Перегляд за Автор "Ponomarenko V. O."

Зараз показуємо 1 - 3 з 3
  • Ескіз
    Документ
    Technological aspects of teaching physics and technical disciplines based on STEAM technologies
    (Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Kuzmenko O. S.; Savchenko I. M.; Ponomarenko V. O.
    The technological aspects of STEAM-technologies are considered, which is an important aspect of improving the methodology of teaching physical and technical disciplines of technical higher education institutions in accordance with these requirements and contributes to solving modern problems of STEAM-education, improves the quality of basic demonstration learning experiments, activates and expands students' independent learning activities, and contributes to the prestige of education in technical higher education institutions.
  • Ескіз
    Документ
    Transdisciplinary aspect of teaching biological physics based on STEM education technologies
    (Едельвейс, 2023) Kuzmenko O. S.; Ponomarenko V. O.
    A comparison of multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity in the process of studying biological physics on the basis of STEM education is considered. It is substantiated that the use of a transdisciplinary approach in teaching biological physics contributes to the creation of a holistic scientific picture of the innovation process, deepens and enriches scientific ideas about its components, acts as a heuristic and methodological tool for researching theoretical and practical problems of innovative transformations in education, which will ensure the quality training of highly qualified specialists in the field of teacher education.
  • Ескіз
    Документ
    Практична орієнтованість навчання фізики та професійних дисциплін на засадах STEM-освіти
    (Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Кузьменко О. С.; Пономаренко В. О.; Kuzmenko O. S.; Ponomarenko V. O.
    Окреслено світовий досвід Сингапуру. Обґрунтувано модель професійно зорієнтованого навчання фізики в освітньо-науковому STEM-середовищі [1], яка буде задовольняти рівень знань як для вивчення фізико-математичних дисциплін, так і у професійній діяльності. В нашому дослідженні визначено та окреслено поняття навчального середовища та виділено освітньо-наукове STEM-середовище, визначено їх місце, основні елементи та структуру, встановлено основні властивості освітньо-наукового STEM-середовища, що забезпечить підвищення якості формування STEM-компетентності студентів з урахуванням сучасних тенденцій розвитку STEM-освіти та впровадження STEM-технологій. The world experience of Singapore is outlined. The model of professionally oriented physics education in the educational and scientific STEM environment [1] is substantiated, which will satisfy the level of knowledge both for the study of physical and mathematical disciplines and in professional activities. In our study, we define and outline the concept of the learning environment and highlight the educational and scientific STEM environment, determine their place, main elements and structure, establish the main properties of the educational and scientific STEM environment, which will ensure the improvement of the quality of students' STEM competence formation, taking into account current trends in the development of STEM education and the introduction of STEM technologies.