Наукові публікації (Scientific publications)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ Specifics of Speech Development of Children with Cerebral Palsy(IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, 2022) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.У статті акцент робиться на деяких важливих аспектах, які слід мати на увазі, досліджуючи проблему специфіки розвитку мови дітей з церебральним паралічем. Зокрема, в основі розладів мови при церебральному паралічі лежить не тільки пошкодження певних структур мозку, але також пізнє формування або недорослість тих частин кори головного мозку, які мають велике значення для мовної і розумової діяльності. Важливо враховувати, що діти з церебральним паралічем мають порушення фонематичного сприйняття. Часто діти не розрізняють звуки, які чують, не можуть повторювати складові рядки, виділяти звуки в словах. При дизартрії спостерігаються порушення вимови голосних звуків, темпу мови, модуляції голосу, дихання, фонації, а також асинхронного дихання, вирівнювання і артикуляції. Мовні порушення при дитячому церебральному паралізі залежать від локалізації та тяжкості пошкодження мозку. Велике значення в механізмі розладів мови має патологія, яка обмежує здатність до руху і знання світу. The article discusses some important aspects, which should bear in mind, investigating the problem of specifics of speech development of children with cerebral palsy. In particular at the heart of speech disorders in the cerebral palsy is not only damage to certain structures of the brain, but also the later formation or underdevelopment of those parts of the cerebral cortex, which are of major importance in linguistic and mental activity. It is important to take into account, that children with cerebral palsy have disturbances of phonemic perception. Often, children do not distinguish between hearing sounds, cannot repeat component rows, allocate sounds in words. At dysarthria, there are violations of pronunciation of vowel sounds, tempo of speech, modulation of voice, breathing, phonation, as well as asynchronous breathing, alignment and articulation. As a result, we identified the main features and specifics of the speech development of children with cerebral palsy and described the conditions necessary for the full development of language. Language disturbances in children's cerebral palsy depend on the localization and severity of brain damage. Great importance in the mechanism of speech disorders has a pathology that limits the ability of movement and knowledge of the world.Документ Образотворча діяльність як засіб корекційно-виховної роботи дітей з вадами інтелекту(Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, 2022) Снісаренко І. Є.; Snisarenko I. Ye.Нагальною потребою сьогоднішньої системи освіти є формування навчально-корекційного простору для дітей з порушеннями, який забезпечить не тільки здобуття освіти, але і дозволить сформувати соціо-побутову модель особистості дитини з обмеженнями в руховій та інтелектуальній сферах. Це дозволить дітям з особливими освітніми потребами реалізувати природній потенціал, інтегруватись у суспільство, формувати соціально-побутову модель поведінки. На сучасному етапі розвитку освіти в Україні необхідно формування реабілітаційно-корекційної розвивального простору для задовольнння освітніх потреб дітей із психофізичними відхиленнями. Питання підвищення ефективності навчання і виховання дітей із особливими потребами є актуальними як для України, так і для інших держав світового суспільства, адже великий відсоток дітей має порушення у розвитку. Інклюзія передбачає створення освітнього середовища, яке відповідає потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку. Ключовим фактором сприяння інклюзивній освіті є підготовка педагогів високої психолого-педагогічної культури. Мистецтво має значні можливості для покращення підготовки фахівців в умовах інклюзивної освіти. У статті досліджено особливості використання мистецтва у структурі навчання майбутніх фахівців. The urgent need of modern educational system is the formation of educational and correctional space for children with disabilities which will ensure not only getting education but also will allow the formation of a socio-life model of a personality of a child with disabilities in motor and intellectual spheres. It will allow children with special educational needs to realize their natural potential, to integrate into the society, to form a social-household model of behavior. The formation of rehabilitational and correctional developmental space to meet the educational needs of children with psychophysical deviations is necessary at the current stage of education development in Ukraine. The issue of increasing of effectiveness of teaching and upbringing children with special needs is topical for Ukraine, as well as for other countries as a great number of children have developmental disorders. Inclusion involves the creation of an educational environment which meets the needs and capabilities of each child regardless of the peculiarities of its psychophysical development. The key factor of promoting inclusive education is training teachers of high psychological and pedagogical culture. Art has the potential to improve the training of specialists in the inclusive education environment. Thepeculiarities of using art to train future professionals are studied in the paper.