure. Productive – the state of reproduction. It is known that cultural understanding is the only factor of human existence that is interested in actualization, that is, reproduction of the results of past historical experience, which makes its use necessary. Society develops in such a way that the need for creativity, based on a stereotypical component, lies in many cultural processes. Concepts of creative and stereotypical are laid down historically as the main components of human development. As it was shown above, a person's thinking (physiology of the brain) will stereotypically receive information during communication and only in certain cases causes the need to create a creative one. Humanity is more prone to stereotyping activity than creative activity, due to the fact that the direct discoveries of individual personalities were not immediately assimilated by society, a number of factors and conditions are necessary for some creative achievements to become elements of culture. At the same time, stereotyped by its stability, standard is the basis for creative searches. In the future, the peculiarities of mass culture can be investigated, the consideration of global transformations of the modern world from the point of view of creativity and stereotype deserves a more detailed analysis.Документ Стійкий розвиток вищої освіти України в умовах війни та глобальних викликів XXІ століття(Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, 2023) Ніколенко К. В.; Пимоненко М. М.; Мошкіна О. Л.; Nikolenko K. V.; Pymonenko M. M.; Moshkina O. L.Статтю присвячено дослідженню перспектив стійкого розвитку вищої освіти України в ситуації повномасштабної війни російської федерації проти України. Визначено, що основними викликами, які постали перед учасниками освітнього процесу в актуальних умовах є обмеження фінансування, суттєве зменшення кадрового персоналу та потоку вступників, а також необхідність оперативної адаптації нормативної бази та освітнього процесу до вимог сучасності. Більш того, неабияку загрозу становить знищення закладів освіти окупаційними військами. Встановлено, що переважна більшість викликів, що постають перед інститутом вищої освіти наразі ускладнюють процес реалізації Стратегії розвитку вищої освіти України. Значною мірою збільшено навантаження на працівників відповідних установ, зростає кількість стресорів та психотравмуючих чинників, що також зменшують ефективність виконання поставлених задач. Водночас, скорочення персоналу, труднощі з налагодженням потоку фінансування демотивують фахівців, що продовжують свою діяльність в таких умовах. Доведено також, що освітня еміграція студентів українських ЗВО набуває неабияких масштабів. В свою чергу, дана тенденція обумовлює відтік кваліфікованих кадрів та втрати ВВП держави. Актуальна ситуація потребує оперативної діяльності сегменту управління освітніх установ та державних органів, оскільки постає загроза стагнації вищої школи України, спричинена воєнними подіями на території держави. На противагу, у ході теоретичного аналізу джерел, виявлено, що науково-педагогічні працівники та адміністративний персонал у закладах вищої освіти України мають можливості до реалізації принципів стійкого розвитку навіть у сучасних реаліях. Зокрема, шляхом відновлення та поліпшення системи вищої освіти є залучення недержавних джерел фінансування, розширення міжнародних освітніх та дослідницьких можливостей, оновлення чи створення систем комунікаційних стратегій, а також підтримка систем психологічного супроводу учасників освітнього процесу. Наразі спостерігається інтенсифікація у створенні інтернаціональних дослідницьких та освітніх проєктів, до яких залучаються українські фахівці. The article is devoted to the study of the prospects for the sustainable development of higher education in Ukraine in the situation of a full-scale war of the Russian Federation against Ukraine. It was determined that the main challenges faced by the participants of the educational process in current conditions are funding restrictions, a significant reduction in personnel and the flow of entrants, as well as the need for prompt adaptation of the regulatory framework and the educational process to modern requirements. Moreover, the destruction of educational institutions by the occupying forces poses a considerable threat. It has been established that the vast majority of challenges facing the institute of higher education currently complicate the process of implementing the Strategy for the Development of Higher Education of Ukraine. The workload on the employees of the relevant institutions has increased to a great extent, the number of stressors and psycho-traumatic factors is increasing, which also reduce the effectiveness of the tasks. At the same time, staff reduction, difficulties in establishing a flow of financing demotivate specialists who continue their activities in such conditions. It has also been proven that the educational emigration of students of Ukrainian higher education institutions is gaining considerable scale. In turn, this trend causes the outflow of qualified personnel and loss of the state's GDP. The current situation requires operational activity of the segment management of educational institutions and state bodies, as there is a threat of stagnation of higher education in Ukraine caused by military events on the territory of the state. On the contrary, during the theoretical analysis of the sources, it was found that scientific and pedagogical workers and administrative staff in higher education institutions of Ukraine have opportunities to implement the principles of sustainable development even in modern realities. In particular, the way to restore and improve the higher education system is to attract non-state funding sources, expand international ones educational and research opportunities, updating or creating systems of communication strategies, as well as supporting psychological support systems for participants in the educational process. Currently, there is an intensification in the creation of international research and educational projects in which Ukrainian specialists are involved.Документ Філософський аналіз концепції «гібридна війна»(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Береза Ю.; Ніколенко К. В.; Bereza Yu.; Nikolenko K. V.Термін «гібридна війна» використовується зараз для позначення різноманітних способів активності ворога, що спрямовані на досягнення швидшого результату (перемоги взагалі, виграшу на певних етапах, ділянках, тощо) у військовому конфлікті. Проте однозначного тлумачення цього терміну наразі не спостерігається бо різні дослідники, в різний спосіб намагаються визначати або описати це складне явище. Тому встановлення та конкретизація змісту поняття має на меті системний розгляд терміну задля його коректного використання. The term "hybrid war" is now used to denote various ways of the enemy's activity aimed at achieving a faster result (victory in general, winning at certain stages, areas, etc.) in a military conflict. However, there is currently no clear interpretation of this term because different researchers try to define or describe this complex phenomenon in different ways. Therefore, establishing and specifying the content of the concept aims at a systematic review of the term for its correct use.Документ Філософсько-правовий аналіз креативних індустрій(Видавничий дім «Гельветика», 2022) Ніколенко К. В.; Зінченко В. М.; Nikolenko K. V.; Zinchenko V. M.Ніколенко К. В., Зінченко В. М. Філософсько-правовий аналіз креативних індустрій // Правовий часопис Донбасу. – 2022. – № 3(80). – С. 22‒26.Документ Філософські особливості ресентименту в умовах російської збройної агресії проти України(ФОП Маринченко С.В., 2022) Ніколенко К. В.; Козинец А. О.; Nikolenko K. V.; Kozynets A. O.У дослідженні аналізуються особливості виникнення, формування та специфіка прояв ресентименту як індивідуального та соціального явища. Робиться спроба проаналізувати початкові чинники російського ресентименту та його результати у взаємодії. Тому сучасні військово-соціальні проблеми вимагають дослідження ресентименту, для глибшого і систематичного вивчення цього явища, з метою розуміння конфігурація ворога України, особливості його поведінки. Результати можуть мають перспективи в розумінні таких понять, як межі агресії, засоби впливу на свідомість людей, шляхи вирішення існуючих протистоянь. Загалом філософський аналіз ресентименту як явища передбачає можливість усвідомити свою приналежність і визначити її наявність як одну з ключових ознак масової свідомості всього російського народу. Проаналізовані поняття демонструють не просто сутність явища ресентименту, а розкривають особливості формування ідеї зовнішнього ворога для РФ, мотиви крайніх дій і заходів шляхом глибокого аналізу формування феномену ресентименту та процеси його укорінення у свідомості людей, можливі сценарії майбутнього до якого здатний вдатися агресор. The study analyzes the features of the emergence, formation and specifics of the manifestation of resentment as an individual and social phenomenon. An attempt is made to analyze the initial factors of Russian resentment and its results in interaction with the in-ternational community. Therefore, modern military and social problems call for the research of resentment, for a deeper and systematic study of this phenomenon, in order to understand the configuration of the enemy of Ukraine, and the specifics of his behavior. The results may have prospects in the understanding of such concepts as the limits of aggression, the means of influencing the consciousness of the people, and the way of solving existing confronta¬tions. In general, the philosophical analysis of resentment as a phenomenon provides an opportunity to realize its belonging and to determine its presence as one of the key features of the mass consciousness of the entire Russian people. The analyzed concepts demonstrate mation of the idea of an external enemy for the Russian Federation, the motives of extreme actions and measures through a deep analysis of the formation of the phenomenon of resent¬ment and the processes of its rooting in the minds of people, possible scenarios of the future to which the aggressor is capable of resorting.Документ Євроінтеграція та зміни світоглядного характеру в ментальності українців(Криворізький національний університет, 2023) Шурупова К.В.; Ніколенко К. В.; Shurupova K.V.; Nikolenko K. V.Питання вступу України в ЄС набуває неабиякого значення в сучасному світі. Навіть в умовах воєнного стану робиться низка кроків задля успішної реалізації вступу найближчим часом. Суспільство пластично адаптується до змін-викликів європейського співтовариства, усвідомлюючи рівень допомоги та специфіку взаємодії з європейськими партнерами. Європейський союз може стати інструментом для відновлення після війни на нашої країни, надати певні гарантії для подальшого існування країн Європи. Українці свідомо, через багатьох мирних жертв обрали європейський шлях свого розвитку, тому послідовно і наполегливо прагнуть досягнути своєї мети. Поведінка багатьох європейських партнерів України свідчить про сприйняття нашої країни як одного з елементів структури Європейського союзу. The issue of Ukraine's accession to the EU is gaining considerable importance in the modern world. Even in the conditions of martial law, a number of steps are being taken to successfully implement accession in the near future. Society plastically adapts to changes and challenges of the European community, realizing the level of assistance and the specifics of interaction with European partners. The European Union can become an instrument for the recovery of our country after the war, provide certain guarantees for the continued existence of European countries. Ukrainians deliberately, through many peaceful victims, chose the European path of their development, therefore they consistently and persistently strive to achieve their goal. The behavior of many European partners of Ukraine indicates the perception of our country as one of the elements of the structure of the European Union.Документ Інноваційні технології штучного інтелекту для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України(Наукові перспективи, 2023) Ніколенко К. В.; Протас О.; Ярмоленко Т.; Nikolenko K. V.; Protas O.; Yarmolenko T.Дану статтю присвячено використанню інноваційних технологій штучного інтелекту (ШІ) для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України. Зазначено, щ до фундаментальних цінностей академічної доброчесності належать: чесність, справедливість, довіра, повага, мужність, відповідальність. У статті розглянуто питання щодо важливості штучного інтелекту в освітній сфері та його застосування в розпізнаванні мови, машинному перекладі, визначенні теми тексту, розпізнаванні абревіатур і заголовків, а також детектуванні лінгвістичних одиниць. Автори статті зазначають, що завдяки штучному інтелекту вже реалізовано різні функції, які дають змогу розпізнавати й аналізувати текст, а саме: розпізнавати мову, машинний переклад, визначати тему, розпізнавати скорочення і заголовки, виявляти мовні одиниці. Штучний інтелект може автоматично виявляти плагіат у студентських роботах, аналізувати стилістику і граматику й давати рекомендації щодо покращення структури й мови робіт. Також наголошено, що використання штучного інтелекту в оцінюванні робіт полегшить завдання викладачів, забезпечить більш об’єктивні й послідовні результати та звільнить час для глибшого аналізу й навчання здобувачів освіти. Автори статті вказують на обмеження використання штучного інтелекту, такі як недостатня оцінка креативності й оригінальності робіт, які потребують перевірки викладачем або експертом. У висновку статті зазначено, що використання інноваційних технологій штучного інтелекту в закладах освіти України може сприяти забезпеченню академічної доброчесності, підвищенню якості освіти та розвитку компетентностей здобувачів освіти. Важливо підтримувати баланс між використанням штучного інтелекту й рецензуванням, а також надавати здобувачам навички критичного мислення та оцінювання. This article is devoted to the use of innovative technologies of artificial intelligence (AI) to ensure academic integrity in educational institutions of Ukraine. It is noted that the fundamental values of academic integrity include: honesty, justice, trust, respect, courage, responsibility. The article discusses the importance of artificial intelligence in the educational field and its application in language recognition, machine translation, determining the topic of the text, recognizing abbreviations and headings, as well as detecting linguistic units. The authors of the article note that thanks to artificial intelligence, various functions have already been implemented that allow recognizing and analyzing the text, namely: language recognition, machine translation, determining the topic, recognizing abbreviations and headings, identifying language units. Artificial intelligence can automatically detect plagiarism in student works, analyze stylistics and grammar, and make recommendations for improving the structure and language of works. It is also emphasized that the use of artificial intelligence in the assessment of works will facilitate the tasks of teachers, provide more objective and consistent results and free up time for deeper analysis and training of students. The authors of the article indicate the limitations of the use of artificial intelligence, such as insufficient assessment of creativity and originality of works that need to be checked by a teacher or an expert. The conclusion of the article states that the use of innovative technologies of artificial intelligence in educational institutions of Ukraine can contribute to ensuring academic integrity, improving the quality of education and developing the competencies of education seekers. It is important to maintain a balance between the use of artificial intelligence and peer review, and to provide applicants with critical thinking and evaluation skills.Документ Інтерактивні технології та їхнє застосування в мобільному навчанні: відмінності, виклики та переваги(Львівський університет бізнесу та права, 2023) Ніколенко К. В.; Корнейко Ю. М.; Добростан О. В.; Nikolenko K. V.; Korneyko Yu. M.; Dobrostan O. V.Сучасна освіта орієнтована на розвиток самостійної пізнавальної активності здобувачів освіти та врахування їх індивідуальних особливостей, що вимагає застосування ефективних педагогічних технологій. Використання інтерактивних технологій є одним із перспективних напрямів розвитку навчального процесу в Україні. Метою статті було проаналізувати основні аспекти мобільного навчання та використанні інтерактивних технологій в ньому, визначити основні виклики та переваги цього підходу. Виявлено, що мобільне навчання є різновидом дистанційного та електронного навчання, а також взаємодіє з навчальною мобільністю, що означає можливість учасників брати участь у навчальних заходах без просторових та часових обмежень. Використання інтерактивних технологій, інформаційно-комунікаційних технологій та електронних навчальних платформ стали основними інструментами дистанційного та мобільного навчання. Інтерактивні технології є способом організації освітнього процесу, в якому використовуються форми та методи колективного наукового пізнання, базовані на взаємодії всіх учасників навчання. Звернено увагу на те, що інтерактивні технології можуть бути впроваджені у процес вивчення абсолютно різних дисциплін та предметів і сприяти ефективності мобільного навчання. Досить часто спостерігається використання поєднання мобільних додатків, онлайн платформ і соціальних мереж, використання інтерактивних підручників, QR-кодів, а також поширеними є інтерактивні методи, такі як метод проєктів, дослідницьке, кооперативне «перевернуте» навчання. Основними перевагами інтерактивних технологій у мобільному навчання було визначено урізноманітнення форм подання інформації, активізація пізнавальної діяльності здобувачів освіти, посилення їх мотивації до навчання, індивідуалізація освітнього процесу, використання ігрових прийомів. Попри всі переваги інтерактивних технологій у мобільному навчанні, існують і певні недоліки які потрібно враховувати. До можливих викликів належать: навички викладача, період адаптації, кількість інтерактивних методів, проведення контролю знань. Переважну кількість цих викликів можливо подолати, проте важливо виявити та запровадити ефективні стратегії. Один зі способів подолання викликів полягає у підготовці та підтримці викладачів у розвитку їхніх компетентностей. Ключові слова: інновації в освіті, методи навчання, інтерактивні технології, електронне навчання, виклики та можливості. Modern education is focused on the development of independent cognitive activity of students and taking into account their individual characteristics, which requires the use of effective pedagogical technologies. The use of interactive technologies is one of the promising directions for the development of the educational process in Ukraine. The purpose of the article was to analyze the main aspects of mobile learning and the use of interactive technologies in it, to determine the main challenges and advantages of this approach. It was found that mobile learning is a type of distance and electronic learning, and also interacts with educational mobility, which means the opportunity for participants to participate in educational activities without space and time limitations. The use of interactive technologies, information and communication technologies and electronic learning platforms have become the main tools of distance and mobile learning. Interactive technologies are a way of organizing the educational process, which uses forms and methods of collective scientific knowledge, based on the interaction of all participants of the study. Attention was drawn to the fact that interactive technologies can be introduced into the process of learning completely different disciplines and subjects and contribute to the effectiveness of mobile learning. The use of a combination of mobile applications, online platforms and social networks, the use of interactive textbooks, QR codes, and interactive methods such as the project method, exploratory, cooperative "inverted" learning are quite common. The main advantages of interactive technologies in mobile learning were identified as the diversification of forms of information presentation, the activation of the cognitive activity of those seeking education, the strengthening of their motivation to study, the individualization of the educational process, and the use of game techniques. Despite all the advantages of interactive technologies in mobile learning, there are certain disadvantages that must be taken into account. Possible challenges include: teacher skills, adaptation period, number of interactive methods, conducting knowledge control. Most of these challenges can be overcome, but it is important to identify and implement effective strategies. One way to overcome the challenges is to train and support teachers in developing their competencies. Keywords: innovations in education, teaching methods, interactive technologies, e-learning, challenges and opportunities.