16 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 16
Документ Trends and Experience of Implementation of the latest teaching methods in English classes in non-linguistic higher education Institutions(Національна академія Національної гвардії України, 2021) Dzevitska L. S.; Дзевицька Л. С.Проведені дослідження педагогічної роботи показали, що навчання іноземних мов сьогодні неможливе без інноваційної складової. У світлі сучасних вимог до цілей навчання іноземної мови змінюється статус як студента, так і викладача. Тепер вони переходять від схеми «викладач-студент» до інноваційних технологій. Викладачі іноземної мови в нелінгвістичному вищому навчальному закладі покликані задовольнити соціальний запит суспільства – підготувати в стислі терміни фахівця, який добре володіє іноземною мовою. Досягти поставленого завдання – навчити учня говорити, розуміти, здобувати інформацію різного характеру з першоджерел у обмежений навчальними рамками час – можна шляхом поєднання традиційних та інноваційних методів навчання, що базуються на принципах комунікативного взаємодія. Переважна більшість студентів усвідомлює важливість знання іноземної мови та бачить у ньому один із засобів підвищення своєї професійної компетентності та конкурентоспроможності на ринку праці. Проте залишається незадоволеність процесом навчання іноземної мови, яка може бути пов’язана з недостатньою кількістю годин, відведених на її вивчення, організаційно-змістовою стороною навчання, формами, методами і засобами навчання. The conducted researches of pedagogical work have shown that teaching foreign languages today is impossible without an innovative component. In the light of modern requirements for the goals of teaching a foreign language, the status of both the student and the lecturer is changing. Now they move from the “lecturer-student” scheme to innovative technologies. The lecturers of a foreign language in a nonlinguistic higher education institution are expected to fulfill the social demand of the society - to prepare in a short time a specialist who has a good command of foreign language. It is possible to achieve the set task - to teach the student to speak, understand, and acquire information of a different nature from the original sources within time limited by educational framework - by combining traditional and innovative teaching methods, based on the principles of communicative interaction. The great majority of students realizes the importance of knowing a foreign language and sees it as one of the means of increasing their professional competence and competitiveness in the labor market. However, there is still dissatisfaction with the process of teaching a foreign language, which may be due to the insufficient number of hours allotted for its study, the organizational and content side of teaching, forms, methods and means of teaching.Документ Використання інформаційних технологій в процесі службової підготовки поліцейських(2017) Мердов С. П.; Мердова О. М.; Merdov S. P.; Merdova O. N.Тези доповіді присвячено актуальним питанням використання інформаційних технологій в службовій підготовці поліцейських. Охарактеризовано особливості використання можливостей дистанційного навчання в процесі службової підготовки. Theses of the report are devoted to topical issues of using information technologies in police training. The peculiarities of the use of distance learning opportunities in the course of job preparation are characterizedДокумент Особливості опанування спеціальних дисципліни в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання під час пандемії(Forum-SOIS, 2021) Цуркан О.; Tsurkan O.У статті розглянуто особливості навчальних дисциплін практичного спрямування, що викладаються в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання. На прикладі опанування «Вогневої підготовки» зроблено акцент на необхідності організації навчального процесу в змішаному режимі. Наголошено, що опанування відповідних знань, умінь та навичок можливе виключно під керівництвом та обов’язковим контролем науково- педагогічного складу. The article examines the peculiarities of educational disciplines of a practical direction, which are taught in institutions of higher education with specific conditions of study. Emphasis is placed on the need to organize the educational process in a mixed mode on the example of mastering "Fire Training". It is emphasized that the acquisition of relevant knowledge, abilities and skills is possible only under the guidance and mandatory control of the scientific and pedagogical staff.Документ STEM-платформи інноваційного середовища як фактор підвищення кваліфікації викладача фізико-технічних дисциплін(Типографія «U2print», 2021) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.У статті розглянуто використання STEM-платформ для підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників з фізико-технічного напряму. Актуальність використання інноваційного підходу у процесі підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників окреслюється змінами щодо розвитку та формуванням нових освітніх парадигм XXI ст. (цифровізації, STEM-освіти, роботизації). Наведено приклад практичного проходження підвищення кваліфікації із STEM-напряму на платформі The Europen Schoolnet Acadamy. The article considers the use of STEM-platforms for advanced training of scientific and pedagogical workers in the field of physics and technology. The relevance of using an innovative approach in the process of advanced training of scientific and pedagogical workers is outlined by changes in the development and formation of new educational paradigms of the XXI century (digitalization, STEM education, robotization). An example of practical training in the STEM direction on the platform of The Europe Schoolnet Academy is given.Документ Електронна освіта в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання: проблеми та перспективи(Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2019) Павлиш Т. Г.; Pavlysh T. G.На сучасному етапі відбувається поступовий перехід від індустріального до постіндустріального або інформаційного суспільства. Головними рисами такого суспільства є збільшення ролі інформації та знань, створення глобального інформаційного простору, що забезпечує ефективну інформаційну взаємодію людей, їх доступ до світових інформаційних ресурсів. Саме тому інформаційно-комп’ютерна підготовка курсанта (студента) закладу вищої освіти (далі – ЗВО) зі специфічними умовами навчання займає одне із пріоритетних місць у процесі набуття професійної компетентності та здатності до здійснення певної професійної діяльності. At the present stage, there is a gradual transition from industrial to post-industrial or information society. The main features of such a society are an increase in the role of information and knowledge, the creation of a global information space that ensures effective information interaction of people, their access to global information resources. That is why the information and computer training of a cadet (student) of a higher education institution (hereinafter referred to as a higher education institution) with specific learning conditions occupies one of the priority places in the process of acquiring professional competence and the ability to perform certain professional activities.Документ Використання інтерактивних модулів сервісу Learningapps.org для створення дидактичних матеріалів з фізики(Черкаський національний університет імені Б. Хмельницького, 2017) Лунгол О. М.; Агішева А. В.; Lunhol O. M.; Ahisheva A. V.У статті розглянуто питання впровадження сучасних інформаційних технологій у процес навчання фізики. Авторами запропоновано використання сервісу Web 2.0 LearningApps.org для створення невеликих інтерактивних модулів, що забезпечують візуалізацію матеріалу, високий темп уроку та розвиток критичного мислення учнів. Визначено переваги ресурсу, такі як можливість індивідуальної та групової роботи, діагностика помилок, мобільність та ігрова форма закріплення знань. Також вказано на недоліки, зокрема необхідність постійного доступу до мережі Internet та відсутність прямого контролю викладача. Матеріал орієнтований на активізацію пізнавального інтересу та формування навичок самостійної роботи учнів. The article examines the introduction of modern information technologies into the process of teaching physics. The authors suggest using the Web 2.0 service LearningApps.org to create small interactive modules that provide visualization of the material, a high pace of the lesson, and the development of students' critical thinking. The advantages of the resource are identified, such as the possibility of individual and group work, error diagnosis, mobility, and a game form of consolidating knowledge. Disadvantages are also indicated, in particular, the need for constant Internet access and the lack of direct teacher control. The material is focused on activating cognitive interest and forming students' independent work skills.Документ Формування гуманітарної культури майбутнього фахівця(Донецький юридичний інститут МВС України, 2021) Дзевицька Л. С.; Dzevitska L. S.Майбутній фахівець – це людина, яка володіє не тільки знаннями, уміннями, вправністю, але й людина, яка знає своє місце в житті, вміє адекватно себе оцінити, поважає навколишній світ.Важко працювати з людиною, яка забуває про мораль і людяність. Це проблема сучасного суспільства, яка штовхає нас до усвідомлення необхідності формування високої гуманітарної культури майбутнього фахівця. У зміст спільної культури входять загальнолюдські цінності, такі як правда, добро, любов, свобода. Основою культури людини є освіченість і ввічливість. Наукові знання, безумовно, відіграють важливу роль у формуванні хорошого фахівця, але вони повинні гармоніювати з його гуманітарним потенціалом. Звичайно, гуманітарна освіта має базуватися на міцному науковому фундаменті. Єдина проблема в тому, як дістатися до золота, маю на увазі, що не можна бути просто спеціалістом, перш за все треба бути людиною. Все повинно бути в міру. Окремо гуманітарна і наукова культура є незавершеною. Це пояснюється тим, що вони є частиною єдиної культури людини і суспільства. Гуманітарна освіта спрямована на мінімізацію наслідків автономії раціонального знання, його нещадності. Основні цінності гуманітарної освіти визначаються так: відповідальність за спільні цінності, вільне світоглядне самовизначення, загальнокультурна компетентність, самореалізація особистості в культурному та соціальному середовищі. Фахівцям потрібні знання та навички, які можна використати для подальшого розвитку науки і техніки. Саме в контексті прагнення особистості виявити власні творчі здібності, утвердити особистісний старт у суспільному житті формується гуманітарний аспект її загальної культури. Зрештою, це дозволяє виховати фахівця гуманітарної спрямованості. Величезний вплив на формування системи цінностей фахівця має вивчення таких дисциплін гуманітарного циклу, як філософія, культурологія, соціологія, економіка, політологія, історія, психологія, іноземні мови. The future specialist is a person who has not only knowledge, skills, proficiency, but also it is a person who knows his or her place in life, is able to assess himself or herself adequately, has respect for the world around. It is difficult to work with a person who forgets about morality and humanity. This is a problem of modern society, which pushes us to the realization of need to form a high humanitarian culture of the future specialist. The content of a common culture includes universal human values, such as truth, goodness, love, and freedom. The core of a person’s culture is education and politeness. The scientific knowledge certainly plays an important role in the formation of a good specialist, but it must harmonize with his or her humanitarian potential. Of course, education in the humanities must be based on a solid scientific foundation. The only problem is how to reach the golden mean here. You can’t just be a specialist, first of all you have to be a human. Everything should be in moderation. Separately, the humanitarian and scientific culture is incomplete. This is due to the fact that they are a part of a single culture of man and society. Education in humanities aims to minimize the consequences of the autonomy of rational knowledge, its ruthlessness. The basic values of education in humanities are defined as follows: responsibility for common values, free worldview self-determination, general cultural competence, personal self-actualization in culture and social environment. The specialists need knowledge and skills that can be used for further progress of science and technology. It is in the context of a person’s desire to identify his or her own creative abilities, to affirm the personal start in public life, the humanitarian aspect of his or her general culture is formed. Ultimately, it allows educating a humanitarian-oriented specialist. The study of such disciplines of the humanitarian cycle as philosophy, culturology, sociology, economics, political science, history, psychology, foreign languages have a huge impact on the formation of a system of values of the specialist.Документ Методологічні аспекти теоретико-техноголічних проблем реалізації STEM-інновацій у навчанні фізики в технічних ЗВО(Національний центр «Мала академія наук України», 2021) Кузьменко О. С.; Kuzmenko O. S.Розглянуто інтеграційний аспект STEM в процесі вивчення фізики. Зосереджено увагу на сучасних інноваційних тенденціях: 3 D моделюванню, цифровізації, штучному інтелекту. The integration aspect of STEM in the process of studying physics is considered. Attention is focused on modern innovative trends: 3 D modeling, digitalization, artificial intelligence.Документ Використання спеціальних мобільних додатків під час самостійної фізичної підготовки курсантів(2018) Мердов С. П.; Merdov S. P.Доповідь присвячена характеристиці спеціальних мобільних додатків спортивної спрямованості, які можуть використовуватися курсантами під час самостійної підготовки, зокрема ті, що представлені в AppStore та PlayMarket. Автор робить висновок про те, що за допомогою мобільних додатків яких дійсно зручно відстежувати свої тренування, збирати статистику, планувати майбутні заняття, а їх використання у навчальному процесі дозволить урізноманітнити самостійні фізичні заняття курсантів, стимулювати їх до занять фізичними вправами у позанавчальний час. The report focuses on the characteristics of special mobile sports applications that can be used by cadets during self-training, including those presented in AppStore and PlayMarket. The author concludes that using mobile applications which are really convenient to track their workouts, to collect statistics, to plan future classes, and their use in the educational process will allow to diversify independent physical training of cadets, to stimulate them to exercise in extra-curricular timeДокумент Особливості та перспективи розвитку професійної мобільності викладачів установ вищої освіти зі специфічними умовами навчання(Льотна академія Національного авіаційного університету, 2019) Павлиш Т. Г.; Pavlysh T. G.Акцентовано увагу на проблемі розвитку професійної мобільності викладачів закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Здійснено аналіз сутності понять «професійна мобільність» та «розвиток професійної мобільності». Attention is focused on the problem of the development of professional mobility of teachers of higher education institutions with specific learning conditions. An analysis of the essence of the concepts "professional mobility" and "development of professional mobility" was carried out.