34 результатів
Результати пошуку
Зараз показуємо 1 - 10 з 34
Документ Formation of digital competence of specialists in socionomic professions as a pedagogical problem(CEUR Workshop Proceedings, 2023) Lovianova I. V.; Hrebin-Krushelnytska N. Yu.; Kaluhin R. Yu.; Krasnoshchok A. V.; Kozhukhar O. O.; Краснощок А. В.This study is devoted to the analysis of developments in educational science and practice on the formation of digital competence of specialists of various groups of professions. The study analyzed the relevance of the competency-based approach to the training of specialists in socio-economic professions in the conditions of digitalization of society. The article presents a deductive content analysis of publications over the past 3-4 years in peer-reviewed journals to systematize modern approaches of foreign and domestic scientists to solving the problem of digital competence formation. It was found that the vast majority of scientific intelligence concerns specific issues of digitization of the activities of modern specialists, such as teachers, psychologists, law enforcement officers, etc. The bibliometric analysis of scientific sources based on the keywords “digital competence” and “professional training” allowed us to obtain a comprehensive view of the formation of such personal formation as “digital competence” precisely through the educational process. There are reasons to conclude about the expediency of introducing a competency-based approach to the training of specialists in socio-economic professions, which should be based on the generalization of approaches to representatives of groups of related professions. Дане дослідження присвячене аналізу досягнень педагогічної науки і практики з питань освіти цифрової компетентності фахівців різних груп професій. У дослідженні проаналізовано актуальність компетентнісний підхід до підготовки фахівців соціально-економічних професій в умовах цифровізація суспільства. У статті представлено дедуктивний контент-аналіз публікацій за останні 3-4 роки років у рецензованих виданнях для систематизації сучасних підходів зарубіжних та вітчизняних учених до розв’язання проблема формування цифрової компетентності. Виявилося, що переважна більшість наукових розвідок стосується конкретних питань цифровізації діяльності сучасних спеціалістів, таких як педагоги, психологи, правоохоронці тощо. Бібліометричний аналіз наукових джерел за ключовими словами «цифрова компетентність» та «професійна підготовка» дозволили отримати комплексне уявлення про формування такої становлення особистості як «цифрової компетентності» саме через освітній процес. Для цього є причини зробити висновок про доцільність запровадження компетентнісного підходу до підготовки фахівців в соціально-економічних професій, яка має ґрунтуватися на узагальненні підходів до представників групи суміжних професій.Документ Digitalization and professional training in Ukrainian universities: a case study in the health sector(Public Scientific Organization "All-Ukrainian Assembly of Doctors of Sciences in Public Administration, 2024) Dudina O. V.; Haborets O. A.; Lunhol O. M.; Дудіна О. В.; Габорець О. А.; Лунгол О. М.The article features research into the needs and ways to improve training programs on the use of digital technologies in the system of professional training of higher education institutions of Ukraine. The authors argue that the dynamic development of IT makes radical changes in the university system of professional training, requiring adjustment of educational content. The study establishes basic principles of professional self-improvement of future specialists by means of digital technologies and emphasizes the importance of digital tools for continuous professional development. Стаття присвячена дослідженню потреб та шляхів вдосконалення навчальних програм з використання цифрових технологій в системі професійної підготовки закладів вищої освіти України. На основі аналізу наукової літератури та власного педагогічного досвіду автори доводять, що динамічний розвиток інформаційних технологій у світі призводить до радикальних змін в університетській системі професійної підготовки. Автори встановили основні принципи професійного самовдосконалення майбутніх спеціалістів засобами цифрових технологій: послідовності, незалежності, особистої активності, цілеспрямованості, внутрішньої цінності, рефлексивності та взаємодії. Обґрунтовано, що підготовка майбутніх фахівців має ґрунтуватися на поєднанні спеціальної підготовки з науковою діяльністю, самоосвітою та саморозвитком.Документ Didactic terms of use of Biograph Infiniti specialized software in Ukraine’s higher education institutions(Інформаційні технології і засоби навчання, 2023) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Колєва H. M.; Волобоєв А. О.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.; Kolieva H. M.; Voloboiev A. O.The article shows the possibility of using hardware ProComp Infiniti System with BioGraph Infiniti Software in the educational process of higher education institutions in Ukraine in different directions of training, including specific training conditions. The Infiniti system monitors and records a wide range of physiological and mechanical signals, analyzes and provides real-time biofeedback through various auditory and visual aids. The authors analyzed scientific and professional literature on the development and introduction of specialized software products in the educational process of higher education institutions in Ukraine and across the globe. The paper defines the advantages and prospects of carrying out a cycle laboratory work and research with BioGraph Infiniti tools and the principles of work with ProComp Infinity hardware. The didactic conditions of use of BioGraph Infiniti Software in the educational process of higher medical education institutions and universities of internal affairs of Ukraine are defined for formation of informational and subject competence of Ukraine’s students. Attention is focused on ensuring the flexibility of the educational process by means of variability, changes in the content and methods of education, forms of organization of educational classes with a direct practical component, a combination of different education methods for students of various types of higher education institutions. The possibilities of development of a series of laboratory works with their further placement in the virtual educational environment "Laboratory works system with specialized software Biograph Infiniti" are considered. Each laboratory work is created according to the principles of scientificity, integrity and professional orientation of education and includes 3 levels: general (basic), psychological and medical-biological.Документ Використання доповненої реальності в освітньому процесі(ІФНТУНГ, 2022) Лунгол О. М.; Габорець О. А.; Lunhol O. M.; Haborets O. A.У статті розглянуто можливості використання технологій доповненої реальності в освітньому процесі. Визначено основні переваги застосування AR-технологій у навчанні, зокрема підвищення наочності, інтерактивності та мотивації здобувачів освіти. Проаналізовано практичні приклади використання мобільних застосунків доповненої реальності та окреслено проблемні аспекти їх впровадження. The article examines the use of augmented reality technologies in the educational process. The main advantages of AR implementation in learning, including increased visualization, interactivity, and student motivation, are identified. Practical examples of augmented reality applications and challenges of their implementation are analyzed.Документ Використання штучного інтелекту в закладах освіти: перспективи та виклики(Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2023) Лунгол О. М.; Макаринська А. В.; Агішева А. В.; Lunhol O. M.; Makarynska A. V.; Agisheva A. V.У статті досліджено потенціал інструментів штучного інтелекту (ШІ) для трансформації освітнього процесу в закладах загальної середньої та вищої освіти. Визначено ключові можливості використання ШІ, зокрема: персоналізація навчання, впровадження інтелектуальних тьюторів, автоматизація оцінювання та аналіз великих даних для прогнозування освітніх тенденцій. Окрему увагу приділено викликам та ризикам, таким як нерівномірний доступ до технологій, питання приватності даних, загрози академічній доброчесності та можлива втрата соціальної взаємодії в процесі навчання. Автори наголошують на необхідності збалансованого підходу та дотримання етичних норм при інтеграції ШІ в освітнє середовище. The article examines the potential of artificial intelligence (AI) tools for transforming the educational process in institutions of general secondary and higher education. Key opportunities for using AI are identified, including: personalization of learning, implementation of intelligent tutors, automation of assessment, and analysis of big data to predict educational trends. Special attention is paid to challenges and risks such as uneven access to technology, data privacy issues, threats to academic integrity, and the possible loss of social interaction in the learning process. The authors emphasize the need for a balanced approach and adherence to ethical standards when integrating AI into the educational environment.Документ Вплив розвитку сучасного світу на вивчення іноземних мов(Міжнародний електронний науково-практичний журнал «WayScience», 2023) Дзевицька Л. С.; Dzevitska L. S.Тезами розглядається актуальна проблема освіти у контексті сучасного суспільства та глобалізації. Зазначається, що у 21 столітті ключовою конкурентною перевагою держав буде рівень освіти нації та здатність адаптуватися до прогресивних технологій. Основна думка статті полягає в тому, що світова політична ситуація вимагає реалізації мовної політики у галузі іноземних мов у системі освіти. Автор підкреслює, що вміння володіти іноземною мовою стає суспільною необхідністю, і що його вивчення сприяє розвитку мовних, пізнавальних та комунікативних навичок. Особливу увагу приділено значенню вивчення англійської як міжнародної мови на сьогоднішній день. Автор також наголошує на зміні підходу до навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах, де активно впроваджуються нові, досконаліші методи навчання. Розглядаються різні аспекти важливості володіння іноземними мовами з погляду майбутньої професійної діяльності та спілкування за умов глобалізації. Загалом стаття звертає увагу на актуальність та важливість вивчення іноземних мов у сучасній освітній системі для успішної адаптації особистості у сучасному інформаційному та культурному просторі. Theses examine the actual problem of education in the context of modern society and globalization. It is noted that in the 21st century, the key competitive advantage of states will be the nation's level of education and the ability to adapt to advanced technologies. The main idea of the article is that the world political situation requires the implementation of a language policy in the field of foreign languages in the education system. The author emphasizes that the ability to master a foreign language becomes a social necessity, and that its study contributes to the development of language, cognitive and communication skills. Special attention is paid to the importance of learning English as an international language today. The author also emphasizes the change in the approach to teaching foreign languages in higher educational institutions, where new, more advanced teaching methods are actively being implemented. Various aspects of the importance of mastering foreign languages from the point of view of future professional activity and communication under the conditions of globalization are considered. In general, the article draws attention to the relevance and importance of learning foreign languages in the modern educational system for the successful adaptation of the individual in the modern informational and cultural space.Документ Інноваційні технології штучного інтелекту для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України(Наукові перспективи, 2023) Ніколенко К. В.; Протас О.; Ярмоленко Т.; Nikolenko K. V.; Protas O.; Yarmolenko T.Дану статтю присвячено використанню інноваційних технологій штучного інтелекту (ШІ) для забезпечення академічної доброчесності в освітніх закладах України. Зазначено, щ до фундаментальних цінностей академічної доброчесності належать: чесність, справедливість, довіра, повага, мужність, відповідальність. У статті розглянуто питання щодо важливості штучного інтелекту в освітній сфері та його застосування в розпізнаванні мови, машинному перекладі, визначенні теми тексту, розпізнаванні абревіатур і заголовків, а також детектуванні лінгвістичних одиниць. Автори статті зазначають, що завдяки штучному інтелекту вже реалізовано різні функції, які дають змогу розпізнавати й аналізувати текст, а саме: розпізнавати мову, машинний переклад, визначати тему, розпізнавати скорочення і заголовки, виявляти мовні одиниці. Штучний інтелект може автоматично виявляти плагіат у студентських роботах, аналізувати стилістику і граматику й давати рекомендації щодо покращення структури й мови робіт. Також наголошено, що використання штучного інтелекту в оцінюванні робіт полегшить завдання викладачів, забезпечить більш об’єктивні й послідовні результати та звільнить час для глибшого аналізу й навчання здобувачів освіти. Автори статті вказують на обмеження використання штучного інтелекту, такі як недостатня оцінка креативності й оригінальності робіт, які потребують перевірки викладачем або експертом. У висновку статті зазначено, що використання інноваційних технологій штучного інтелекту в закладах освіти України може сприяти забезпеченню академічної доброчесності, підвищенню якості освіти та розвитку компетентностей здобувачів освіти. Важливо підтримувати баланс між використанням штучного інтелекту й рецензуванням, а також надавати здобувачам навички критичного мислення та оцінювання. This article is devoted to the use of innovative technologies of artificial intelligence (AI) to ensure academic integrity in educational institutions of Ukraine. It is noted that the fundamental values of academic integrity include: honesty, justice, trust, respect, courage, responsibility. The article discusses the importance of artificial intelligence in the educational field and its application in language recognition, machine translation, determining the topic of the text, recognizing abbreviations and headings, as well as detecting linguistic units. The authors of the article note that thanks to artificial intelligence, various functions have already been implemented that allow recognizing and analyzing the text, namely: language recognition, machine translation, determining the topic, recognizing abbreviations and headings, identifying language units. Artificial intelligence can automatically detect plagiarism in student works, analyze stylistics and grammar, and make recommendations for improving the structure and language of works. It is also emphasized that the use of artificial intelligence in the assessment of works will facilitate the tasks of teachers, provide more objective and consistent results and free up time for deeper analysis and training of students. The authors of the article indicate the limitations of the use of artificial intelligence, such as insufficient assessment of creativity and originality of works that need to be checked by a teacher or an expert. The conclusion of the article states that the use of innovative technologies of artificial intelligence in educational institutions of Ukraine can contribute to ensuring academic integrity, improving the quality of education and developing the competencies of education seekers. It is important to maintain a balance between the use of artificial intelligence and peer review, and to provide applicants with critical thinking and evaluation skills.Документ Стандарти та керівні принципи забезпечення якості освіти на основі формування Євро простору(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Дзевицька Л.; Dzevitska L.У сучасному світі процеси модернізації та покращення якості вищої освіти призводять до виникнення низки проблем, які можуть бути вирішені лише шляхом впровадження глобальних змін, створення інноваційного Європейського простору, інтегральних методів та підходів управління, педагогіки, соціології, культурології, філософії та інших наук. Філософсько-культурний аналіз сучасної ситуації показує велике значення дослідження впливу європейської культурної традиції на становлення та розвиток європейської вищої школи, її інтеграцію до єдиного освітнього простору. Освіта сьогодні є одним із ключових факторів суспільного розвитку, згладжування диспропорцій, забезпечення політичної стабільності та сталого розвитку у світовій економіці. Нова місія університетів стала потужним стимулом модернізації освіти та має забезпечувати реальні запити розвитку економіки знань. In the modern world, the processes of modernization and improvement of the quality of higher education lead to the emergence of a number of problems that can be solved only by the introduction of global changes, the creation of an innovative European space, integral methods and approaches of management, pedagogy, sociology, cultural studies, philosophy and other sciences. Philosophical and cultural analysis of the current situation shows the great importance of studying the influence of the European cultural tradition on the establishment and development of European higher education, its integration into a single educational space. Education today is one of the key factors of social development, smoothing out disparities, ensuring political stability and sustainable development in the world economy. The new mission of universities has become a powerful stimulus for the modernization of education and should provide for real requests for the development of the knowledge economy.Документ Integration of internet memes when teaching philological disciplines in higher education institutions(Політехніка, 2022) Кирпа А.; Степаненко О.; Зінченко В. М.; Удовіченко Г.; Дмитрук Л.; Kyrpa A.; Stepanenko O.; Zinchenko V. M.; Udovichenko H.; Dmytruk L.Швидке збільшення доступної інформації впливає на сприйняття студентами будь-якого повідомлення та формування пріоритетів; скорочується період концентрації уваги на одному предметі; учні віддають перевагу лаконічним яскравим зоровим образам. Інтернет-меми стають частиною щоденного спілкування студентів і транслюють культурно-інформаційні реалії сьогодення. Метою дослідження було оцінити ефективність інтеграції інтернет-мемів під час опанування українськими студентами філологічних дисциплін (наприклад, англійської мови). Автори експериментували, щоб перевірити запропоновану методику в рамках одного програмного блоку. Експеримент ми проводили у 2020-2021 навчальному році та залучили 68 студентів та 5 викладачів Дніпровської академії неперервної освіти, Донецького державного університету внутрішніх справ та Донецького національного університету економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського. Автори провели опитування до та після експерименту та неформальні інтерв’ю для порівняння академічних досягнень і надали систему завдань, що інтегрують меми. Проводячи експеримент, ми з’ясували домінуючий спосіб сприйняття та обробки інформації студентами та виявили доцільність інтеграції мемів у навчання англійської мови. Автори визначили динаміку рівнів мотивації студентів до вивчення англійської мови шляхом інтеграції інтернет-мемів та встановили кількісні значення рівнів за допомогою методу математичної статистики. У висновках наголошується на необхідності підвищення педагогічної майстерності вчителів, розвитку критичного та творчого мислення для інтеграції мемів у навчальну діяльність. Автори наголошують на актуальності подальшого детального вивчення виховного потенціалу мемів у викладанні не лише філологічних дисциплін, а й інших предметів навчального плану. A rapid increase of available information affects students’ perception of any message and formation of priorities; the period of concentration on one subject is reduced; students prefer concise vivid visual images. Internet memes become a part of students’ daily communication and broadcast today’s cultural and information realities. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of Internet memes integration while mastering philological disciplines (for example, English) by Ukrainian students. The authors experimented to check the methodology proposed within one program unit. We conducted the experiment in the 2020-2021 academic year and involved 68 students and 5 teachers of Dnipro Academy of Continuing Education, Donetsk State University of Internal Affairs and Mykhailo Tuhan-Baranovskyi Donetsk National University of Economics and Trade. The authors conducted pre- and post-experimental surveys and informal interviews to compare academic achievements and provided a system of tasks integrating memes. Implementing the experiment, we clarified the dominant way of students’ perception and processing of information and revealed the expediency of integrating memes into teaching English. The authors determined the dynamics of the levels of students’ motivation to learn English through Internet memes integration and established quantitative values of the levels using the method of mathematical statistics. The conclusions emphasize the need to improve teachers’ pedagogical skills, developed critical and creative thinking to integrate memes into educational activities. The authors stress the relevance of the further detailed study of the educational potential of memes in teaching not only philological disciplines but also other subjects of the curriculum.Документ Educational model of personal self-improvement of students by means of digital technologies(Baltija Publishing, 2022) Lunhol O. M.; Haborets O. A.; Лунгол О. М.; Габорець О. А.Today a number of theoretical problems of self-development, in particular professional self-improvement of the personality of future highly qualified specialists, requires a balanced pedagogical approach. The aim of the article is to consider theoretical and methodological foundations and develop an educational model of the use of digital tools in the system of professional self-improvement of students on the example of institutions of higher medical education. The conducted pedagogical experiment allowed to check the effectiveness of the structural model of professional self-improvement of students developed by the authors by means of digital technologies. A number of methods of mathematical statistics were used, which made it possible to obtain qualitative indicators and determine the increase in the percentage of students by the levels of formation of professional self-improvement in comparison with the formative and final section. An educational model for the development of professional self-improvement of future specialists has been developed and its effectiveness in the educational process of medical university has been experimentally tested. We see prospects for further research in the development of theoretical and methodological foundations for training future professionals in various fields of professional activity through digital technology. Сьогодні низка теоретичних проблем саморозвитку, зокрема професійного самовдосконалення особистості майбутніх висококваліфікованих фахівців, потребує виваженого педагогічного підходу. Метою статті є розгляд теоретико-методологічних засад та розробка освітньої моделі використання цифрових інструментів у системі професійного самовдосконалення студентів на прикладі закладів вищої медичної освіти. Проведений педагогічний експеримент дозволив перевірити ефективність розробленої авторами структурної моделі професійного самовдосконалення студентів засобами цифрових технологій. Використано низку методів математичної статистики, що дозволило отримати якісні показники та визначити приріст відсотка студентів за рівнями сформованості професійного самовдосконалення порівняно з формувальним та підсумковим зрізом. Розроблено освітню модель розвитку професійного самовдосконалення майбутніх фахівців та експериментально перевірено її ефективність у навчальному процесі медичного університету. Перспективи подальших досліджень ми вбачаємо в розробці теоретико-методологічних засад підготовки майбутніх фахівців у різних сферах професійної діяльності за допомогою цифрових технологій.