Розвиток мовної освіти в університетах Греції та Республіки Кіпр (історико-педагогічний аспект)
Вантажиться...
Файли
Дата
2016
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Монографію присвячено розвитку мовної освіти студентів філологічних спеціальностей в університетах Греції та Республіки Кіпр у другій половині ΧΧ – на початку ΧΧΙ століть. Досліджено ґенезу мовної освіти в Греції та на Кіпрі, проаналізовано теорію і практику мовної освіти студентів-філологів в університетах Греції та Республіки Кіпр у другій половині ХХ – початку ΧΧΙ ст., вивчено особливості базової і післядипломної педагогічної освіти майбутніх учителів-філологів у досліджуваний період, визначено спільні й відмінні тенденції розвитку мовної освіти у вищих навчальних закладах Греції, Республіки Кіпр та України, узагальнено педагогічно цінний грецький і кіпрський досвід мовної освіти з метою його впровадження в навчально-виховний процес ВНЗ України. Видання розраховане на наукових працівників, викладачів, учителів, аспірантів, студентів, майбутніх учителів-філологів.
The monograph is dedicated to the development of language education of philological students at the universities of Greece and the Republic of Cyprus in the second half of the ΧΧ - beginning of ΧΧΙ centuries. The genesis of language education in Greece and Cyprus is studied, the theory and practice of language education of philological students at the universities of Greece and the Republic of Cyprus in the second half of the twentieth - beginning of the ΧΧΙ centuries are analyzed, common and different tendencies of development of language education in higher educational establishments of Greece, Republic of Cyprus and Ukraine are determined, pedagogically valuable Greek and Cypriot experience of language education is summarized with a view to its implementation in the educational process of universities in Ukraine.
The publication is aimed at scientists, researchers, teachers, graduate students, students, future teachers-philologists.
Опис
Розвиток мовної освіти в університетах Греції та Республіки Кіпр (історико-педагогічний аспект). Харків : ХНАДУ. 2016. 348