Матеріали наукових заходів (Materials of scientific events)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Документ Оптимізація навчально-методичного забезпечення підготовки поліцейських(Харківський національний університет внутрішніх справ, кафедра спец. фіз. підготовки, 2016) Сокуренко В. В.; Швець Д. В.; Ковбаса Ю. В.; Панов С. О.; Присяжний М. В.; Гончаренко Я. В.; Бортник С. М.; Моргунов О. А.; Прокопенко О. Ю.; Артем'єв В. О.; Бондаренко Я. Г.; Власенко І. В.; Мердова О. М.; Мердов С. П.; Змисля О. М.; Мищишин І. Б.; Шелест І. М.; Гоц С. В.; Комісаров О. Г.; Герасимчук Ю. В.; Поливанюк В. Д.; Біліченко В. В.; Покайчук В. Я.; Томенко О. А.; Степаненко В. В.; Рубан К. П.; Сандецький С. О.; Луценко І. С.; Івлєв О. М.; Бальва А. Ф.; Бугайчук К. Л.; Моргунова І .Я.; Забора А. В.; Колісніченко В. В.; Ярещенко О. А.; Малолєпший С. Б.; Хомко І. Г.; Sokurenko V. V.; Shvets D. V.; Kovbasa Y. V.; Panov S. O.; Prysyazhny M. V.; Goncharenko Y. V.; Bortnyk S. M.; Morgunov O. A.; Prokopenko O. Yu.; Artem'iev V. O.; Bondarenko Y. G.; Vlasenko I. V.; Merdova O. M.; Merdov S. P.; Zmyslya O. M.; Myshchyshyn I. B.; Shelest I. M.; Gots S. V.; Komisarov O. G.; Gerasymchuk Y. V.; Polyvanyuk V. D.; Bilichenko V. V.; Pokaychuk V. Ya.; Tomenko O. A.; Stepanenko V. V.; Ruban K. P.; Sandetsky S O.; Lutsenko I. S.; Ivlev O. M.; Balva A. F.; Bugaychuk K. L.; Morgunova I. Ya.; Zabora A. V.; Kolisnichenko V. V.; Yareshchenko O. A.; Malolepshy S. B.; Khomko I. G.Пропозиції та рекомендації присвячені питанням оптимізації навчально-методичного забезпечення підготовки поліцейських в сучасних умовах. Матеріали будуть корисними для науковців, правоохоронців-практиків, адь'юнктів, аспірантів, курсантів, студентів, викладачів вищих навчальних закладів. Матеріали викладені в авторській редакції з незначними коректорськими правками. Відповідальність за точність поданих фактів, цитат, цифр і прізвищ несуть автори. The proposals and recommendations are dedicated to optimizing the educational and methodological support for police training in modern conditions. The materials will be useful for academics, law enforcement practitioners, adjuncts, postgraduate students, cadets, students, and lecturers of higher educational institutions. The materials are presented in the author's original version with minor editorial corrections. The authors are responsible for the accuracy of the facts, quotations, figures, and names presented.Документ Теоретико-правові засади реалізації механізмів забезпечення академічної доброчесності здобувачами вищої освіти(Донецька обласна державна адміністрація, Рада молодих вчених при Донецькій облдержадміністрації, 2025) Пекарський С. П.; Pekarskyi S. P.Доповідь на науковій конференції молодих вчених «Наука для змін: перспективи розвитку молодіжних наукових ініціатив», яка розміщена у збірнику матеріалів. Report at the scientific conference of young scientists "Science for change: prospects for the development of youth scientific initiatives", which is published in the collection of materials.Документ До питання про впровадження елементів навчання бразильського джиу-джитсу до системи фізичної підготовки поліцейських(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Мердов С. П.; Merdov S. P.У тезах доповіді розглянуто доцільність упровадження елементів навчання бразильського джиу-джитсу до системи фізичної підготовки поліцейських. Автор підкреслює, що цей вид бойового мистецтва, який активно використовується у правоохоронних структурах зарубіжних країн, має високий потенціал для підвищення ефективності дій поліцейських під час фізичних протистоянь, зменшення травматизму як серед правоохоронців, так і серед затриманих осіб. Наведено аналіз наукових досліджень вітчизняних і зарубіжних фахівців, які підтверджують позитивний вплив тренувань із джиу-джитсу на розвиток фізичних, функціональних і морально-вольових якостей працівників поліції. Окрему увагу приділено досвіду поліційних департаментів США, де елементи бразильського джиу-джитсу інтегровані до обов’язкових навчальних програм. Зроблено висновок про необхідність розроблення адаптованих навчальних програм для українських поліцейських, що поєднували б практичний досвід іноземних країн із національними особливостями службової діяльності. The abstract of the report examines the expediency of introducing elements of Brazilian Jiu-Jitsu (BJJ) into the system of physical training for police officers. The author emphasizes that this type of martial art, which is actively used in law enforcement agencies abroad, has high potential for increasing the effectiveness of police actions during physical confrontations and reducing injuries among both law enforcement officers and detained individuals. An analysis of scientific research by domestic and foreign specialists is provided, confirming the positive influence of Jiu-Jitsu training on the development of the physical, functional, and moral-volitional qualities of police personnel. Specific attention is given to the experience of US police departments, where elements of Brazilian Jiu-Jitsu are integrated into mandatory training programs. It is concluded that there is a necessity to develop adapted training programs for Ukrainian police officers that would combine the practical experience of foreign countries with the national specifics of operational duty.Документ Біг у системі тренування фізичної підготовленості поліцейських(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Мердов С. П.; Merdov S. P.У тезах доповіді розглядається значення бігу як одного з ключових елементів у системі фізичної підготовки поліцейських. Автор підкреслює, що біг сприяє розвитку витривалості, швидкості, реакційної спроможності, зміцненню серцево-судинної системи та підвищенню стресостійкості поліцейських. Окрему увагу приділено нормативному закріпленню бігових вправ у системі службової підготовки поліцейських та при відборі кандидатів на службу в Національну поліцію України. Представлено класифікацію бігових тренувань, зокрема довготривалий витривалий біг, інтервальні, фартлек- та комбіновані тренування, а також тренування на різних типах поверхонь. Автор обґрунтовує, що систематичні бігові вправи забезпечують розвиток професійно важливих фізичних якостей, необхідних для ефективного виконання службових обов’язків, підвищення рівня фізичної готовності та функціональної стійкості працівників поліції. The abstract of the report examines the significance of running as one of the key elements in the system of physical training for police officers. The author emphasizes that running contributes to the development of endurance, speed, reaction capability, strengthening the cardiovascular system, and increasing the stress resistance of police officers. Specific attention is paid to the normative inclusion of running exercises in the system of in-service training for police officers and in the selection of candidates for service in the National Police of Ukraine. A classification of running workouts is presented, including long-distance endurance running, interval training, Fartlek training, combined workouts, and training on various types of surfaces. The author substantiates that systematic running exercises ensure the development of professionally essential physical qualities required for the effective performance of official duties, enhancing the level of physical readiness and functional stability of police personnel.Документ Використання мобільних додатків в процесі розвитку фізичних якостей майбутніх поліцейських(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Мердов С. П.; Merdov S. P.У доповіді розглядається використання мобільних додатків спортивної спрямованості як інноваційного засобу розвитку фізичних якостей майбутніх поліцейських у процесі навчання та самостійної підготовки. Автор наголошує, що сучасні програми фізичної підготовки в закладах вищої освіти із специфічними умовами навчання потребують інтеграції цифрових технологій, які сприяють індивідуалізації та ефективності тренувального процесу. На основі аналізу контенту AppStore і PlayMarket визначено основні типи мобільних додатків — загальнофізичні та вузькоспеціальні — і окреслено їх функціональні можливості: моніторинг рухової активності, контроль фізичної підготовки, складання тренувальних програм, підтримка правильного харчування. Представлені результати анкетування здобувачів освіти Донецького державного університету внутрішніх справ показали недостатню обізнаність і низький рівень використання таких додатків. Автор обґрунтовує доцільність включення рекомендацій щодо мобільних застосунків до навчально-методичних матеріалів з дисципліни «Спеціальна фізична підготовка» як одного з ефективних засобів підвищення фізичної підготовленості майбутніх поліцейських. The report examines the use of sports-oriented mobile applications as an innovative tool for developing the physical qualities of future police officers in the process of training and independent preparation. The author emphasizes that modern physical training programs at higher education institutions with specific learning conditions require the integration of digital technologies that contribute to the individualization and effectiveness of the training process. Based on the analysis of content in the AppStore and PlayMarket, the main types of mobile applications are identified – general physical and highly specialized – and their functional capabilities are outlined: monitoring physical activity, controlling physical fitness, developing training programs, and supporting proper nutrition. The presented results of a survey of students at the Donetsk State University of Internal Affairs showed insufficient awareness and a low level of use of such applications. The author substantiates the expediency of including recommendations regarding mobile applications in the educational and methodological materials for the discipline "Special Physical Training" as one of the effective means of enhancing the physical preparedness of future police officers.Документ Інновації в організації освітнього процесу в закладах вищої освіти України(Центр фінансово-економічних наукових досліджень, 2021) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У тезах зазначено, що більшість законодавчих документів, національних програм щодо вищої освіти наголошує на необхідності підвищення якості освіти, рівня знань та вмінь майбутніх фахівців та фахівчинь, застосуванні інноваційних та інтерактивних методів, прийомів та засобів навчання. Зроблено акцент на тому, що будь-які вдосконалені педагогічні технології або методи та прийоми навчання, які істотно поліпшують організацію освітнього процесу або якість навчання можна вважати інноваційними. Також зазначено, що у процесі інноваційної діяльності виникають і розвиваються нові потреби та інтереси, ідеали та переконання тощо. Освітні інновації характеризують цілеспрямованим процесом часткових змін, що ведуть до модифікації мотивів, мети, змісту, методів, прийомів, засобів та результатів навчання відповідно до сучасних вимог часу й соціальних запитів замовлення. The abstracts state that most legislative documents and national programs on higher education emphasize the need to improve the quality of education, the level of knowledge and skills of future specialists, and the use of innovative and interactive methods, techniques, and learning tools. It is emphasized that any improved pedagogical technologies or methods and techniques of teaching that significantly improve the organization of the educational process or the quality of teaching can be considered innovative. It is also noted that in the process of innovative activity, new needs and interests, ideals and beliefs, etc. arise and develop. Educational innovations are characterized by a purposeful process of partial changes that lead to the modification of motives, goals, content, methods, techniques, means and learning outcomes in accordance with the modern requirements of the time and social demands of the order.Документ Чинники та детермінанти розвитку педагогічної майстерності педагога(ПАУ, 2024) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.У тезах визначено поняття «професійної майстерності» через окреслення її структурних компонентів. Проаналізовано основні структурні компоненти педагогічної майстерності: гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічні здібності та педагогічна техніка. The theses define the concept of "professional skill" by outlining its structural components. The main structural components of pedagogical mastery are analyzed: humanistic orientation, professional competence, pedagogical abilities and pedagogical technique.Документ Використання корпусної лінгвістики під час роботи майбутніх юристів над дослідницькими завданнями(CPM «ASF», 2020) Скидан С. О.; Skydan S. O.Дослідницькі завдання філологічного напряму рекомендовано для майбутніх юристів моделювати у форматі віртуальної лексикографічної лабораторії. It is recommended for future lawyers to model philological research tasks in the format of a virtual lexicographic laboratory.Документ Моделювання аксіологічного виміру наукового знання як філософія сучасної економічної і юридичної освіти(СРМ «ASF», 2018) Скидан С. О.; Skydan S. O.Сучасна вища юридична освіта може бути визначена як антропологічний феномен сучасності, який має потужний продуктивний освітній й культурологічний ресурс з огляду на статус сучасної особистості на рівні ініціативного начала суспільного розвитку. Modern higher legal education can be defined as an anthropological phenomenon of modern times, which has a powerful productive educational and cultural resource in view of the status of a modern individual at the level of an initiative principle of social development.Документ Distance foreign language learning in synchronous mode in Ukrainian university context: theoretical and practical aspects(SciTePress, 2022) Bratanych O. G.; Vyshnevska K. G.; Skydan S. O.; Orlova O. I.; Bazarenko I. A.; Братанич О. Г.; Вишневська К. Г.; Скидан С. О.; Орлова О. І.; Базаренко І. А.Distance learning of a foreign language occurs in two modes: synchronous and asynchronous. During the period of COVID-19 quarantine restrictions, it was the synchronous distance learning mode that turned out to be most in demand in Ukrainian universities. In Ukraine, there is a legislative framework for distance learning in higher education institutions. The analysis of foreign and domestic scientific works on the problem of distance learning has shown that the theoretical foundations of distance learning of a foreign language in a synchronous mode have not yet been sufficiently developed. The authors of the article, relying on their own experience, consider the issues of the influence of distance learning in synchronous mode on the methodology and content of foreign language learning, define the competencies of a foreign language teacher in terms of distance learning in synchronous mode, analyze the didactic capabilities of the ZOOM platform, formulate the ethics of interactive communication on the ZOOM platform; show the advantages of distance learning of a foreign language in synchronous mode, characterize the technical conditions for distance learning of a foreign language in synchronous mode on the ZOOM platform and discuss the Economics of distance learning in synchronous mode in Ukraine. Дистанційне навчання іноземної мови відбувається у двох режимах: синхронному та асинхронному. У період карантинних обмежень щодо COVID-19 найбільш затребуваним в українських вишах виявився саме синхронний дистанційний режим навчання. В Україні існує законодавча база для дистанційного навчання у вищих навчальних закладах. Аналіз зарубіжних та вітчизняних наукових праць з проблеми дистанційного навчання показав, що теоретичні основи дистанційного навчання іноземної мови в синхронному режимі ще недостатньо розроблені. Автори статті, спираючись на власний досвід, розглядають питання впливу дистанційного навчання в синхронному режимі на методику та зміст навчання іноземної мови, визначають компетенції вчителя іноземної мови в умовах дистанційного навчання в синхронному режимі. , проаналізувати дидактичні можливості платформи ZOOM, сформулювати етику інтерактивного спілкування на платформі ZOOM; показати переваги дистанційного навчання іноземної мови в синхронному режимі, охарактеризувати технічні умови дистанційного навчання іноземної мови в синхронному режимі на платформі ZOOM та обговорити економіку дистанційного навчання в синхронному режимі в Україні.Документ Developing business communication skills through interdisciplinary approach to study English(Atlantis Press, 2020) Vyshnevska K. G.; Bratanych O. G.; Skydan S. O.; Hushko O. A.; Lopatynska I. S.; Balanaieva O. V.; Вишневська К. Г.; Братанич О. Г.; Скидан С. О.; Гушко О. А.; Лопатинська І. С.; Баланаєва О. В.The present-day fast-developing knowledge society calls for an interdisciplinary approach to studying a foreign language in non-linguistic Universities. To meet contemporary requirements, teaching a foreign language for specific domains demands a new syllabus approach meant to enhance students’ motivation to study and improve both language level and business communication skills. The paper covers some issues of interdisciplinary approach, defines the fundamental principles of its implementation and dwells upon actual program samples for using interdisciplinary links of ESP and profile disciplines in different fields of higher education. Сучасне суспільство знань, що швидко розвивається, вимагає міждисциплінарного підходу до вивчення іноземної мови в нелінгвістичних університетах. Щоб відповідати сучасним вимогам, викладання іноземної мови для певних областей вимагає нового підходу до навчального плану, який має на меті посилити мотивацію студентів до навчання та покращити як рівень мови, так і навички ділового спілкування. У статті висвітлено окремі питання міждисциплінарного підходу, визначено основні принципи його реалізації та розглянуто актуальні приклади програм використання міждисциплінарних зв’язків англійської мови спеціального вжитку та профільних дисциплін у різних галузях вищої освіти.Документ Контрольно-експертна діяльність педагога в рамках освітнього регіонального проєктування(Бял ГРАД-БГ ОДД, 2021) Скидан С. О.; Skydan S. O.Контрольно-експертна діяльність педагога уможливлює застосування прикладного наукового знання та накопиченого практичного досвіду в певних предметних галузях для забезпечення прийняття обґрунтованих управлінських рішень на рівні регіональної освітньої політики. The teacher's control and expert activity enables the application of applied scientific knowledge and accumulated practical experience in certain subject areas to ensure the adoption of reasonable management decisions at the level of regional educational policy.Документ Translanguaging as an Aspect of ESP Acquisition in NonLinguistic Universities(SHS Web of Conferences (EDP Sciences), 2021) Vyshnevska K. G.; Bratanych O. G.; Skydan S. O.; Hushko O. A.; Karimova Z.; Вишневська К. Г.; Братанич О. Г.; Скидан С. О.; Гушко О. А.; Карімова З.This article seeks to develop Translanguaging as a theory and an efficient ESP classroom practice. We consider Translanguaging at linguistic and linguodidactic (spontaneous, or preplanned) levels. Our findings may be of certain practical value for ESP teachers, hesitant about acceptance of Translanguaging for building rapport with students, creating a positive learning environment and aiding their acquisition of target language. We contextualize Translanguaging in the ESP classroom realities. The study was based upon the online survey of teachers’ attitude towards Translanguaging and their practice of translanguaging in ESP classrooms. In order to obtain reliable information and to explore the topic rigorously we applied a combinedmethod design, integrating quantitative and qualitative approaches. The paper provides empirical results on the role of translanguaging in ESP classrooms, the expediency of using the translanguaging strategy in ESP classes and its "legitimization" in the methodology of teaching, the extent of using Translanguaging by university teachers and students, evaluations of Translanguaging shortcomings and benefits. Studies have shown that translanguaging is both an efficient learning tool and a useful teaching method if pedagogical activities are designed thoroughly. Ця стаття має на меті розвинути теорію перекладу як теорію та ефективну практику на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Ми розглядаємо транслінгвізм на лінгвістичному та лінгводидактичному (спонтанному або заздалегідь спланованому) рівнях. Наші висновки можуть мати певну практичну цінність для викладачів англійської мови професійного спрямування, які вагаються, чи варто впроваджувати транслінгвізм для налагодження контакту зі студентами, створення позитивного навчального середовища та сприяння оволодінню ними цільовою мовою. Ми розглядаємо застосування методу перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Дослідження ґрунтувалося на онлайн-опитуванні щодо ставлення викладачів до перекладу та їхньої практики перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування. Для отримання достовірної інформації та ретельного вивчення теми ми застосували комбінований метод, що поєднує кількісний та якісний підходи. У статті представлено емпіричні результати щодо ролі перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування, доцільності використання стратегії перекладу на заняттях з англійської мови професійного спрямування та її "легітимізації" в методиці викладання, ступеня використання перекладу викладачами та студентами університетів, оцінки недоліків та переваг перекладу. Дослідження показали, що перекладу є ефективним інструментом навчання та корисним методом викладання, якщо педагогічна діяльність ретельно спланована.