34 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 34
Документ Використання доповненої реальності в освітньому процесі(ІФНТУНГ, 2022) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.У статті розглянуто можливості використання технологій доповненої реальності в освітньому процесі. Визначено основні переваги застосування AR-технологій у навчанні, зокрема підвищення наочності, інтерактивності та мотивації здобувачів освіти. Проаналізовано практичні приклади використання мобільних застосунків доповненої реальності та окреслено проблемні аспекти їх впровадження. The article examines the use of augmented reality technologies in the educational process. The main advantages of AR implementation in learning, including increased visualization, interactivity, and student motivation, are identified. Practical examples of augmented reality applications and challenges of their implementation are analyzed.Документ Використання віртуальної інтерактивної дошки Padlet при плануванні занять фізико-математичних дисциплін(ПП В. С. Вишемирський, 2019) Агішева А. В.; Лунгол О. М.; Ahisheva A. V.; Lunhol O. M.У статті розглянуто програмне забезпечення Padlet як сучасний засіб створення структури заняття. Автори обґрунтовують доцільність використання віртуальних дошок для планування, організації групової роботи («мозкового штурму»), систематизації знань та спільного виконання завдань . Описано функціональні можливості сервісу: використання шаблонів, додавання мультимедійних дописів, налаштування параметрів доступу та експорту матеріалів . Використання Padlet дозволяє викладачу компонувати всі необхідні навчальні матеріали (лабораторні роботи, завдання, посилання) в одному віртуальному просторі. The article discusses the software Padlet as a modern way to create a structure of the lesson. The authors substantiate the feasibility of using virtual boards for planning, organizing group work ("brainstorming"), systematizing knowledge, and joint task execution. The functional capabilities of the service are described: using templates, adding multimedia posts, and configuring access and export parameters. Using Padlet allows the instructor to compile all necessary teaching materials (laboratory work, tasks, links) in a single virtual space.Документ Розвиток програм інформаційної грамотності в закладах освіти як складова соціальної безпеки дітей у кіберпросторі(КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2024) Макаринська А. B.; Лунгол О. М.; Makarynska A. V.; Lunhol O. M.У статті обґрунтовано необхідність впровадження програм інформаційної грамотності для забезпечення соціальної безпеки дітей у цифровому середовищі. Автори розглядають формування навичок безпечної навігації та критичного мислення як ключові елементи протидії сучасним кіберзагрозам. Особливу увагу приділено створенню позитивного цифрового оточення, де учні можуть вільно та відповідально реалізовувати свій творчий потенціал. Досліджено роль закладів освіти у підготовці молодого покоління до безпечної взаємовідносин та саморегуляції в умовах зростаючої цифрової залежності. Зроблено висновок, що розвиток медіаграмотності є стратегічною інвестицією у стійкість суспільства та захист майбутнього нації в кіберпросторі. The article substantiates the need to implement information literacy programs to ensure the social safety of children in the digital environment. The authors consider the formation of safe navigation skills and critical thinking as key elements of countering modern cyber threats. Particular attention is paid to creating a positive digital environment where students can freely and responsibly realize their creative potential. The role of educational institutions in preparing the younger generation for safe interaction and self-regulation under increasing digital dependence is researched. It is concluded that the development of media literacy is a strategic investment in the resilience of society and the protection of the nation's future in cyberspace.Документ Педагогічні аспекти реалізації здоров’язберігаючих технологій у дистанційній освіті(Центральноукраїнський інститут розвитку людини, 2021) Лунгол О. М.; Суховірська Л. П.; Абуватфа Самі І. Х.; Lunhol O. M.; Sukhovirska L. P.; Abuvatfa Sami I. Kh.У роботі розглядаються педагогічні аспекти реалізації здоров'язберігаючих технологій в процесі дистанційного навчання. Автори обґрунтовують актуальність теми, аналізують науково-теоретичні роботи щодо впровадження структурних елементів здоров'язбереження. Висвітлено проблеми фізичного здоров'я (гіподинамія, вплив випромінювання, когнітивні порушення) та надано рекомендації щодо планування дня, гігієни, організації робочого місця та фізичної активності для учасників освітнього процесу. The paper examines the pedagogical aspects of implementing health-saving technologies in the process of distance learning. The authors substantiate the relevance of the topic and analyze scientific and theoretical works regarding the implementation of structural elements of health preservation. Physical health problems (hypodynamia, radiation effects, cognitive impairments) are highlighted, and recommendations for day planning, hygiene, workplace organization, and physical activity for participants in the educational process are provided.Документ Вплив цифрових технологій на безперервність навчання в умовах воєнного стану(ДНУ «Інститут освітньої аналітики», 2024) Лунгол О. М.; Lunhol O. M.У статті проаналізовано роль цифрових технологій у забезпеченні стабільності освітнього процесу в Україні під час війни. Автор розглядає трансформацію методів навчання від періоду пандемії до викликів, спричинених руйнуванням інфраструктури та міграцією. Особливу увагу приділено гнучкості дистанційних платформ, які дозволяють підтримувати зв'язок між викладачами та студентами в екстремальних умовах. Досліджено важливість цифровізації для збереження кадрового потенціалу та забезпечення доступу до знань попри безпекові загрози. Зроблено висновок, що впровадження інноваційних інструментів є ключовим фактором стійкості національної системи вищої освіти. The article analyzes the role of digital technologies in ensuring the stability of the educational process in Ukraine during the war. The author examines the transformation of teaching methods from the pandemic period to the challenges caused by infrastructure destruction and migration. Particular attention is paid to the flexibility of distance platforms that allow maintaining communication between teachers and students in extreme conditions. The importance of digitalization for preserving human potential and ensuring access to knowledge despite security threats is researched. It is concluded that the implementation of innovative tools is a key factor in the resilience of the national higher education system.Документ Правові та методичні засади використання штучного інтелекту в освітньому процесі та науковій діяльності(Національний центр «Мала академія наук України», 2025) Пекарський С. П.; Pekarskyi S. P.Доповідь на Всеукраїнському відкритому науково-практичному онлайн-форуму «Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії», яка розміщена у збірнику матеріалів. Report at the All-Ukrainian Open Scientific and Practical Online Forum "Innovative Transformations in Modern Education: Challenges, Realities, Strategies", which is posted in the collection of materials.Документ Використання штучного інтелекту в закладах освіти: перспективи та виклики(Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2023) Лунгол О. М.; Макаринська А. В.; Агішева А. В.; Lunhol O. M.; Makarynska A. V.; Agisheva A. V.У статті досліджено потенціал інструментів штучного інтелекту (ШІ) для трансформації освітнього процесу в закладах загальної середньої та вищої освіти. Визначено ключові можливості використання ШІ, зокрема: персоналізація навчання, впровадження інтелектуальних тьюторів, автоматизація оцінювання та аналіз великих даних для прогнозування освітніх тенденцій. Окрему увагу приділено викликам та ризикам, таким як нерівномірний доступ до технологій, питання приватності даних, загрози академічній доброчесності та можлива втрата соціальної взаємодії в процесі навчання. Автори наголошують на необхідності збалансованого підходу та дотримання етичних норм при інтеграції ШІ в освітнє середовище. The article examines the potential of artificial intelligence (AI) tools for transforming the educational process in institutions of general secondary and higher education. Key opportunities for using AI are identified, including: personalization of learning, implementation of intelligent tutors, automation of assessment, and analysis of big data to predict educational trends. Special attention is paid to challenges and risks such as uneven access to technology, data privacy issues, threats to academic integrity, and the possible loss of social interaction in the learning process. The authors emphasize the need for a balanced approach and adherence to ethical standards when integrating AI into the educational environment.Документ Інноваційні технології та методи навчання у підготовці правоохоронців нової формації(Liha-Pres, 2024) Лунгол О. М.; Lunhol O. M.У статті розглянуто необхідність впровадження інноваційних підходів у процес підготовки сучасних фахівців правоохоронних органів. Автор аналізує можливості використання віртуальної (VR) та доповненої (AR) реальності для відпрацювання практичних навичок курсантів. Особливу увагу приділено застосуванню штучного інтелекту та симуляційних тренажерів для моделювання реальних кримінальних сценаріїв. Досліджено роль технологій гейміфікації у підвищенні мотивації тих, хто навчається, та ефективності засвоєння професійних знань. Зроблено висновок, що використання високотехнологічних інструментів є ключовою умовою формування компетентного поліцейського нової формації. The article examines the need to implement innovative approaches in the process of training modern law enforcement specialists. The author analyzes the possibilities of using virtual (VR) and augmented (AR) reality to practice the practical skills of cadets. Particular attention is paid to the use of artificial intelligence and simulation software to model real-life criminal scenarios. The role of gamification technologies in increasing student motivation and the efficiency of mastering specialized professional knowledge is researched. It is concluded that the use of high-tech tools is a key condition for forming a competent new formation police officer.Документ Innovative and cultural transformations of educational environment of the future: digitalization, barriers for traditional learning(Futurity Research Publishing, 2023) Zinchenko V. М.; Dorosheva A. О.; Mosiy I. М.; Зінченко В. М.; Дорошева А. О.; Мосій І. М.The purpose of the article is to characterize innovative and cultural transformations of the educational environment on the principles of digitalization and the existing barriers. The objectives of the study were to find out the use of digital toolsandtooutline the barriers hindering theirimplementation; to describe the efficient algorithm of implementation of innovative and cultural transformations. Within the framework ofresearch,one analyzed 31 works devoted to the problems of transformations of educational environment and its digitalizationfrom 2018 o 2022. As a result, theoretical research is linked to 5 articles. 4 articles described the prospects of future development of education under digital changes, and 6 studies were oriented towards the impact of COVID on digitalization. Also, thecourse of transformations in developed (USA, Finland, Norway, and Turkey) and developing countries (Ukraine, Pakistan, India, Bangladesh, Indonesia, Thailand, China)was analyzed. A systematic literature review and synthesis of conceptual research results on the problemwere used.The case study to describe the peculiarities of implementation of digital technologies and to identify barriers of traditional learning within the educational processwas carried out. To collect and process the data an interviewing, a pedagogical observation, an in-depth review, an open-ended survey, and methods of statistical analysiswere used. The results evaluatedthat all the participants of the survey consider digitalization an effective innovative transformation and both teachers and learners have similar preference in using various digital tools. Also, the study revealed that teachers and learners face a number of barriers that complicate the educational process. To enhance theefficiency of educational environment and to achieve pedagogical intentions oneoutlined the measures to remove the barriers identified. The study showed that abarrier-free digital educational environment couldenhance the efficiency of education of the future where learners will beprepared to various challenges of information society. Мета статті – охарактеризувати інноваційно-культурні трансформації освітнього середовища на засадах цифровізації та існуючі бар’єри. Цілі дослідження полягали в тому, щоб з’ясувати використання цифрових інструментів та окреслити бар’єри, що перешкоджають їхньому впровадженню; описати ефективний алгоритм реалізації інноваційно-культурних перетворень. У рамках дослідження проаналізовано 31 роботу, присвячену проблемам трансформації освітнього середовища та його цифровізації за 2018–2022 рр. У результаті теоретичне дослідження пов’язано з 5 статтями. 4 статті описували перспективи майбутнього розвитку освіти в умовах цифрових змін, а 6 досліджень були орієнтовані на вплив COVID на цифровізацію. Також проаналізовано хід трансформацій у розвинених (США, Фінляндія, Норвегія, Туреччина) та країнах, що розвиваються (Україна, Пакистан, Індія, Бангладеш, Індонезія, Таїланд, Китай). Використано систематичний огляд літератури та узагальнення результатів концептуальних досліджень проблеми. Проведено кейс-стаді для опису особливостей впровадження цифрових технологій та виявлення бар’єрів традиційного навчання в освітньому процесі. Для збору та обробки даних використовувалися інтерв'ювання, педагогічне спостереження, поглиблений огляд, відкрите опитування, методи статистичного аналізу. Результати оцінили, що всі учасники опитування вважають цифровізацію ефективним інноваційним перетворенням, а вчителі та учні мають однакові переваги у використанні різноманітних цифрових інструментів. Також дослідження показало, що вчителі та учні стикаються з низкою бар’єрів, які ускладнюють навчальний процес. Для підвищення ефективності освітнього середовища та досягнення педагогічних намірів намічено заходи щодо усунення виявлених бар’єрів. Дослідження показало, що безбар’єрне цифрове освітнє середовище може підвищити ефективність освіти майбутнього, де учні будуть готові до різних викликів інформаційного суспільства.Документ Інноваційні технології штучного інтелекту для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України(Наукові перспективи, 2023) Ніколенко К. В.; Протас О.; Ярмоленко Т.; Nikolenko K. V.; Protas O.; Yarmolenko T.Дану статтю присвячено використанню інноваційних технологій штучного інтелекту (ШІ) для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України. Зазначено, щ до фундаментальних цінностей академічної доброчесності належать: чесність, справедливість, довіра, повага, мужність, відповідальність. У статті розглянуто питання щодо важливості штучного інтелекту в освітній сфері та його застосування в розпізнаванні мови, машинному перекладі, визначенні теми тексту, розпізнаванні абревіатур і заголовків, а також детектуванні лінгвістичних одиниць. Автори статті зазначають, що завдяки штучному інтелекту вже реалізовано різні функції, які дають змогу розпізнавати й аналізувати текст, а саме: розпізнавати мову, машинний переклад, визначати тему, розпізнавати скорочення і заголовки, виявляти мовні одиниці. Штучний інтелект може автоматично виявляти плагіат у студентських роботах, аналізувати стилістику і граматику й давати рекомендації щодо покращення структури й мови робіт. Також наголошено, що використання штучного інтелекту в оцінюванні робіт полегшить завдання викладачів, забезпечить більш об’єктивні й послідовні результати та звільнить час для глибшого аналізу й навчання здобувачів освіти. Автори статті вказують на обмеження використання штучного інтелекту, такі як недостатня оцінка креативності й оригінальності робіт, які потребують перевірки викладачем або експертом. У висновку статті зазначено, що використання інноваційних технологій штучного інтелекту в закладах освіти України може сприяти забезпеченню академічної доброчесності, підвищенню якості освіти та розвитку компетентностей здобувачів освіти. Важливо підтримувати баланс між використанням штучного інтелекту й рецензуванням, а також надавати здобувачам навички критичного мислення та оцінювання. This article is devoted to the use of innovative technologies of artificial intelligence (AI) to ensure academic integrity in educational institutions of Ukraine. It is noted that the fundamental values of academic integrity include: honesty, justice, trust, respect, courage, responsibility. The article discusses the importance of artificial intelligence in the educational field and its application in language recognition, machine translation, determining the topic of the text, recognizing abbreviations and headings, as well as detecting linguistic units. The authors of the article note that thanks to artificial intelligence, various functions have already been implemented that allow recognizing and analyzing the text, namely: language recognition, machine translation, determining the topic, recognizing abbreviations and headings, identifying language units. Artificial intelligence can automatically detect plagiarism in student works, analyze stylistics and grammar, and make recommendations for improving the structure and language of works. It is also emphasized that the use of artificial intelligence in the assessment of works will facilitate the tasks of teachers, provide more objective and consistent results and free up time for deeper analysis and training of students. The authors of the article indicate the limitations of the use of artificial intelligence, such as insufficient assessment of creativity and originality of works that need to be checked by a teacher or an expert. The conclusion of the article states that the use of innovative technologies of artificial intelligence in educational institutions of Ukraine can contribute to ensuring academic integrity, improving the quality of education and developing the competencies of education seekers. It is important to maintain a balance between the use of artificial intelligence and peer review, and to provide applicants with critical thinking and evaluation skills.