72 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 72
Документ Форми едукації у закладах вищої медичної освіти(ПЗВО «Міжнародний класичний університет імені Пилипа Орлика», 2021) Суховірська Л. П.; Лунгол О. М.; Sukhovirska L. P.; Lunhol O. M.У статті розглянуто проблему ефективної професійної підготовки майбутніх лікарів через призму едукації – терміну, що об’єднує навчання, розвиток і виховання. Авторами проаналізовано організаційні форми едукації в медичних закладах вищої освіти, класифіковано їх за кількістю студентів (масові, групові, індивідуальні) та тривалістю (класична пара, циклічна форма, заняття одного дня). Особливу увагу приділено трансформації освітнього процесу в умовах карантину, де провідне місце посіла дистанційна освіта з використанням мультимедійних курсів, сервісів LearningApps, Kahoot, Quizlet та платформ Zoom і Moodle. Підкреслено важливість вибору науково-педагогічними працівниками найефективніших засобів для забезпечення цілісності підготовки висококваліфікованих медичних фахівців. The article examines the problem of effective professional training of future doctors through the lens of education – a term that combines teaching, development, and upbringing. The authors analyzed organizational forms of education in medical higher education institutions, classifying them by the number of students (mass, group, individual) and duration (classic pair, cyclic form, one-day classes). Special attention is paid to the transformation of the educational process under quarantine conditions, where distance education took a leading place using multimedia courses, services like LearningApps, Kahoot, Quizlet, and platforms like Zoom and Moodle. The importance of scientific and pedagogical workers choosing the most effective tools to ensure the integrity of the training of highly qualified medical specialists is emphasized.Документ Педагогічні можливості розвитку саногенного мислення в умовах дистанційного навчання(Міжрегіональна Академія управління персоналом, 2022) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.У статті розглянуто педагогічні можливості розвитку саногенного мислення здобувачів освіти в умовах дистанційного навчання. Проаналізовано вплив кризових соціальних умов на психоемоційний стан учасників освітнього процесу та обґрунтовано необхідність формування саногенного мислення як ресурсу психологічної стійкості. Визначено основні етапи розвитку саногенного мислення та окреслено педагогічні підходи до його формування під час організації навчальної діяльності. The article examines pedagogical opportunities for developing sanogenic thinking in the context of distance learning. The impact of crisis social conditions on the psycho-emotional state of educational participants is analyzed, and the necessity of developing sanogenic thinking as a resource for psychological resilience is substantiated. The main stages of sanogenic thinking development and pedagogical approaches to its formation in the educational process are outlined.Документ Формування цифрової грамотності у дітей: методики навчання(КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2025) Габорець О. А.; Тимошенко Б. В.; Haborets O. A.; Tymoshenko B. V.У публікації розглянуто проблему формування цифрової грамотності у дітей в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій та трансформації освітнього середовища. Обґрунтовано, що цифрова грамотність є ключовою компетентністю XXI століття, яка охоплює не лише технічні навички роботи з цифровими пристроями, а й уміння безпечно діяти в інформаційному просторі, критично оцінювати контент, захищати персональні дані та здійснювати усвідомлену комунікацію у віртуальному середовищі. Акцентовано увагу на необхідності використання ефективних методик навчання, адаптованих до вікових особливостей дітей, зокрема інтерактивних методів, навчальних ігор, симуляцій, цифрових тренажерів, гейміфікації та проєктного навчання. Підкреслено важливість підготовки педагогів до викладання цифрової грамотності, інтеграції цифрових технологій у навчальний процес, а також співпраці школи, батьків і громадськості у формуванні безпечної та відповідальної поведінки дітей у цифровому середовищі. Зроблено висновок, що розвиток цифрової грамотності є важливим чинником соціальної адаптації та підготовки дітей до викликів сучасного цифрового суспільства. The publication examines the issue of developing digital literacy in children in the context of the rapid growth of digital technologies and the transformation of the educational environment. It is substantiated that digital literacy is a key competence of the twenty-first century, encompassing not only technical skills in using digital devices, but also the ability to behave safely in the information space, critically evaluate content, protect personal data, and communicate consciously in the virtual environment. Particular attention is paid to the need to apply effective teaching methods adapted to children’s age characteristics, including interactive methods, educational games, simulations, digital trainers, gamification, and project-based learning. The importance of preparing teachers to teach digital literacy, integrating digital technologies into the educational process, and fostering cooperation between schools, parents, and the community in shaping children’s safe and responsible behavior in the digital environment is emphasized. It is concluded that the development of digital literacy is an important factor in children’s social adaptation and preparation for the challenges of contemporary digital society.Документ Features of using information technologies in law enforcement(Гельветика, 2023) Lunhol O. М.; Лунгол О. М.The use of information technologies (IT) has become increasingly important in law enforcement activities due to the large amounts of data that agencies need to process and analyze. The article outlines the key features of IT application: data collection and analysis (predictive policing, patterns identification), digital forensics (recovering evidence from digital devices), improved communication and coordination, and the use of surveillance technologies. The author concludes that IT significantly enhances the efficiency of crime prevention and investigation in modern conditions. У статті розглядаються особливості та важливість використання інформаційних технологій (ІТ) у правоохоронній діяльності. Автор підкреслює, що в умовах великих обсягів даних, які потребують обробки, ІТ стають незамінним інструментом. Описано основні аспекти застосування технологій: збір та аналіз даних (прогнозне моделювання, виявлення закономірностей), цифрову криміналістику (вилучення доказів з пристроїв), покращення комунікації та координації між підрозділами, а також використання систем відеоспостереження та розпізнавання обличь. Наголошується, що впровадження сучасних технологій підвищує ефективність запобігання та розслідування злочинів.Документ Information Technologies as a Factor in the Modernization of Professional Training of Law Enforcement Officers(Донецька обласна державна адміністрація, Рада молодих вчених при Донецькій облдержадміністрації, 2025) Haborets O. A.; Габорець О. А.The paper examines the role of information technologies in the modernization of professional training of law enforcement officers in the context of the digital transformation of society. The necessity of integrating information technologies into the psychological, theoretical, and practical components of the educational process is substantiated. The study analyzes the possibilities of using digital simulations, interactive training tools, information and analytical systems, and electronic resources for the development of professional competencies of future law enforcement officers. Particular attention is paid to the importance of developing digital competencies, analytical thinking, and the ability to work with large volumes of data in modern law enforcement activities. It is concluded that the systematic integration of information technologies into professional training contributes to improving the quality of education and increasing the readiness of law enforcement specialists to respond to contemporary security challenges. У тезах досліджується роль інформаційних технологій у модернізації професійної підготовки працівників правоохоронних органів в умовах цифрової трансформації суспільства. Обґрунтовується необхідність інтеграції інформаційних технологій у психологічний, теоретичний та практичний компоненти освітнього процесу. Розглянуто можливості використання цифрових симуляцій, інтерактивних тренажерів, інформаційно-аналітичних систем та електронних ресурсів для формування професійних компетентностей майбутніх правоохоронців. Наголошено на важливості розвитку цифрових компетентностей, аналітичного мислення та здатності працювати з великими масивами даних у сучасній правоохоронній діяльності. Зроблено висновок, що системне впровадження інформаційних технологій у професійну підготовку правоохоронців сприяє підвищенню якості освіти та адаптації фахівців до сучасних безпекових викликів.Документ Методичні аспекти викладання кібергігієни у рамках дистанційного навчання(Харківський національний університет внутрішніх справ, 2024) Габорець О. А.; Горєлов Ю. П.; Кобзєв І. В.; Haborets O. A.; Horielov Yu. P.; Kobziev I. V.У статті розглянуто методичні аспекти викладання кібергігієни в умовах дистанційного навчання в закладах вищої освіти. Проаналізовано основні кіберзагрози, що виникають у процесі використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальній діяльності. Визначено основні напрями формування навичок безпечної поведінки в кіберпросторі серед здобувачів освіти. Окрему увагу приділено використанню сучасних форм дистанційного навчання, зокрема онлайн-курсів, вебінарів, інтерактивних завдань, тестування та навчальних симуляцій. Обґрунтовано необхідність комплексного підходу до формування культури кібербезпеки та підвищення рівня цифрової грамотності здобувачів освіти. The article examines the methodological aspects of teaching cyber hygiene in the context of distance learning in higher education institutions. The main cyber threats arising from the use of information and communication technologies in the educational process are analyzed. The key directions for developing safe behavior skills in cyberspace among students are identified. Particular attention is paid to modern forms of distance learning, including online courses, webinars, interactive tasks, testing, and educational simulations. The necessity of a comprehensive approach to the formation of cybersecurity culture and improvement of digital literacy among students is substantiated.Документ Роль гейміфікації у розвитку навичок здобувачів освіти(КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради, 2024) Абзалов Д. В.; Габорець О. А.; Abzalov D. V.; Haborets O. A.У публікації розглядається використання гейміфікації як сучасного інноваційного підходу до організації освітнього процесу. Проаналізовано вплив ігрових механік на підвищення мотивації здобувачів освіти, їхню залученість до навчання та розвиток когнітивних навичок. Окреслено основні елементи гейміфікації, зокрема систему досягнень, рівнів, винагород та змагальних механізмів, які сприяють активізації навчальної діяльності. Обґрунтовано доцільність використання гейміфікаційних технологій у сучасному освітньому середовищі для підвищення ефективності засвоєння навчального матеріалу. The publication examines the use of gamification as a modern innovative approach to organizing the educational process. The impact of game mechanics on increasing students' motivation, engagement in learning, and the development of cognitive skills is analyzed. The main elements of gamification are outlined, including achievement systems, levels, rewards, and competitive mechanisms that enhance learning activity. The feasibility of using gamification technologies in the modern educational environment to improve the effectiveness of learning outcomes is substantiated.Документ Впровадження штучного інтелекту в освітній процес закладів вищої освіти, які здійснюють підготовку поліцейських(ІФНТУНГ, 2024) Лунгол О. М.; Дубина Ю. Ю.; Lunhol O. M.; Dubyna Yu. Yu.У тезах розглядається значення впровадження технологій штучного інтелекту (ШІ) в освітній процес закладів вищої освіти, які здійснюють підготовку поліцейських. Проаналізовано передовий світовий та вітчизняний досвід використання систем ШІ у правоохоронній діяльності на прикладі таких інструментів, як Clearview AI, COMPAS та українська аналітична система «Касандра». Обґрунтовано необхідність ознайомлення здобувачів освіти з інноваційними технологіями виявлення та прогнозування злочинності, а також важливість спільного аналізу переваг, недоліків та етичних проблем їх застосування. Доведено, що інтеграція ШІ в освітнє середовище дозволяє адаптувати навчальні програми до індивідуальних потреб курсантів та суттєво підвищує загальну якість і ефективність підготовки майбутніх правоохоронців. The abstracts consider the importance of implementing artificial intelligence (AI) technologies into the educational process of higher education institutions that train police officers. The advanced global and domestic experience of using AI systems in law enforcement is analyzed using the examples of tools such as Clearview AI, COMPAS, and the Ukrainian analytical system "Kasandra". The necessity of familiarizing learners with innovative technologies for detecting and predicting crime, as well as the importance of jointly analyzing the advantages, disadvantages, and ethical issues of their application, is substantiated. It is proven that the integration of AI into the educational environment allows adapting educational programs to the individual needs of cadets and significantly improves the overall quality and effectiveness of training for future law enforcement officers.Документ Developing cyber hygiene skills in children as a foundation for their information security under martial law(КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2025) Haborets O. A.; Габорець О. А.The publication examines the development of cyber hygiene skills in children as a basic prerequisite for ensuring their information security under martial law. It is shown that the active use of digital technologies increases the risks of cyberbullying, phishing attacks, harmful content, disinformation, and psychological pressure in the online environment. The necessity of implementing educational programs on the fundamentals of cyber hygiene, developing information verification skills, and using digital protection tools is substantiated. The role of parents, teachers, state and public initiatives in fostering children’s digital literacy is emphasized, as well as the importance of international cooperation and innovative technologies, including artificial intelligence, for detecting harmful content and preventing modern digital threats such as deepfakes and cyber grooming. У публікації розглянуто проблему формування навичок кібергігієни у дітей як базової передумови забезпечення їхньої інформаційної безпеки в умовах воєнного стану. Показано, що активне використання цифрових технологій підвищує ризики кібербулінгу, фішингових атак, впливу шкідливого контенту, дезінформації та психологічного тиску в онлайн-середовищі. Обґрунтовано необхідність впровадження освітніх програм з основ кібергігієни, розвитку навичок перевірки інформації та використання цифрових засобів захисту. Акцентовано роль батьків, педагогів, державних і громадських ініціатив у формуванні цифрової грамотності дітей, а також значення міжнародної співпраці та інноваційних технологій, зокрема штучного інтелекту, для виявлення шкідливого контенту й запобігання новітнім цифровим загрозам, таким як дипфейки та кібергрумінг.Документ Формування цифрового мислення курсантів як умова ефективної аналітичної діяльності в правоохоронній сфері(Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», 2025) Лунгол О. М.; Шаєц Є. О.; Lunhol O. М.; Shaets E. О.У статті обґрунтовано необхідність формування цифрового мислення у курсантів закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання як ключового компонента їхньої майбутньої аналітичної діяльності. Автори розглядають цифрове мислення як інтегративну якість, що дозволяє фахівцям правоохоронних органів ефективно працювати з великими масивами даних (Big Data), застосовувати інструменти OSINT, штучного інтелекту та цифрової криміналістики. Визначено складники цифрового мислення, серед яких: критичне оцінювання інформації, алгоритмічний підхід до вирішення завдань та етичне використання технологій. Наголошується, що розвиток цієї компетенції є обов’язковою умовою для успішної адаптації майбутніх поліцейських до трансформацій цифрового суспільства та підвищення ефективності протидії злочинності в кіберпросторі. The article substantiates the need for forming digital thinking in cadets of higher education institutions with specific learning conditions as a key component of their future analytical activity. The authors consider digital thinking as an integrative quality that allows law enforcement specialists to work effectively with Big Data, apply OSINT tools, artificial intelligence, and digital forensics. The components of digital thinking are identified, including critical evaluation of information, an algorithmic approach to problem-solving, and the ethical use of technology. It is emphasized that the development of this competence is a prerequisite for the successful adaptation of future police officers to the transformations of digital society and increasing the effectiveness of countering crime in cyberspace.