59 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 59
Документ Поняття симетрії та асиметрії у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах(Херсонський державний університет, 2014) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті аналізується та розглядається поняття симетрії та асиметрії, які покладені в основу сучасних фізичних теорій. Симетрія виявляє взаємозв´язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що протікають у мікросвіті та розглядаються в фізиці. Розглянуто єдність симетрії та асиметрії у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах. In the article analyzed and examined concepts of symmetry and asymmetry, that is fixed in basis of modern physical theories. Symmetry finds out relationships of physical laws, simplifies understanding of difficult processes that flow in micro world and examined in physics. Combination of these symmetries is considered in the process of studies of physics in higher educational establishments.Документ Сутність та напрямки розвитку STEM – освіти(РВВ КДПУ імені В. Винниченка, 2016) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Стаття присвячена розгляду нового напряму - STEM-освіти. Метою дослідження є аналіз сутності та змісту STEM-освіти, виявити основні проблеми та протиріччя. Теоретико-методологічною основою дослідження стали системний, компетентнісний та особистісно-діяльнісний підходи. Вказано проблеми та протиріччя в реалізації STEM-освіти, тобто традиційна система освіти не в повній мірі відповідає вимогам і запитам навчання і підготовки робочої сили XXI століття; низький рівень успішності в дисциплінах фізико-математичного профілю, а також відсутність здібностей вирішувати реальні проблеми, що вимагають знань і застосувань STEM-дисциплин. У статті відзначена багатогранність STEM-освіти, пов'язаних з відсутністю STEM-грамотності, розробляються найрізноманітніші програми за видом, напрямком та рівнем складності. Звернуто увагу, що в провідних країнах світу розробляють навчальні програми К-12 STEM. The article is devoted to the consideration of a new direction - STEM education. The purpose of the study is to analyze the essence and content of STEM education, to identify the main problems and contradictions. The theoretical and methodological basis of the study is the systemic, competence-based and personal-activity approaches. The author identifies the problems and contradictions in the implementation of STEM education, i.e., the traditional education system does not fully meet the requirements and demands of education and training of the 21st century workforce; low academic performance in the disciplines of physical and mathematical profile, as well as the lack of ability to solve real problems that require knowledge and application of STEM disciplines. The article emphasizes the diversity of STEM education, which is associated with the lack of STEM literacy; a wide variety of programs are being developed by type, direction and level of complexity. It is noted that the leading countries of the world are developing K-12 STEM curricula.Документ Фізичні задачі як ефективний засіб стимулювання активності та самостійності студентів у процесі вивчення поняття симетрії(Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2015) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті аналізується поняття симетрії, яке покладено в основу сучасних фізичних теорій. Поняття симетрії – одне з найфундаментальніших понять науки та практики. Симетрія пов’язана з правильністю форми, пропорційністю, періодичністю, упорядкованістю та інваріантністю властивостей об’єктів і явищ відносно деяких перетворень. Принципи симетрії використовуються в об’єднуючих фізичних теоріях. Проте слід відзначити, що теорія великого об’єднання, заснована на принципах симетрії, знаходиться у стадії розробки. Симетрія виявляє взаємозв’язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що розглядаються внаслідок вивчення студентами загального курсу фізики у вищих навчальних закладах. В статті простежено вплив принципу симетрії на розвиток вмінь та навичок студентів при розв’язуванні задач у процесі навчання фізики, а також на їхню самостійну пізнавально-пошукову діяльність у вищих навчальних закладах. Розглянуто приклади розв’язування фізичних задач з електродинаміки. The concept of symmetry that is fixed in basis of modern physical theories is analyzed in the article. Concept of symmetry – one of the most fundamental concepts of science and practice. Symmetry is related to the rightness of form, proportion, periodicity, efficiency and invariance of properties of objects and phenomena in relation to some transformations. Principles of symmetry are used in unifying physical theories. However it should be noted that the theory of large association, based on principles of symmetry, is in the stage of development. Symmetry finds out intercommunication of physical laws, simplifies understanding of difficult processes that is examined as a result of study of flat rate of physics students in higher educational establishments. In the article influence of principle symmetry is traced on development of abilities and skills of students at uniting of tasks in the process of studies of physics, and also on their independent cognitive-searching activity in higher educational establishments. The examples of uniting of physical tasks are considered from an electrodynamics.Документ Особливості застосування онтолого-керованого підходу до аналізу убезпечення закладів освіти(ВНТУ, 2025) Приходнюк В. В.; Кузьменко О. С.; Дембіцька С. В.; Prykhodniuk V. V.; Kuzmenko O. S.; Dembitska S. V.У статті окреслено особливості застосування онтолого-керованого підходу до аналізу убезпечення закладів освіти. Визначено основні аспекти щодо онтологічного моделювання в сфері убезпечення освітнього середовища в цілому, зокрема в контексті оцінювання загроз, прогнозування ризиків і розробки ефективних механізмів їхньої мінімізації. Визначено основні принципи побудови онтологічних моделей, що дозволяють формалізувати знання про небезпеки та способи їхнього запобігання, а також забезпечити інтеграцію цих моделей у цифрові інструменти для моніторингу та управління закладами освіти. Розглянуто ключові компоненти онтологічних систем, що включають визначення категорії ризиків, виявлення взаємозв’язків між загрозами, автоматизований аналіз ситуацій і формування рекомендацій для ухвалення управлінських рішень. Обґрунтовано можливості застосування онтолого-керованого підходу для розробки адаптивних стратегій реагування на деякі загрози та виконання динамічної корекції на основі здійсненого аналізу. Отримані результати демонструють перспективність онтолого-керованого підходу для аналізу убезпечення закладів освіти та підкреслюють його значення для підвищення стійкості освітніх установ до сучасних загроз, оскільки такий підхід забезпечує не лише систематизацію знань у суб’єктів навчання, адміністрації закладу освіти та викладацького складу про безпеку, а й ефективність управління нею, створюючи умови для стратегічного планування, оперативного реагування та впровадження інноваційних методів захисту освіти. Тому, використання онтолого-керованого підходу для аналізу убезпечення закладів освіти є ефективним інструментом систематизації знань про будь-які загрози, методи з їхнього запобігання та механізми реагування на надзвичайній ситуації. Завдяки структурованому представленню інформації, можна глибше зрозуміти взаємозв’язки між фізичними, технічними, організаційними та людськими факторами небезпеки. Перспективами подальших досліджень є обґрунтування та розроблення теоретико-методологічних засад комплексних онтологічних моделей безпеки, що охоплюють усі аспекти убезпечення закладів освіти: фізичну, інформаційну безпеку, психологічний комфорт, правові аспекти та реагування на кризові ситуації. The article outlines the peculiarities of applying an ontology-driven approach to the analysis of 8 educational institutions security. The main aspects of ontological modeling in the field of educational environment security are identified, in particular in the context of threat assessment, risk prediction and development of effective mechanisms for their minimization. The basic principles of building ontological models are outlined, which allow to formalize knowledge about their dangers and ways to prevent them, as well as to ensure the integration of these models into digital tools for monitoring and management in educational institutions. The key components of ontological systems are considered, including the category of risks, identification of relationships between threats, automated analysis of situations and the formation of recommendations for making management decisions. The possibilities of using an ontology-driven approach to develop adaptive strategies for responding to certain threats and their dynamic correction based on the analysis are substantiated. The results obtained demonstrate the prospects of the ontological approach to the analysis of the provision of educational institutions and emphasize its importance for increasing the resilience of educational institutions to modern threats, since such an approach provides not only the systematization of knowledge among subjects of education, the administration of the educational institution and the teaching staff about security, but also the effectiveness of its management, creating conditions for strategic planning, operational response and the implementation of innovative methods of protecting education. Therefore, the use of an ontology-driven approach to the analysis of the provision of educational institutions is an effective tool for systematizing knowledge about any threats, methods for their prevention and mechanisms for responding to an emergency. Thanks to the structured presentation of information, it is possible to understand the relationships between physical, technical, organizational and human factors more deeply. Prospects for further research include the substantiation and development of theoretical and methodological foundations of complex ontological security models that cover all aspects of securing educational institutions (physical and information security, psychological comfort, legal aspects, and response to crisis situations).Документ Формування фізичних компетентностей студентів у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах(Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті розкривається сутність поняття компетентності. Визначено роль та значення фізичних компетентностей, які формуються в студентів у процесі навчання фізики у вищих навчальних закладах. Зміст фізичних компетентностей, які ми запропонували для студентів невід’ємно пов’язані із ключовими, що сприятимуть розвитку всіх видів компетентностей студентів. Вивчення загального курсу фізики має не тільки дати студентам знання, а й сформувати достатній рівень фізичних компетентностей. Тому складовими навчальних досягнень студентів у процесі навчання з фізики є не лише володіння навчальним матеріалом та здатність його відтворити, а й уміння та навички знаходити потрібну інформацію, аналізувати її та застосовувати в стандартних та нестандартних ситуаціях у межах вимог навчальної програми. У навчально-виховному процесі із загального курсу фізики доцільно здійснювати формування компетентного фахівця, підготовленого до активної професійної й суспільної діяльності, якщо організувати цей процес на засадах діяльнісної, особистісної та професійної орієнтації, за допомогою самостійної та активної пізнавально-пошукової діяльності студентів. The article reveals the essence of the concept of competence. The role and importance of physical competencies that are formed in students in the process of teaching physics in higher education institutions are determined. The content of the physical competencies that we have proposed for students is inextricably linked to the key ones that will contribute to the development of all types of students' competencies. Studying a general physics course should not only provide students with knowledge, but also form a sufficient level of physical competencies. Therefore, the components of students' learning achievements in the process of studying physics are not only the mastery of educational material and the ability to reproduce it, but also the ability to find the necessary information, analyze it and apply it in standard and non-standard situations within the requirements of the curriculum. In the educational process of the general course of physics, it is advisable to form a competent specialist prepared for active professional and social activities, if this process is organized on the basis of activity, personal and professional orientation, with the help of independent and active cognitive and search activities of students.Документ Вивчення симетрії у процесі навчання з квантової механіки у вищих навчальних закладах(СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті аналізуються та розглядаються закони збереження динамічних характеристик квантової механіки, таких як енергія, момент імпульсу та імпульсу. Виявлено їх взаємозв`язок з фундаментальним поняттям симетрії, яке покладено в основу сучасних фізичних теорій. Принципи симетрії використовуються в об’єднуючих фізичних теоріях. Проте слід відзначити, що теорія великого об’єднання, заснована на принципах симетрії, знаходиться у стадії розробки. Роль принципів інваріантності у фізиці ще не вичерпана, і ми далекі від універсального закону природи. Симетрія властивостей квантово-механічної системи щодо перестановки частинок місцями лежить в основі принципу нерозривності частинок. Для багатьох фізичних систем характерні свої особливі приховані типи симетрії. У фізиці елементарних частинок – калібрувальна інваріантність – симетрія частинок відносно певного типу перетворень, завдяки якій можна встановити внутрішню структуру у великій кількості відкритих фізиками елементарних частинок. Симетрія виявляє взаємозв´язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що протікають у мікросвіті та розглядаються у навчанні з фізики. The laws of maintenance of dynamic descriptions of quantum mechanics are analysed in the article and examined, such as energy, moment of impulse and impulse. Their intercommunication is educed with the fundamental concept of symmetry, that is fixed in basis of modern physical theories. Principles of symmetry are used in unifying physical theories. However it should be noted that the theory of large association, based on principles of symmetry, is in the stage of development. The role of principles of invariance in physics is not yet outspent, and we are distant from an universal law Symmetry of properties of the quantum mechanical system in relation to transposition of particles placed is the basis of principle of unbreak of particles. For many physical systems the special encapsulated types of symmetry are characteristic. In physics of elementary particles - a gauge invariance is symmetry of particles in relation to the certain type of transformations, due to that it is possible to set the underlying structure of in great numbers open physicists elementary particles.Документ Формування культури безпеки у студентів технічного профілю під час фізичного експерименту(РВВ «ВНТУ», 2017) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Проаналізовано особливості використання сучасних комп’ютерних технологій, які запро-ваджені під час лабораторного практикуму з фізики, а саме: поєднання реального та віртуального фізичного експериментів у вищих навчальних закладах для студентів технічних спеціальностей. Розглянуто комплектність та доцільність запровадження нового комплекту «L-мікро» у навчальний процес з фізики, що стимулює студентів до самостійної пізнавально-пошукової діяльності під час виконання лабораторних робіт фізичного практикуму. Об’єкт дослідження – процес навчання фізиці у вищих навчальних закладах технічного профілю. Метою статті є розгляд різних підходів щодо організації навчального експерименту з фізики, виявлення її переваг та недоліків, а також можливість впровадження у вищих навчальних закладах України. Перспективи подальших досліджень полягають у вивченні проблеми розробки методики вдосконалення комп’ютерного забезпечення вивчення курсу загальної фізики для студентів технічних спеціальностей у вищих навчальних закладах та його оптимальне поєднання з реальними засобами навчання. The article analyzes the features of the use of modern computer technologies that are used during the laboratory practical work on physics, namely the combination of real and virtual physical experiments in higher educational institutions for students of technical specialties. The completeness and expediency of the introduction of the new "L-micro" kit into the educational process in physics, which stimulates students to independent cognitive-search activity in the performance of laboratory works of physical practice, are considered. The object of research is the process of teaching physics in higher educational institutions of a technical profile. The purpose of the article is to consider various approaches to the organization of an educational experiment in physics, the identification of its advantages and drawbacks, as well as the possibility of introduction in higher educational institutions of Ukraine. Prospects for further research are the study of the problem of developing methods for improving the computer support of studying the course of general physics for students of technical specialties in higher educational institutions and its optimal combination with real teaching aids.Документ Модель ECO-середовища в контексті STEM-освітніх тенденцій розвитку інновацій(Видавничий дім «Освіта», 2023) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Розглянуто актуальність створення моделі інноваційно-наукового ЕСО-середовища, що буде відповідати потребам суспільства у підготовці висококваліфікованих фахівців з фізико-математичного та інженерно-технічного напрямів. The article considers the relevance of creating a model of innovative and scientific EСO environment that will meet the needs of society in training highly qualified specialists in the fields of physics, mathematics, engineering and technology.Документ Вивчення симетрії фізичних законів студентами вищих навчальних закладів авіаційного профілю(Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка, 2015) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті аналізується та розглядається поняття симетрії, яке покладено в основу сучасних фізичних теорій та законів. Симетрія виявляє взаємозв´язок фізичних законів, спрощує розуміння складних процесів, що протікають у мікросвіті та розглядаються в фізиці. У статті розглянуто приклади фізичних законів, у яких простежується поняття симетрії. A problem of development and perfection of physical education is one of central that is in the spotlight of world scientific and public concord. In accordance with the actual tasks of modern didactics of physics, as pedagogical science there is a search of ways and facilities that must be effective to the practical use during the study of theoretical researches and combination of these researches with practice. It should be noted that one of directions of reformation of physical education in higher and in general educational establishments there is strengthening of her methodological orientation. Therefore there is a necessity, which physics, as science was perceived by the subject of studies not as list of opening or presence of formulas, and accordingly formed the scientific thinking in the process of cognition of the surrounding world. Flat rate of physics, that is studied by the students of the Kirovohrad flying academy of the National aviation university (КFА NАU) on the first course is base for preparation of operators of the difficult systems (ОDS) and is basis for disciplines of professional aspiration, namely "Bases of aerodynamics and dynamics of flight", "Basis of radio electronics and АСУ by flights", "Theoretical mechanics", "Bases of the electrical engineering, electrical equipment and the air fields" and other. The level of formed of knowledge for students from physics is determined by mastering of fundamental physical concepts, laws, theory and principles. To our opinion it costs to form for students during the study of flat rate of physics an integral idea about this science, accordingly on the basis of study of fundamental concepts of symmetry with combination with physical laws. To expose and use the concept of symmetry for uniting of physical tasks, implementation of works of physical practical work, decision of calculation-graphic works students in higher educational establishment’s aviation profile. The concept of symmetry, which is fixed in basis of modern physical theories and laws, is analyzed in the article and examined. Symmetry finds out of physical laws, simplifies understanding of difficult processes that flow in micro world and examined in physics. In the article the examples of physical laws are considered the concept of symmetry is traced in that.Документ EСO-Environment of the Information—Analytical System of Scientific Personnel Training as a Means of Open Science(International Association of Online Engineering (IAOE), 2023) Rostoka M.; Kuzmenko O. S.; Ростока М.; Кузьменко О. С.The changes in the system of higher engineering education (HEE), the development of the scientific vector of STEM and the demands of Industrial Revolution 4.0 determines the revision of the concept of Scientific Personnel Training (SPT) of engineering direction. It is important to modernize the content of such education and of focus on meeting stakeholders in the context of open science. Methodologically substantiated principles of the construction information-analytical system (IAS) in integration software engineering with scientific approaches to teaching in physics, will adequately affect the level of quality organization of the research in open science using the proposed ECOenvironment of IAS for SPT. The purpose of SPT, based on the fundamentalization of the practical logic and of the provisions of transdisciplinary, systematic, competency and synergetic approaches is to provide subjects of scientific education with methodological tools for solving research problems in specific knowledge areas. At the transdisciplinary level, taking into account the concepts of STEM and open science justified adaptive of the methodology of constructing the transdisciplinary IAS; the terminological is systematized; the adaptive processes of in ECO environment are revealed; the trajectory of development of transdisciplinary competence of applicants of scientific education is substantiated. Зміни в системі вищої інженерної освіти (ВО), розвиток наукового вектору STEM та вимоги Промислової революції 4.0 зумовлюють перегляд концепції підготовки наукових кадрів (НПК) інженерного спрямування. Важливою є модернізація змісту такої освіти та орієнтація на задоволення потреб стейкхолдерів у контексті відкритої науки. Методологічно обґрунтовані принципи побудови інформаційно-аналітичної системи (ІАС) в інтеграції програмної інженерії з науковими підходами до викладання фізики, адекватно вплинуть на рівень якості організації досліджень у відкритій науці з використанням запропонованого ЕКОсередовища ІАС для ПНП. Метою ПНТ, що базується на фундаменталізації практичної логіки та положень трансдисциплінарного, системного, компетентнісного та синергетичного підходів, є забезпечення суб'єктів наукової освіти методологічним інструментарієм для розв'язання дослідницьких завдань у конкретних галузях знань. На трансдисциплінарному рівні з урахуванням концепцій STEM та відкритої науки обґрунтовано адаптивність методології побудови трансдисциплінарної МАН; систематизовано термінологічний апарат; виявлено адаптивні процеси в середовищі ЕКО; обґрунтовано траєкторію розвитку трансдисциплінарної компетентності здобувачів наукової освіти.