128 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 128
Документ Забезпечення ефективної професійної взаємодії засобами фізичної підготовки(КДПУ ім. В. Винниченка, 2017) Галімська І. І.; Захарова О. В.; Galimska I. I.; Zakharova O. V.В статті досліджено проблему забезпечення ефективної професійної взаємодії засобами фізичної підготовки. Розглянуто зміст поняття «професійна взаємодія», визначено ознаки взаємодії авіаційних фахівців. Визначено систему заходів професійно-прикладної фізичної підготовки, що забезпечують формування готовності майбутніх авіафахівців взаємодіяти в професійній діяльності. The article examines the problem of ensuring effective professional interaction by means of physical training. The content of the concept of "professional interaction" was considered, the signs of the interaction of aviation specialists were determined. A system of professional-applied physical training measures has been defined, which ensure the formation of the readiness of future aviation specialists to interact in professional activities.Документ Навчально-польові (тренувальні) заняття з предмета «Захист України»(Лисенко В. Ф., 2022) Шостак І. О.; Кулібаба О. В.; Лелека Н. В.; Шостак О. В.; Shostak I. O.; Kulibaba O. V.; Leleka N. V.; Shostak O. V.Посібник-практикум складається із розділів «Військово-патріотичне виховання», «Матеріали навчально-польових зборів для юнаків», «Матеріали навчально-тренувальних занять для дівчат». У цих розділах розглянуті теоретичні матеріали згідно з планами навчально-польових зборів та навчально-тренувальних занять визначених навчальною програмою предмета «Захист України» (2022 рік), підібрані ситуаційні задачі, тестові завдання та контрольні питання, оновлено перелік термінів та понять, доповнено розділ військово-патріотичного виховання інформацією про сучасну російсько-українську війну та Героїв цієї війни, про досвід ведення бойових дій тощо. Посібник-практикум рекомендований для використання вчителями, викладачами предмета «Захист України»; учнями та студентами під час проходження навчально-польових зборів та навчально-тренувальних занять; формування у громадян України оборонної свідомості, підвищення суспільної значущості та поваги до військової служби, мотивації громадян до набуття ними необхідних компетентностей у сфері безпеки та оборони. The practical manual consists of sections "Military and patriotic education", "Materials of educational field meetings for young men", "Materials of educational and training classes for girls". In these sections, theoretical materials are considered in accordance with the plans of training and field meetings and training sessions determined by the curriculum of the subject "Defense of Ukraine" (2022), selected situational tasks, test tasks and control questions, updated the list of terms and concepts, supplemented the section on military -patriotic education with information about the modern Russian-Ukrainian war and the Heroes of this war, about the experience of fighting, etc. The practical manual is recommended for use by teachers, teachers of the subject "Defense of Ukraine"; pupils and students during educational field meetings and educational and training classes; formation of defense awareness among Ukrainian citizens, increase in public importance and respect for military service, motivation of citizens to acquire the necessary competencies in the field of security and defense.Документ Crimes and punishment : навчальний посібник для курсантів та студентів / І. С. Лопатинська, О. І. Мамонова. - Донецький юридичний інститут МВС України. - Кривий Ріг, 2017. - 70 с.(ДЮІ, 2017) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.; Мамонова О. І.; Mamonova O. I.Навчальний посібник розрахований для курсантів та студентів ІІ курсу. Посібник складено з метою розширення, поглиблення та закріплення знань з фахової лексики англійської мови з опорою на правничі тексти, які супроводжуються вправами та завданнями на розуміння змісту текстів. Навчальне видання містить словник, який зорієнтує в професійній термінології та сприятиме її засвоєнню. The manual is designed for cadets and students of the second year. The manual is designed to extend and consolidate English professional terminology with reference to legal texts that are accompanied by exercises and tasks to understand the content of the texts. The educational edition contains a vocabulary.Документ Комунікація майбутніх бакалаврів філології в процесі міжкультурній взаємодії(Наукові Перспективи, 2024) Черньонков Я. О.; Chernonkov Ya. O.У статті розглядається проблема підвищення ефективності комунікації майбутніх філологів у процесі міжкультурної взаємодії. Комунікація у міжкультурній взаємодії передбачає ефективне використання мовних, лінгвокраїнознавчих знань, комунікативних умінь, виявлення етичних норм, альтруїзму, прагнення до партнерства. Має сенс оновити зміст та структуру освітнього компонента «Країнознавство», який включає відомості про історію розвитку країн Європи та США, етнонаціональний склад населення, економіку країн Європи та провідних країн світу, інформацію про створення Європейського Союзу, інституцій ЄС, сучасну політику ЄС тощо . The article considers the problem of increasing the effectiveness of communication of future philologists in the process of cross-cultural interaction. Communication in cross-cultural interaction involves the effective use of language, linguistic knowledge, communication skills, ethical norms. It makes sense to update the content and structure of the educational component "Countrystudying", which includes information about the history of European countries and the USA, the economy of EU and leading countries of the world, information about the creation of the European Union, EU institutions, modern EU policy.Документ University student`s image: features of formation and development(AD ALTA, 2023) Snisarenko I. Ye.; Снісаренко І. Є.; Authors' team; Колектив авторівThe article deals with the problem of the image of the student in Higher Education Institutions. Future experts were invited to express their opinion on the image of the modern student by answering the questionnaire "Student image," developed by the authors of the article. The conducted research made it possible to clarify the student youth's views on the student's positive and negative image, so further research will be aimed at developing and implementing recommendations for forming a positive image of the student in a Higher Education Institution. У статті розглядається проблема іміджу студента в вищих навчальних закладах. Майбутніх експертів запросили висловити свою думку про образ сучасного студента, відповівши на анкету "студента", розроблену авторами статті. Проведене дослідження дало можливість уточнити погляди студентської молоді на позитивний і негативний імідж студента, тому подальші дослідження будуть спрямовані на розробку та впровадження рекомендацій щодо формування позитивного іміджу студента в ВНЗ.Документ Самостійне фізичне тренування –важлива складова здорового способу життя майбутнього авіафахівця(ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018) Галімська І. І.; Galimska I. I.Стаття присвячується питанням професійно-прикладної фізичної підготовки курсантів і слухачів авіаційних вузів. Автор обгрунтовує ефективність використання самостійної роботи як складової загальної і професійної фізичної підготовки, а також самостійної, усвідомленої і активної рухової діяльності в цілях ефективної психофізичної адаптації до умов сучасного життя. The article is devoted to the issues of professional and applied physical training of cadets and trainees of aviation universities. The author substantiates the effectiveness of using independent work as a component of general and professional physical training, as well as independent, conscious and active motor activity for the purpose of effective psychophysical adaptation to the conditions of modern life.Документ Role of the scientific group of foreign languages department in forming foreign language communicative competence of future law officers(FOP Marenichenko V. V., 2025) Mamonova O. I.; Мамонова О. І.Методи і форми роботи наукового гуртка включають: - проведення наукових конференцій, круглих столів за участю представників правоохоронних органів, сертифікованих перекладачів та інших фахівців; - використання інтерактивних методів навчання, таких як ролеві ігри, симуляції реальних ситуацій, тематичні мовні тренінги; - навчання професійному словнику, конкретним мовним конструкціям, які можуть бути корисними під час виконання службових обов'язків; - підтримка самостійної роботи студентів за допомогою дослідницьких проектів, написання наукових статей на тему використання іноземної мови в правоохоронних органах. Робота наукових гуртків з використанням іноземних мов сприяє розширенню міжнародного співробітництва з іншими університетами та організаціями з метою поліпшення практики взаємодії студентів та курсантів з носіями іноземних мов. Students who actively participate in the work of the scientific group have the opportunity to improve not only the level of foreign language proficiency, but also the ability to communicate in professional situations that require accuracy and clarity. Involvement in practical tasks (translation, oral presentations, negotiations) ensures the formation of effective communication skills necessary for a successful career in law enforcement. The methods and forms of work of the scientific group include the following: - conducting scientific conferences, round tables with the participation of representatives of law enforcement agencies, certified translators and other specialists; - use of interactive training methods, such as role-playing games, simulations of real situations, thematic language trainings; - teaching professional vocabulary, specific language constructions that can be useful during the performance of official duties; - supporting students' independent work through research projects, writing scientific articles on the topic of using a foreign language in law enforcement. The work of scientific groups using foreign languages contributes to the expansion of international cooperation with other universities and organizations to improve the practice of interaction of students and cadets with foreign languages speakers.Документ Міжкультурна взаємодія в професії бакалавра філології: соціально-комунікативні аспекти(Наукові Перспективи, 2024) Черньонков Я. О.; Панченко І. В.; Chernonkov Ya. O.; Panchenko I. V.У статті розкривається проблема визначення соціальнокомунікативних аспектів підготовки бакалаврів філології до міжкультурної взаємодії. Розкрито такі наукові підходи, як-от культурологічний, контекстний, компетентнісний. Заявлено, що основнми соціальнокомунікативними аспектами цієї взаємодії є сприяння встановленню у суспільстві ефективної демократії, конструктивних взаємовідносин між членами соціуму. Важливими є розроблення технологій індивідуального внеску у розвиток демократичного громадського простору, активізація соціальної адаптації, забезпечення інтегративності. . The article reveals the problem of determining the social and communicative aspects of training bachelors of philology for intercultural interaction. Such scientific approaches as cultural, contextual, and competency based are revealed. It is stated that the main social and communicative aspects of this interaction are promoting the establishment of effective democracy in society and constructive relationships between members of society. It is important to develop technologies for individual contribution to the development of a democratic public space, activating social adaptation, and ensuring integrativity .Документ Competancy-based approach to teaching english for specific purposes (ESP) and business english (BE)(Полонський університет (Польща), 2018) Bratanych O.; Vyshnevska K.; Братанич О.; Вишневська К.У статті представлено визначений та обґрунтований авторами компетентнісний підхід до викладання англійської мови професійного спрямування та ділової англійської мови. Показано шляхи розвитку компетентностей студентів з англійської мови професійного спрямування, а також шляхи визначення та розвитку ключових компетентностей викладачів англійської мови професійного спрямування. Реалізація компетентнісного підходу до викладання англійської мови професійного спрямування в умовах університету вимагає трансформацій у навчальному процесі та змісті освіти. Стаття присвячена аналізу структури професійної та іншомовної компетентності майбутніх економістів, а також структури ключових компетентностей викладачів англійської мови професійного спрямування та ділової англійської мови. The article presents the competency-based approach to teaching ESP and BE defined and substantiated by the authors. It shows the ways of developing ESP and BE students’ competencies as well as ways of identifying and nurturing ESP and BE teachers’ core competencies. Implementation of competency-based approach to teaching ESP and BE in University context requires transformations in the teaching process and provided educational content. The article focuses on the analysis of future economists’ professional and BE competence structure and ESP and BE teachers’ core competencies structure.Документ Чинники, що впливають на характер середовища студентського колективу(Гельветика, 2020) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.У статті проаналізовано психологічний комфорт учасників колективної діяльності закладу вищої освіти. У дослідженні встановлено, що певний характер відносин, виникає через об’єктивну необхідність. Відносини у системі “викладач – студент” набувають особистісного характеру, свідомо спрямованого та регульованого цілями, що сприймаються студентами і викладачами далеко не однозначно. Аналіз педагогічної практики свідчить, що створення сприятливого середовища в студентському колективі неможливо на основі педагогічного впливу, побудованого на примусі, підкоренні студентів і колективу волі викладача. Традиційна підготовка викладачів у системі методичної роботи ЗВО не спроможна ефективно вирішувати завдання щодо оздоровлення клімату студентського колективу і забезпечення психологічного комфорту кожному його члену. Відповідно, виникає потреба в організації емоційно сприятливого середовища серед студентства та управління ним. У той же час сучасний викладач повинен “бачити” і розуміти емоції, настрій як студента, так і свій власний, оволодіти теоретичними основами емоційно сприятливого середовища в колективі як фактору його розвитку і всебічного збагачення особистості студентів. Автор вивчив плани і програми підготовки викладачів у системі методичної роботи закладу вищої освіти, а це дає підстави говорити про переважання в їхньому змісті репродуктивних завдань та вправ. The article deals with the psychological comfort of the participants of the collective activity of the higher educational institution. The study found that a certain nature of the relationship arises out of an objective need. Relationships in the system "teacher – student" acquire a personal character, consciously directed and regulated by goals, which are perceived by students and teachers by far not unequivocally. The analysis of pedagogical practice shows that the creation of a favorable environment in the student group is impossible on the basis of pedagogical influence, built on coercion, subjugation of students and the will of the teacher. Traditional training of teachers in the system of methodological work of higher educational institution is not able to effectively solve the task of improving the climate of the student group and providing psychological comfort to each of its members. Accordingly, there is a need to organize and manage an emotionally supportive environment among students. At the same time, the modern teacher must "see" and understand the emotions, the mood of both the student and his own, to master the theoretical foundations of an emotionally favorable environment in the group, as a factor of its development and comprehensive enrichment of students' personality. The author has studied the plans and programs of teacher training in the systematic work of higher education institutions, which gives reason to speak about the predominance of reproductive tasks and exercises in their content. Teachers' training programs lack information about the theoretical foundations of an emotionally supportive environment, methods and technologies of its creation in the systematic work of the educational institution. Studying the existing programs and the content of teacher training in the systematic work of higher education institutions have led to some conclusions. The author emphasizes that the program of training teachers to create an emotionally supportive environment involves changing the nature of relationships in the system "teacher – student group – students". It is stated that the relations should be based on the principles of pedagogical interaction, cooperation and co-creation and be characterized by trust, the opportunity to express their point of view, to have the right to make mistakes, and to choose freely the ways of achieving the educational goals.