42 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 42
Документ Освіта та наука України в реаліях масштабної військової агресії та глобальних викликів ХХІ століття(Abril-junio, 2022) Зінченко В. М.; Кайдановська О.; Бойко А.; Потіха О.; Чайка С.; Zinchenko V. M.; Kaidanovska O.; Boyko A.; Potikha O.; Chaika S.У роботі охарактеризовано особливості функціонування освіти та науки України у реаліях масштабної військової агресії та глобальних викликів ХХІ століття. Окрема увага звернена до питання дослідження ефективності використання дистанційної освіти на фоні поширення пандемії COVID-19. Для написання статті використано як загальнонаукові, так і спеціальні педагогічні методи дослідження. За допомогою прогностичного методу дослідження сформовані імовірні прогнози подальшого розвитку освіти та науки України у таких кризових умовах. У результатах зауважено, що чи не основним викликом для освіти ХХІ ст. стала пандемія COVID-19, яка значно вплинула на розвиток дистанційної освіти. Окрім того, у результатах також розглянуто проблему становища науки на фоні розгортання російсько-українського протистояння. У висновках підсумовано, що після 24 лютого 2022 р. (початку масштабного російського вторгнення) український уряд посприяв реалізації багатьох проектів щодо розвитку онлайн-навчання. Це у свою чергу вплинуло на ефективність дистанційного навчання України. Водночас, у висновках підсумовано, що наукова сфера України страждає від хронічного недофінансування та структурних недоліків організації наукових досліджень в Україні. У свою чергу війна 2022 р. продемонструвала бажання уряду жертвувати фінансуванням науки, військові розробки якої виявилися майже не потрібними The work characterizes the peculiarities of the functioning of education and science in Ukraine in the realities of large-scale military aggression and global challenges of the ХХІst century. Both general scientific and special pedagogical research methods were used in the article. Probable forecasts of the further development of education and science of Ukraine in such crisis conditions were formed using the prognostic research method. In the results, it was noted that almost the main challenge for the education of the 21st century became a pandemic of COVID-19, which significantly affected the development of distance education. The results also consider the problem of the state of science against the background of the unfolding of the Russian-Ukrainian confrontation. The conclusions summarized that after February 24, 2022 (the beginning of the large-scale Russian invasion), the Ukrainian government facilitated the implementation of many projects related to the development of online education. But the scientific sphere of Ukraine suffers from chronic underfunding and structural deficiencies in the organization of scientific research in Ukraine. In turn, the war of 2022 demonstrated the government's willingness to sacrifice funding for science, the military developments of which turned out to be almost unnecessary.Документ Формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх юристів(Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 2023) Баланаєва О. В.; Balanaieva О. V.; Мамонова О. І.; Mamonova O. I.; Худа Н. С; Khuda N. S.; Гупка-Макогін Н. І.; Hupka-Makohin N. І.; Морозовська Л. Ф.; Morozovska L. F.Ця робота присвячена розвитку іншомовної комунікативної компетентності майбутніх юристів. У дослідженні використовуються різні методи для вивчення того, як студенти можуть покращити свої навички спілкування іноземною мовою. Було розглянуто існуючі дослідження та зроблено опитування, щоб дізнатися більше про те, як студенти можуть покращити свої мовні навички. Результати дослідження розкривають основні напрями наукових розробок з питань формування іншомовної комунікативної компетенції студентів юридичних спеціальностей. З'ясовано пріоритетність розробки, оцінку компонентів та процедуру цього процесу з практичної точки зору. У роботі підкреслюється важливість іншомовної комунікативної компетентності у галузі права та висвітлює проблеми, з якими стикаються студенти під час набуття цих навичок. This paper focuses on the development of foreign language communicative competence of students studying law. The research used different methods to study how students studying law can improve their ability to communicate in a foreign language. There was looked at existing research and did a survey to understand more about how students can improve their language skills. The results of the study reveal the main directions of scientific developments on issues related to the formation of foreign language communicative competence of students of law specialties. The priority of development, assessment of components, and the procedure of this process from a practical point of view have been clarified. The paper emphasizes the importance of foreign language communicative competence in the field of law and highlights the challenges that students face in acquiring these skills.Документ Individualization of Professional Training of Future Specialists in Philological Specialties(Malque Publishing, 2023) Черньонков Я. О.; Івасишина Т; Кіндрась І.; Пахомова Т.; Саннікова С.; Chernonkov Ya. O.; Ivasyshyna T.; Kindras I.; Ракhomova T.; Sannikova S.У статті розглядаються шляхи персоналізації методичної підготовки майбутніх лінгвістів. Виявлено характер досвіду методичної діяльності суб'єкта. Підтверджено важливість проектування особистісної траєкторії методичного становлення та саморозвитку студента. Наголошено на необхідності створення персоналізованого та структурованого навчального середовища під час навчання у вищих навчальних закладах. Визначено методи навчання, які сприяють формуванню індивідуального методичного стилю майбутніх учителів. У зв’язку з цим особливого значення в систематичній підготовці майбутніх лінгвістів у вищих навчальних закладах набуває створення системи персоналізованого та системного навчання. Середовище, яке проектує особистісні траєкторії методологічного формування та саморозвитку студентів, включає врахування їхніх характеристик та предметного досвіду, розробку відповідних стратегій навчання та розвиток їх методичного стилю. The article deals with the ways of personalizing the methodological training of future linguists. The nature of the subject's experience of methodological activity is revealed. The importance of designing a personal trajectory of methodological formation and self-development for a student is confirmed. The necessity of creating a personalized and structured learning environment when teaching in higher education institutions is emphasized. Teaching methods that contribute to the formation of an individual methodological style for future teachers are identified. As a result, the creation of a personalized and systematic learning system is of particular importance in the systematic training of future linguists in higher education institutions. The environment that designs personal trajectories of students' methodological formation and self-development includes considering their characteristics and subject experience, developing appropriate learning strategies, and developing their methodological style.Документ Foreign Languages Teaching of Future Police Officers During War Period(РІК-У, 2023) Черньонков Я. О. ; Васютинська Є. А.; Chernonkov Ya. O.; Vasiutynska Ye. A.Дане дослідження було проведено з метою визначення та окреслення основних теоретичних характеристик поняття «Іноземна мова спеціального призначення» в системі вищих юридичних навчальних закладів. Автором досліджено, проаналізовано та визначено провідну роль та концептуальний вплив вивчення дисципліни «Іноземна мова для спеціального призначення» на формування особистості майбутніх поліцейських. Визначено основну мету навчальної дисципліни та окремі її структурні компоненти в рамках навчального процесу в Донецькому державному університеті внутрішніх справ. Зазначалося, що основна мета іншомовного професійного спрямування для майбутніх поліцейських та юристів: підвищення загального рівня знання іноземної мови за загальноприйнятими європейськими стандартами; формування навичок письма, читання, спілкування та аудіювання через аудиторні та неаудиторні заняття; формування професійно орієнтованої лексичної свідомості; формування міжкультурної комунікативної компетентності фахівців правоохоронних органів. This study was conducted to define and outline the main theoretical characteristics of the concept of “Foreign language for specific purposes” in a system of high legal educational institutions. The author researched, analyzed and determined the leading role and conceptual influence of studying the discipline “Foreign language for specific purposes” on the formation of the personality of the future police officers. The main goal of the discipline and some of its structural components within the educational process at the Donetsk State University of Internal Affairs has been determined. It was noted that the main purpose of a foreign language professional direction for future police officers and law professionals: increasing the general level of knowledge of a foreign language according to generally accepted European standards; formation of writing, reading, communication and listening skills through classroom and non-auditory classes; formation of professionally oriented lexical awareness; formation of intercultural communicative competence of law enforcement specialists.Документ Заняття з фізичної підготовки засобами fitness boot camp зі старшими школярами(ДЗ: Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, 2021) Зубченко Л. В.; Голик В. А.; Zubchenko L. V.; Golik V. A.У статті головну увагу приділено питанням фізичної підготовки старших школярів – майбутніх курсантів Донецького юридичного інституту МВС України. Метою статті є обґрунтування доцільності використання системи засобів fitness boot camp задля формування мотивації учнів старшої школи до занять з фізичної підготовки. Зазначено, що на сьогодні, є вкрай низька загальна фізична підготовка старший школярів - майбутніх курсантів. The article focuses on the issues of physical training (PT) for senior schoolchildren in future, the cadets of Donetsk Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The purpose of the article is to substantiate the feasibility of using the system of exercises “Fitness Boot Camp” to motivate senior schoolchildren to PT classes. It is noted that today, there is an extremely low general physical training of senior schoolchildren, future cadets.Документ Самостійне фізичне тренування –важлива складова здорового способу життя майбутнього авіафахівця(ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018) Галімська І. І.; Galimska I. I.Стаття присвячується питанням професійно-прикладної фізичної підготовки курсантів і слухачів авіаційних вузів. Автор обгрунтовує ефективність використання самостійної роботи як складової загальної і професійної фізичної підготовки, а також самостійної, усвідомленої і активної рухової діяльності в цілях ефективної психофізичної адаптації до умов сучасного життя. The article is devoted to the issues of professional and applied physical training of cadets and trainees of aviation universities. The author substantiates the effectiveness of using independent work as a component of general and professional physical training, as well as independent, conscious and active motor activity for the purpose of effective psychophysical adaptation to the conditions of modern life.Документ Формування культури здоров'я молоді засобами фізичного виховання(ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018) Галімська І. І.; Galimska I. I.У статті висвітлено проблему формування культури здоров'я студентів. Проаналізовано базові поняття з зазначеної проблеми, розкрито їх сутність та зміст. Обґрунтовано роль фізичного виховання як навчальної дисципліни у процесі формування культури здоров'я молоді. The article highlights the problem of forming a culture of students' health. The basic concepts of the specified problem were analyzed, their essence and content were revealed. The role of physical education as an educational discipline in the process of forming a culture of youth health is substantiated.Документ Актуальні методи викладання іноземної мови в епоху глобалізації(Гельветика, 2022) Баланаєва О. В.; Терлецька Л. М.; Рудоман О. А.; Balanaieva O. V.; Terletska L. M.; Rudoman O. A.У статті розглянуто актуальні методики викладання іноземної мови у закладах вищої освіти в епоху глобалізації, як один із важливих структурних елементів системи освіти. У даній статті аналізується тлумачення таких категорій, як «актуальна методика», «процес глобалізації», а також розглядаються основні характеристики методики навчання іноземних мов у сучасних університетах. Ми розглядаємо процес вивчення іноземної мови у п’яти його аспектах: читання, говоріння, письмо, аудіювання та перегляд відеоматеріалів. Досліджуються наступні методи викладання іноземних мов: граматико-перекладний метод, аудіолінгвальний метод, аудіовізуальний метод, лінгвосоціокультурний метод, репродуктивний метод, метод наукових досліджень, проблемнодослідницький метод, проектний метод, комунікативний метод, прямі методи імовчазний. Встановлено, що оволодіння різноманітними поведінковими стратегіями сприяє формуванню таких якостей особистості, як чутливість та сприйнятливість до психічного стану оточуючих. The article considers current methods of teaching a foreign language in higher educational institutions in the era of globalization, as one of the important structural elements of the education system. This article analyses the interpretation of such categories as «current methodology», «the process of globalization», as well as considers the main characteristics of the methodology of teaching foreign languages in modern universities. We look at the process of learning a foreign language in five aspects: reading, speaking, writing, listening, and watching videos. The following methods of teaching foreign languages are studied: grammatical-translation method, audiolingual method, audio-visual method, linguosociocultural method, reproductive method, scientific research method, problem-research method, project method, communicative method, direct methods and silent method). It is established that mastering various behavioural strategies contributes to the formation of such personal qualities as sensitivity and receptivity to the mental state of others.Документ Становлення та розвиток системи різних типів навчальних закладів для національних меншин на Єлисаветградщині у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття(Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2022) Васютинська Є.А.; Vasiutynska Ye.A.У статті розглянуто історію становлення та розвитку різних типів навчальних закладів для національних меншин на Єлисаветградщині у другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. Актуальність проблеми пов’язана з тим, що в межах досліджуваного історичного періоду як єлисаветградський регіональний соціум в цілому, так і окремі його етнічні спільноти ставили адекватні власним ментальним, національним особливостям вимоги щодо навчання, виховання дітей, молоді та дорослого населення. З’ясовано, що процес становлення та розвиток освіти для національних меншин в регіоні в означений період супроводжувався значними труднощами, як організаційними, так і матеріально-технічними, однак втілення її в життя дало неабиякі результати завдяки створення різних типів народних шкіл для етнічних груп переважно за приватної ініціативи. Таке формування та функціонування різних форм недержавної освіти було своєрідним засобом не тільки збереження власної традиції, а й національної самоідентифікації. Узагальнення цього досвіду та його теоретичний аналіз, у свою чергу, забезпечують відповідність умовам інтегрованого здійснення освітньо- базових функцій, які випливали з обставин і потреб життя конкретного етнічного соціуму та із запитів соціокультурного життя Єлисаветградщини. Встановлено, що в окреслений період на Єлисаветградщині функціонувала розгалужена система шкіл для національних меншин. Виявлено, що єврейське населення Єлисаветградщини було одним із найактивніших в освітній сфері, активність якого виявлялася у створенні різних типів навчальних закладів, навчальні програми яких були досить широкими та давали всебічну ґрунтовну підготовку. Для всебічного обговорення питань навчально-виховного процесу в окремих закладах функціонувала педагогічна рада. Прогресивним був той факт, що до складу педагогічної ради, крім учителів, входили два представники опікунської ради, які мали право вносити пропозиції для обговорення питань на засіданні педагогічної ради. Перспективи подальших досліджень вбачаємо у розкритті ролі громадських діячів та педагогів Єлисаветградщини в розвитку освіти національних меншин. The article examines the history of the establishment and development of various types of educational institutions for national minorities in the Yelisavetgrad region in the second half of the 19th and early 20th centuries. The relevance of the problem is related to the fact that within the investigated historical period, both Yelisavetgrad regional society as a whole and its individual ethnic communities set requirements for education, upbringing of children, youth and adults adequate to their own mental and national characteristics. It was found that the process of formation and development of education for national minorities in the region during the specified period was accompanied by significant difficulties, both organizational and material and technical, but its implementation gave remarkable results thanks to the creation of various types of folk schools for ethnic groups mainly according to private initiative. Such formation and functioning of various forms of non-state education was a peculiar means not only of preserving one's own tradition, but also of national self-identification. The generalization of this experience and its theoretical analysis, in turn, ensure compliance with the conditions of the integrated implementation of basic educational functions, which arose from the circumstances and needs of the life of a specific ethnic society and from the demands of the socio-cultural life of Yelisavetgrad region. It was established that in the outlined period, an extensive system of schools for national minorities functioned in Yelisavetgrad region. It was found that the Jewish population of Yelisavetgrad region was one of the most active in the educational sphere, whose activity was manifested in the creation of various types of educational institutions, the curricula of which were quite broad and provided comprehensive thorough training. Pedagogical councils functioned in individual institutions to comprehensively discuss issues of the educational process. Progressive was the fact that the Pedagogical Council, in addition to teachers, included two representatives of the Board of Trustees, who had the right to make proposals for discussion of issues at the meeting of the Pedagogical Council. We see the prospects for further research in revealing the role of public figures and teachers of Yelisavetgrad region in the development of education of national minorities.Документ Удосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців правоохоронної діяльності засобами інформаційних технологій(Наукові перспективи, 2022) Лунгол О. М.; Lunhol O. M.Стаття присвячена питанню удосконалення освітнього процесу університетів внутрішніх справ України засобами інформаційних технологій з метою формування у суб’єктів навчання вмінь та навичок необхідних для використання сучасних інформаційних технологій в практичній діяльності фахівця правоохоронної галузі, удосконалення навичок професійної роботи з комп’ютерними пристроями, комп’ютерними мережами та електронними документами, інформаційними системами з використання цифрових технологій у практиці боротьби із злочинністю. Автором проаналізовано зміст навчальних дисциплін, що безпосередньо спрямовані на формування інформаційно-комунікаційної компетентності та запропоновано зміни у робочі програми відповідно до активних реформ у законодавстві, змінах у інформаційно-комунікаційних системах різних органів внаслідок військового стану в Україні. Визначено актуальність впровадження в освітній процес факультативів з кібербезпеки. Проведено аналіз фахових дисциплін з активним використання цифрових технологій: використання віртуальних тренажерів, програмно-апаратних комплексів, лазерних симуляторів. Важливе місце у професійній підготовці майбутніх фахівців правоохоронної діяльності посідає використання сучасних інтерактивних та інформаційних технологій у фахових дисциплінах, що передбачає активізацію пізнавальної діяльності курсантів та студентів, забезпечення високого рівня професійної компетентності та здатності до професійного розвитку. У подальшому планується детально дослідити можливості застосування в закладах вищої освіти України досвіду розвинутих країн для вдосконалення системи професійної підготовки фахівців сектору безпеки та оборони. The article is devoted to the issue of improving the educational process of Ukraine’s universities of internal affairs by means of information technologies with the aim of forming in the subjects of education the abilities and skills necessary for the use of modern information technologies in the practical activities of law enforcement specialist, improving the skills of professional work with computer devices, computer networks and electronic documents, information systems for the use of digital technologies in the practice of fighting crime. The author analyzed the content of educational disciplines directly aimed at the formation of information and communication competence and proposed changes to work programs in accordance with active reforms in legislation, changes in information and communication systems of various structures due to the military situation in Ukraine. The relevance of the implementation of cyber security electives in the educational process has been determined. The analysis of professional disciplines with the active use of digital technologies was carried out: the use of virtual simulators, software and hardware complexes, laser simulators. An important place in the professional training of future law enforcement specialists is occupied by the use of modern interactive and information technologies in professional disciplines, which involves the activation of the cognitive activity of cadets and students, ensuring a high level of professional competence and the ability for professional development. In the future, it is planned to investigate in detail the possibilities of applying the experience of developed countries in higher education institutions of Ukraine to improve the system of professional training of specialists in the security and defense sector.