46 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 46
Документ Організація самостійної роботи з фізики студентів технічних закладів вищої освіти на основі STEM-технологій(Гельветика, 2021) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Ураховуючи сучасні тенденції та основні напрями вдосконалення освітнього процесу з фізики технічного закладу вищої освіти, створена методика навчання фізики на основі STEM-технологій для ефективного ознайомлення студентів з основами фізики, що потрібно для подальшого вивчення дисциплін професійно зорієнтованого напряму, повинна бути спрямована не тільки на якісне, науково й методично обґрунтоване викладання змісту її основ, що забезпечується навчальною діяльністю викладача, а головним чином на активізацію самостійної навчально-пошукової діяльності студентів. Процес реалізації STEM-інновацій у навчанні фізики полягає в їх практичному використанні й спрямований на внесення змін у педагогічну систему, виведення її на такий рівень функціонування, що забезпечує отримання якісно нових стійких результатів її діяльності впродовж значного періоду, тривалість якого визначається інноваційним потенціалом нововведення. Під час дослідження використовувались такі методи: теоретичні, емпіричні, експериментальні. У процесі експериментального дослідження використовувався критерій 2 χ та Колмогорова-Смирнова. Результати формувального експерименту засвідчили позитивні зміни у всіх показниках ефективності розробленої методичної системи навчання фізики з використанням STEM-технологій. У статті розкрито організацію самостійної роботи з фізики на основі STEM-технологій. Визначено, що важливим аспектом самостійної роботи є роботи фізичного практикуму, дослідницькі, експериментальні задачі, виконання проєктів із використанням нововведень. Ураховуючи інтегрований підхід, визначено, що запропонована система фізичного експерименту повинна мати особистісно зорієнтоване спрямування з урахуванням індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів кожного студента й відбивати особливості й специфіку технічного профілю навчання в закладі вищої освіти. Виходячи з такої вимоги, доцільно забезпечити варіативний підхід до вивчення фізики шляхом розширення обсягу експериментальних завдань, робіт фізичного практикуму, що виконуються студентами як обов’язкові на заняттях фізики, а також запропонувати на сучасному обладнанні різнорівневі лабораторні роботи й дослідження на основі STEM-технологій. З вище зазначеного ми вважаємо, що методика навчання фізики на основі STEM-технологій повинна узгоджуватися з використанням нового обладнання, технічними засобами навчання, відбивати сучасний рівень наукових досягнень із фізики, враховувати індивідуальні особливості студентів для STEM-skills. Given current trends and the main directions of improving the educational process in physics of a technical institution of higher education, a method of teaching physics based on STEM-technologies to effectively acquaint students with the basics of physics, which is required for further study of professionally oriented disciplines, should be aimed not only, scientifically and methodically substantiated teaching of the content of its bases, which is provided by the educational activity of the teacher, and mainly on activation of independent educational and search activity of students. The process of implementation of STEM-innovations in teaching physics is their practical use and is aimed at making changes in the pedagogical system, bringing it to a level of functioning that ensures qualitatively new sustainable results of its activities for a significant period, the duration of which is determined by innovation potential. The following methods were used during the research: theoretical, empirical and experimental. In the process of experimental research χ2, the Kolmogorov-Smirnov criterion was also used. The results of the formative experiment showed positive changes in all indicators of the effectiveness of the developed methodical system of teaching physics using STEM-technologies. The article reveals the organization of independent work in physics-based on STEM-technologies. It is determined that an important aspect of independent work is the work of the physical workshop, research, experimental tasks, implementation of projects using innovations. Given the integrated approach, it is determined that the proposed system of the physics experiment should have a personality-oriented direction, taking into account the individual characteristics, abilities, inclinations of each student and reflect the features and specifics of the technical profile of higher education. Based on this requirement, it is advisable to provide a variable approach to the study of physics by expanding the scope of experimental tasks, physical workshop work performed by students as required in physics classes, as well as to offer modern equipment multilevel laboratory work and research based on STEM-technologies. From the above, we believe that the methodology of teaching physics based on STEM-technologies should be consistent with the use of new equipment, technical means of teaching, reflect the current level of scientific achievements in physics, take into account individual characteristics of students for STEM-skills.Документ Формування STEM-компетентностей студентів під час розв’язування фізичних задач з поєднанням принципу симетрії в вищих технічних навчальних закладах(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2017) Кузьменко О. С.; Дембіцька С. В.; Kuzmenko O. S.; Dembitska S. V.У статті аналізується поняття симетрії, яке покладено в основу сучасних фізичних теорій, що розглядаються в напрямку STEM-освіти. Вказано проблеми та протиріччя в реалізації STEM-освіти, тобто традиційна система освіти не в повній мірі відповідає вимогам і запитам навчання XXI століття; низький рівень успішності в дисциплінах фізико-математичного профілю, а також відсутність здібностей вирішувати реальні проблеми, що вимагають знань і застосувань STEM-дисциплін. Симетрія пов`язана з правильністю форми, пропорційністю, періодичністю, упорядкованістю та інваріантністю властивостей об`єктів і явищ відносно деяких перетворень. Симетрія виявляє взаємозв’язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що розглядаються внаслідок вивчення студентами загального курсу фізики у вищих навчальних закладах. У статті простежено вплив принципу симетрії на розвиток STEM-компетентностей студентів при розв`язуванні задач у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах. The article analyzes the concept of symmetry, which is the basis of modern physical theories being considered in the direction of STEM-education. These problems and contradictions in the implementation of STEM-education that traditional educational system does not fully meet the requirements and needs of the XXI century learning; low level of success in the disciplines of Physics and Mathematics profile and the lack of ability to solve real problems that require knowledge and application STEM disciplines. Symmetry reveals the relationship of physical laws, simplifies the understanding of complex processes in question as a result of study of general physics course in high schools.Документ Формування професійної компетентності студентів вищих навчальних закладів з позиції акмеологічного підходу(РВВ Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, 2013) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Статті розглядається формування професійної компетентності студентів вищого навчального закладу з позицій акмеологічного підходу. Обґрунтовано, що вироблення в студентів молодших курсів предметних компетенцій із загальної фізики й оволодіння ними на старших курсах навчання у ВНЗ сприяє формуванню професійної компетенції, в якій фізичне знання, а також вміння і навички, набуті у фізиці, входять як вагома складова відповідної фахової компетентності. Висвітлюються поняття «акмеологія», «компетентність» та «ключові компетентності». As the title implies the article describes the problem of formation of professional competence of students. The authors proved that the development of subject specific competence in the general physics courses at the undergraduate and master them at the undergraduate education contributes to the formation of professional competence. The main idea is the problem of physical knowledge as an important component of professional competence. The author gives a new interpretation of the concepts of Akmeology, competence and key competence.Документ Інноваційні засоби та форми організації навчального процесу з фізики в умовах розвитку STEM-освіти в вищих технічних навчальних закладах(РВВ КДПУ імені В. Винниченка, 2017) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Стаття присвячена особливостям вивчення курсу фізики у вузах технічного профілю в умовах розвитку Концепції STEM-освіти. Важливою дидактичною проблемою є теоретичне обґрунтування та розробка технологій STEM-навчання у вищій школі, і зокрема при вивченні природничо-математичних та інженерних дисциплін. Метою статті є розгляд інноваційних технологій навчання, що доцільно використовувати у навчальному процесі з фізики в умовах розвитку STEM-освіти в вищих навчальних закладах технічного напрямку. В багатьох країнах поняття STEM-освіти все активніше впроваджується в різні освітні програми, створюються STEM-центри, проводяться міжнародні конференції. На базі Кіровоградської льотної академії Національного авіаційного університету створено STEM-центр, основною метою якого є забезпечення інформаційного супроводу методичної роботи педагогічних працівників навчальних закладів та мотивація студентів вивчати інженерні дисципліни. Перспективи подальших досліджень полягають розробці методики навчання фізики з використанням інноваційних технологій в умовах розвитку STEM-освіти. The article is devoted to the peculiarities of studying the course of physics in higher educational institutions of the technical profile in the context of the development of the Concept of STEM-education. An important didactic problem is the theoretical substantiation and development of STEM-learning technologies in higher education, in particular in the study of natural sciences and engineering disciplines. The purpose of the article is to review innovative teaching technologies that are expedient to use in the educational process in physics in the context of the development of STEM education in higher education institutions of technical direction. In many countries, the concept of STEM education is increasingly being implemented in various educational programs, STEM centers are being created, international conferences are being held. One of the ways to modernize Ukraine’s educational system is to introduce educational pedagogical technologies and methods into the educational process. The STEM Center was established on the basis of the Kirovohrad Aircraft Academy of the National Aviation University, the main purpose of which is to provide information support to the methodical work of teaching staff of educational institutions and to motivate students to study engineering disciplines. Innovative technologies in education include forms such as distance education, combined education, the creation and distribution of open educational portals such as prometheus, wsis-community, intuit, and STEMeducation. Which is constantly evolving and acquiring new forms - STEAM-education and further STREAMeducation. Each of these forms is accompanied by a new element that fills education with new content for developing a creative approach to acquiring new knowledge and the ability to use them. Thanks to information and telecommunication technologies, as well as the principles of self-education, these forms can be used at all stages of education from preschool to advanced training, which creates the process of continuous education of a person throughout his life. Prospects for further research are the development of a methodology for teaching physics using innovative technologies in the context of the development of STEM education.Документ Використання поняття симетрії для формування наукового світогляду студентів у процесі навчання фізики в умовах розвитку STEM-освіти(КЛА НАУ, 2017) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті розглядається поняття симетрії, що покладено в основу сучасних фізичних теорій. Симетрія виявляє взаємозв´язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що протікають у мікросвіті та розглядаються в фізиці. В статті простежено вплив поняття симетрії на формування наукового світогляду суб`єктів навчання в умовах розвитку STEM-освіти, а також на їхню самостійну пізнавально-пошукову діяльність у вищих навчальних закладах технічного профілю. The article deals with the concept of symmetry, which is the basis of modern physical theories. Symmetry reveals the interconnection of physical laws, simplifies understanding of complex processes occurring in the microcosm and is considered in physics. Considering the professional training of students of the Kirovohrad Aircraft Academy of the National Aviation University as a training system, we note that the theoretical training of operators of complex control systems becomes of great importance. The basic foundation of professional disciplines is the general course of physics, which is studied by students in the first year and provides a solid basis for successful training, the development of physical, professional competences and scientific outlook, taking into account the integrated approach. A special role in this case is played by the teacher. It should help students to understand that the mechanical cogitation of ideas is not the most valuable, their own ideas are more meaningful, they need to exchange ideas and refrain from speedy judgments and the desire to make their own judgment about what is said by others. Thus, the teacher must have an art of communication that involves the ability to organize and conduct discussions without imposing his point of view, skillfully establish and maintain the emotional mood of the students; the ability to look at interesting topics for the introduction of scientific thinking and scientific outlook. As a result of our research and above, we note that the expediency of subordinating the contents of educational material in physics is based on fundamental concepts, one of which is symmetry. Students' familiarization and study of the notion of symmetry and its principles will contribute to the formation of a scientific outlook in the context of the development of STEM education. The study of the concept of symmetry helps in the formation of some features of the scientific outlook of students. The ideas of symmetry are used to form space and time, to establish their relationship with motion, to justify conservation laws, to identify causal links, and so on. This methodological significance of the study of the fundamental notion - symmetry makes it particularly valuable in the process of studying students in the course of physics. The article examines the influence of the concept of symmetry on the formation of the scientific worldview of subjects of learning in the conditions of development of STEM-education, as well as on their independent cognitive-search activity in higher educational institutions of technical profile. Prospects for further research are to develop a methodology for teaching physics in the context of the development of the concept of STEM education.Документ Формування культури безпеки у студентів технічного профілю під час фізичного експерименту(РВВ «ВНТУ», 2017) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Проаналізовано особливості використання сучасних комп’ютерних технологій, які запро-ваджені під час лабораторного практикуму з фізики, а саме: поєднання реального та віртуального фізичного експериментів у вищих навчальних закладах для студентів технічних спеціальностей. Розглянуто комплектність та доцільність запровадження нового комплекту «L-мікро» у навчальний процес з фізики, що стимулює студентів до самостійної пізнавально-пошукової діяльності під час виконання лабораторних робіт фізичного практикуму. Об’єкт дослідження – процес навчання фізиці у вищих навчальних закладах технічного профілю. Метою статті є розгляд різних підходів щодо організації навчального експерименту з фізики, виявлення її переваг та недоліків, а також можливість впровадження у вищих навчальних закладах України. Перспективи подальших досліджень полягають у вивченні проблеми розробки методики вдосконалення комп’ютерного забезпечення вивчення курсу загальної фізики для студентів технічних спеціальностей у вищих навчальних закладах та його оптимальне поєднання з реальними засобами навчання. The article analyzes the features of the use of modern computer technologies that are used during the laboratory practical work on physics, namely the combination of real and virtual physical experiments in higher educational institutions for students of technical specialties. The completeness and expediency of the introduction of the new "L-micro" kit into the educational process in physics, which stimulates students to independent cognitive-search activity in the performance of laboratory works of physical practice, are considered. The object of research is the process of teaching physics in higher educational institutions of a technical profile. The purpose of the article is to consider various approaches to the organization of an educational experiment in physics, the identification of its advantages and drawbacks, as well as the possibility of introduction in higher educational institutions of Ukraine. Prospects for further research are the study of the problem of developing methods for improving the computer support of studying the course of general physics for students of technical specialties in higher educational institutions and its optimal combination with real teaching aids.Документ Вивчення студентами динамічних симетрій у процесі навчання загального курсу фізики у вищих навчальних закладах(Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка, 2015) Кузьменко О. С.; Борота В. Г.; Kuzmenko O. S.; Borota V. G.У статті аналізуються та розглядаються поняття симетрії, яке покладено в основу сучасних фізичних теорій. Відзначимо, що теорія великого об’юднання, заснована на принципах симетрії, знаходиться у стадії розробки. Роль принципів інваріантності у фізиці ще не вичерпана, і ми далекі від універсального закону природи. Симетрія виявляє взаємозв´язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що протікаять у мікросвіті та розглядаяться в фізиці. У статті розкрито різні види динамічних симетрій, таких, як калібрувальна інваріантність, симетрія однакових частинок, дзеркальна та унітарна симетрія, а також звернуто увагу на поняття дивності елементарних частинок, на які розповсяджено принцип ізотопічної інваріантності. One of directions of reformation of physics education in higher educational establishments is strengthening of its methodological orientation. The level of formation of students’ knowledge in physics is determined by mastering of fundamental physical concepts (for example, symmetry), laws, theories and principles. Actual question at the modern stage of development of physics education is the theory of symmetry, based on fundamental co-operations. The concept of symmetry that is fixed in basis of modern physical theories is analyzed in the article and examined. It is stressed that the theory of large association, based on principles of symmetry, is in the stage of development. The role of principles of invariance in physics is not yet out investigated, and we are distant from the universal natural law. Symmetry finds out connection of physical laws, simplifies understanding of difficult processes that flow in micro world and are examined in physics. The different types of dynamic symmetries are exposed in the article, such, as a gauge invariance, symmetry of identical particles, mirror and unitary symmetry, and also displace attention on a concept oddities of elementary particles, on that principle of isotopic is widespread. As a result of the conducted research it is established that expedience of submission of maintenance of educational material from physics is based on fundamental concepts, one of which is symmetry which is examined in many sections of physics. The idea of symmetry in a course of the study of physics needs to take into account didactics requirements, and also it is necessary for clarification and generalization of physical concepts, conformities to law. Accordingly an acquaintance and study of this concept by students will be instrumental in forming of modern scientific thought, and also will provide systematization of knowledge from the general course of physics in the university and forming of scientific world view, for providing of inter-subject connections. The prospects of subsequent searches in the direction of research consist in the detailed analysis of concept of symmetry in the process of study of general course of physics by students in higher educational establishments and development of method of studies of physics with the use of this concept.Документ Методика вивчення положень навчання про симетрію в загальному курсі фізики для студентів нефізичних спеціальностей у вищих навчальних закладах(Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка, 2016) Кузьменко О. С.; Борота В. Г.; Kuzmenko O. S.; Borota V. G.У статті розглядається доцільність запровадження методики навчання із загального курсу фізики в процесі вивчення фундаментального поняття симетрії у вищих навчальних закладах для студентів нефізичних спеціальностей, що дозволяє активізувати пізнавально-пошукову діяльність учнів у процесі вивчення фізики. By priority directions of reformation of higher education, in obedience to Law on "Higher education", there is an update of maintenance of base methodical preparation; introduction of effective innovative technologies; creation of the new system of the methodical and informative providing of higher school. The special value for the increase of scientific level of preparation of students from the flat rate of physics is acquired by fundamentalizaciya of education in higher educational establishments. Fundamental theoretical and practical preparation extends the professional range of interests of students, allows integrally to see any educational or scientific problem, find it optimum decision. The detailed knowledges from a theory and method of studies of physics help a student to determine strategy and tactic of practical actions at the decision of didactics tasks, to translate theoretical ideas in the plane of practical actions, arm with the effective methods in teaching physics and self-control in an educational process from the flat rate of physics. The issue of the day of development of method of studies from the flat rate of physics for higher educational establishments, in which fundamental physical concepts, in particular symmetry, would occupy in an educational process from physics important place in different physical theories, appears before us. For the reflection of modern level of development of flat rate of physics taking into account modern tendencies in its teaching in higher educational establishments, to our opinion, it is needed to accent attention on application of general fundamental ideas and principles of physics. Thus teaching of material from the flat rate of physics will give not only deep information from this section but also such facts are given properly from the theory of flat rate of physics, that the process of study of material will actively influence on forming of scientific way of thinking of students and capture by them by the language of physics which represents the modern state of physical science. The purpose of the article consists in opening of introduction of method of studies of flat rate of physics with the use of fundamental concept – symmetry. The prospects of subsequent searches in the direction of research consist in the detailed analysis of concept of symmetry in the process of study of flat rate of physics by students in higher educational establishments and development of method of studies of physics with the use of this concept.Документ Модель ECO-середовища в контексті STEM-освітніх тенденцій розвитку інновацій(Видавничий дім «Освіта», 2023) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Розглянуто актуальність створення моделі інноваційно-наукового ЕСО-середовища, що буде відповідати потребам суспільства у підготовці висококваліфікованих фахівців з фізико-математичного та інженерно-технічного напрямів. The article considers the relevance of creating a model of innovative and scientific EСO environment that will meet the needs of society in training highly qualified specialists in the fields of physics, mathematics, engineering and technology.Документ STEM-моделювання фізичних явищ у процесі навчання студентів професійно-технічним дисциплінам в закладах вищої освіти(РВВ ЦДПУ імені В. Винниченка, 2018) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Окреслено проблему застосування методу STEM-моделювання як засобу підготовки студентів у процесі навчання фізики в технічних закладах вищої освіти. Розглянуто поняття моделювання та основних засобів STEM-моделювання, що використовуються у навчальному процесі фізики та дисциплін професійного напряму в закладах вищої освіти технічного профілю на засадах STEM-освіти. The problem of using the STEM-modeling method as a means of training students in the process of teaching physics in technical higher education institutions is outlined. The concepts of modeling and the main STEM-modeling tools used in the educational process of physics and professional disciplines in higher education institutions of technical profile on the basis of STEM education are considered.