78 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 78
Документ Використання зарубіжних методів та технік подолання наслідків травмівного стресу поліцейськими у критичних ситуаціях(Перспективи та інновації науки. Серія «Психологія»., 2022) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.Дослідження шляхів подолання кризових ситуацій здійснювали фахівці та фахівчині Ізраїльської коаліції травми. Вони у своїй практиці акцентують на тому, що одним із ключових компонентів у роботі з наслідками травмівного стресу є актуалізація ресурсів, які дозволяють максимально включити механізми подолання стресу та адаптації до стресових ситуації. Мультимодальний підхід передбачає пошук та опору напровідні (ресурсні) модальності, дозволяє індивідуально знайти найбільш відповідний засіб подолання наслідків стресу та розширити поведінковий репертуар, так звані ресурсні модальності BASIC PH. У статті проаналізовано мультимодальну модель BASICPH – модель актуалізації ресурсів, які дозволяють максимально включити механізми подолання наслідків стресу та адаптації до нього. В умовах стресу поліцейським треба надавати їм не тільки інформацію щодо залучення ресурсів для опанування травмівного стресу, а й формувати у них навички самодопомоги, використовуючи тілесно-орієнтовані методи, наприклад метод «Травмафокус» та техніки «Обійми метелика», «Флеш» тощо. Research of ways to overcome crisis situations has been carried out by specialists of the Israeli Trauma Coalition. In their practice, they emphasize that one of the key components in working with the consequences of traumatic stress is the actualization of resources that allow to include maximally the mechanisms of overcoming stress and adapting to stressful situations. The multimodal approach provides for the search and resistance of resource modalities, allows you to find individually the most suitable means of overcoming the consequences of stress and expand the behavioral repertoire, the so-called BASIC PH resource modalities. The BASIC PH multimodal model - a model of actualization of resources, which allows to maximally including the mechanisms of overcoming the consequences of stress and adaptation to it have been analyzed in the article. In the conditions of stress, police officers should not only provide them with information on attracting resources to overcome traumatic stress, but also form self-help skills in them, using body-oriented methods, for example, the "Trauma Focus" method and "Butterfly Hugs", "Flash" techniques, etc.Документ Англійська мова для юристів: Навчальний посібник(Державний університет економіки і технологій, 2023) Скидан С. О.; Вишневська К. Г.; Хомич О. К.; Skidan S. O.; Vishnevska K. G.; Khomych O. K.Метою видання є подальший розвиток і удосконалення лінгвістичної, соціолінгвістичної, прагматичної та фахової компетенції під час опрацювання літературних джерел юридичного спрямування на сучасній англiйськiй мовi, а також активізація мовленнєвої комунікації, яка реалізується в процесі виконання різних завдань. Навчальний посібник містить п'ять розділів, кожний з яких споряджений системою лексико-граматичних вправ. Видання створене для студентів, аспірантів та інших осіб, які вивчають англійську мову в галузі правознавства. The purpose of the publication is the further development and improvement of linguistic, sociolinguistic, pragmatic and professional competence during the processing of literary sources of the legal direction in the modern English language, as well as the activation of speech communication, which is realized in the process of performing various tasks. The study guide contains five sections, each of which is equipped with a system of lexical and grammatical exercises. The publication was created for students, postgraduates and other persons studying English in the field of law.Документ Антропоніми як об’єкт наукового зацікавлення психологів(Київський національний лінгвістичний університет, 2024) Чорноус О. В.; Chornous O. V.У роботі виявлено, що сучасні психологічні дослідження дедалі більше зосереджуються на взаємозв'язку імені людини та її зовнішності, зокрема на стереотипах, що виникають через асоціації між рисами обличчя та ім'ям. Ці дослідження підтверджують, що ім’я може впливати на соціальне сприйняття, що доводить важливість іменування, зокрема у складній взаємодії між людьми та суспільством. The paper reveals that modern psychological research is increasingly focusing on the relationship between a person's name and their appearance, in particular, on stereotypes arising from associations between facial features and a name. This research confirms that a name can influence social perception, which proves the importance of naming, particularly in the complex interactions between individuals and society.Документ Методичні рекомендації до проведення літньої школи «Тренінг з гендерної рівності» для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня освіти галузі знань 01 освіта / педагогіка(ЦДУ ім. В. Винниченка, 2023) Акбаш К. С.; Пасічник Н. О.; Ріжняк Р. Я.; Akbash K. S.; Pasichnyk N. O.; Rizhniak R. Ya.З 01 червня 2022 року в Центральноукраїнському державному університеті імені Володимира Винниченка розпочалася реалізація проєкту «Субнаціональна гендерна рівність: баланс цінностей ЄС та українських реалій» за програмою ЄС Еразмус+ з напрямку Жан Моне. Безпосереднє виконання проєкту розпочалося з організації у червні 2022 року літньої школи «Тренінг з гендерної рівності» для студентів та вчителів. У методичних рекомендаціях висвітлюються особливості організації та проведення школи, де розглядаються проблеми прихованого навчального плану в системі освіти, гендерного дисбалансу української освіти на національному та субнаціональному рівнях, дискримінації та сексуальних домагань в освіті, причини протидії гендерній рівності в Україні та гендерні аспекти рівності в політико-правовій сфері на національному та субнаціональному рівнях. On June 1, 2022, the Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University launched the implementation of the project “Subnational Gender Equality: Balancing EU Values and Ukrainian Realities” under the EU Erasmus+ Programme (Jean Monnet Actions). The practical implementation of the project began with the organization of the Summer School “Gender Equality Training” in June 2022 for students and teachers. The methodological recommendations highlight the specifics of organizing and conducting the school, which addressed issues such as the hidden curriculum in the education system, gender imbalance in Ukrainian education at the national and subnational levels, discrimination and sexual harassment in education, barriers to achieving gender equality in Ukraine, and gender aspects of equality in the political and legal spheres at both the national and regional levels.Документ До питання стандартизації викладання навчальної дисципліни «Спеціальна фізична підготовка»(2021) Мердов С. П.; Merdov S. P.Тези доповіді присвячено проблемі стандартизації викладання навчальної дисципліни «Спеціальна фізична підготовка» у закладах вищої освіти із специфічними умовами навчання, які здійснюють підготовку поліцейських. Автором обґрунтовується доцільність створення із представників профільних кафедр закладів вищої освіти робочої групи, яка б узагальнюючи існуючі напрацювання, нормативно визначені вимоги, здійснила проєктування стандартизованої робочої програми навчальної дисципліни «Спеціальна фізична підготовка», яка б визначила мету та заплановані програмні результати навчання, тематику навчальних занять, обсяг і зміст самостійної підготовки, форми і методи процесу навчання, контрольні заходи. The abstracts of the report are devoted to the problem of standardization of teaching the discipline "Special Physical Training" in higher education institutions with specific training conditions that provide training for police officers. The author substantiates the expediency of creating a working group of representatives of profile departments of higher education institutions, which would summarize the existing developments, normatively defined requirements, design a standardized work program of the discipline "Special Physical Training", which would determine the purpose and planned learning outcomes. , the scope and content of self-training, forms and methods of the learning process, control measures.Документ СИСТЕМА НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ ТА КУРСАНТСЬКОГО МОЛОДІ В НОВИХ СОЦІОПОЛІТИЧНИХ УМОВАХ(Society. Integration. Education, 2019) Короткова Ю.М.; Korotkova Yu.M.; Ромашенко В.Є.; Romashenko V.E.У статті розглядаються актуальні питання здійснення національно-патріотичного виховання студентської та курсантської молоді. Національно-патріотичне виховання розглядається в роботі як система скоординованої, цілеспрямованої роботи держави, громадськості, педагогів, студентів / курсантів, спрямована на оволодіння останніми сукупністю знань, умінь і навичок, ціннісних установок, необхідних для усвідомлення своєї національної ідентичності, формування потреби і готовності як до пізнання духовно-культурного надбання свого та інших народів, так і до його захисту і примноження, захисту державного суверенітету, конституційних прав і свобод громадян, законності та правопорядку. Доведено, що виконання поставленої мети і завдань сприятиме доцільно відібраний зміст виховної роботи, який повинна включати такі компоненти: українознавчий, історико-патріотичний, міжкультурний. Реалізація названих компонентів змісту національно-патріотичного виховання повинна забезпечуватися під час викладання всіх без винятку навчальних дисциплін, а також під час позааудиторної роботи шляхом застосування як традиційних, так і інноваційних форм і методів виховної роботи (участь студентів / курсантів у конкурсах і турнірах (наприклад, Всеукраїнський студентський турнір з історії, Міжнародний конкурс української мови імені Петра Яцика, ділові / рольові ігри, диспути, дискусії, дебати, моделювання, симуляції, проектні роботи та інше). Експериментально перевірено розроблену система національно-патріотичного виховання студентів / курсантів і доведено її дієвість. Визначено основні завдання, які повинні бути вирішені закладами вищої освіти з метою підняття на якісно новий рівень системи національно-патріотичного виховання студентської та курсантської молоді, а саме: розробка та планування концепції національно-патріотичного виховання на весь період навчання; підготовка для професорсько-викладацького складу методичних рекомендацій та дидактичних матеріалів, спрямованих на національно-патріотичне виховання студентів / курсантів; єдність аудиторної і позааудиторної роботи з національно-патріотичному вихованню. The article deals with topical issues of ensuring the national-patriotic education of student and cadet youth. The national-patriotic education is viewed in the article as a system of coordinated, purposeful work of the state, the public, teachers, students / cadets, aimed at mastering of students by the totality of knowledge, skills and values that are necessary for the realization of their national identity, the formation of need and readiness as knowledge of the spiritual and cultural heritage of their own and other peoples, and to its protection and augmentation, the protection of state sovereignty, constitutional equal and freedoms of citizens, law and order. It is proved that the fulfillment of the goal and tasks will be facilitated by expediently selected content of educational work, which should include the following components: Ukrainian studies, historical-patriotic, intercultural. The implementation of these components of the content of national-patriotic education should be provided during the teaching of all academic disciplines, as well as during extracurricular work by using of traditional and innovative forms and methods of educational work. The developed system of national-patriotic education of students / cadets was experimentally verified and its effectiveness was proved. The main tasks that should be solved by institutions of higher education with the aim of raising to a qualitatively new level the system of national-patriotic education of student and cadet youth are defined, namely: development and planning of the concept of national-patriotic education for the entire period of study; preparation by the teaching staff of methodological recommendations and didactic materials aimed at the national-patriotic education of students / cadets; the unity of classroom and extracurricular work on national patriotic education.Документ Розвиток мовної освіти в університетах Греції та Республіки Кіпр (історико-педагогічний аспект)(2016) Короткова Ю.М.; Korotkova Yu.M.Монографію присвячено розвитку мовної освіти студентів філологічних спеціальностей в університетах Греції та Республіки Кіпр у другій половині ΧΧ – на початку ΧΧΙ століть. Досліджено ґенезу мовної освіти в Греції та на Кіпрі, проаналізовано теорію і практику мовної освіти студентів-філологів в університетах Греції та Республіки Кіпр у другій половині ХХ – початку ΧΧΙ ст., вивчено особливості базової і післядипломної педагогічної освіти майбутніх учителів-філологів у досліджуваний період, визначено спільні й відмінні тенденції розвитку мовної освіти у вищих навчальних закладах Греції, Республіки Кіпр та України, узагальнено педагогічно цінний грецький і кіпрський досвід мовної освіти з метою його впровадження в навчально-виховний процес ВНЗ України. Видання розраховане на наукових працівників, викладачів, учителів, аспірантів, студентів, майбутніх учителів-філологів. The monograph is dedicated to the development of language education of philological students at the universities of Greece and the Republic of Cyprus in the second half of the ΧΧ - beginning of ΧΧΙ centuries. The genesis of language education in Greece and Cyprus is studied, the theory and practice of language education of philological students at the universities of Greece and the Republic of Cyprus in the second half of the twentieth - beginning of the ΧΧΙ centuries are analyzed, common and different tendencies of development of language education in higher educational establishments of Greece, Republic of Cyprus and Ukraine are determined, pedagogically valuable Greek and Cypriot experience of language education is summarized with a view to its implementation in the educational process of universities in Ukraine. The publication is aimed at scientists, researchers, teachers, graduate students, students, future teachers-philologists.Документ Educational technologies in the context of digitalization of the society(Centre for Financial and Economic Research, 2023) Мирошниченко Н. О.; Myroshnychenko N. O.Автором розглядаються освітні технології з різних точок зору. Охарактеризовано найбільш вживані визначення. Розглянуто систему взаємодії між учасниками освітнього процесу. Проаналізовано зміст освітніх технологій. Проведено порівняння освітніх технологій з нетехнологіями та обґрунтовано критерії технологічного підходу. Представлено різні способи класифікації освітніх технологій. The author examines educational technologies from different points of view. The most frequently used definitions are characterized. The system of interaction between participants of the educational process is considered. The contents of educational technologies are analyzed. Educational technologies are compared to non-technologies, and the criteria of technological approach have been grounded. Different ways of classification of educational technologies are represented.Документ М'які навички як невід'ємний компонент конкурентоспроможності студентів у вищій освіті в Україні(2021) Рудішин Сергій; Кононенко Т. В.; Хроленко Марина; Коненко Віталій; Мердов С. П.; Rudyshyn S. D.; Kononenko T. V.; Khrolenko M. V.; Konenko V. S.; Merdov S. P.Це дослідження має на меті виявити найнеобхідніші комплексні навички, які збільшать здатність студентів знаходити відповідну роботу після закінчення навчання, а також виявити важливість м’яких навичок у конкурентоспроможності студентів у трудовій діяльності ринку. Автори обрали для дослідження кілька загальнонаукових методів, у тому числі спробу адаптувати метод групування та моделювання до теоретичного уявлення про зв'язок між м'якими навичками та конкурентоспроможністю студентів. This study intends to identify the most necessary comprehensive skills that will increase students’ ability to find a suitable job after graduation, as well as to identify the importance of soft skills in the student competitiveness in the labour market. The author selected several general scientific methods for the study, including an attempt to adapt the grouping and modelling method to the theoretical representation of the relationship between soft skills and student competitiveness. The article identified several promising areas of research, which will allow us to focus on in-depth study of the issue and its comprehensive scientific substantiation. The results of the study have several limitations that correlate with the previously identified areas of future research. They include only the theoretical substantiation of the hypotheses and the limitations of possible methods.Документ Жанрова своєрідність українського та англійського реалістиного роману(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2019) Хайруліна Н.Ф.; Khairulina N.F.Хайруліна Н.Ф. Жанрова своєрідність українського та англійського реалістиного роману// Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка». - Вип. - №19/2018. - С.101-106