Наукові публікації (Scientific publications)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Наукові публікації (Scientific publications) за Автор "Dzevytska L."
Зараз показуємо 1 - 2 з 2
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ English language (Renewing the Speech of Lawyers in the Postmodern Society)(Постмодерністські відкриття, 2022) Dzevytska L.; Дзевицька Л.The article considers the issue of legal discourse evolution in the context of today’s civilization informatization in the postmodern era and intercultural dialogue which determines the understanding of fundamental judicial notions relative to the consciousness of an individual as a subject of legal and economic operations, as well as an implementer of social-economic and cultural rights. Given that the Internet environment in the 21st century is characterized by hypertextual discourse, this raises the matter of differentiation between objective and axiological scientific knowledge contributing to a deeper understanding of the universe. The principles of further research in different scientific fields (humanitarian, natural, social, technical, physical and mathematical sciences) in the context of their social and socialization role in the information society are perceived as the coevolutionary basis of the informational civilization. Also noteworthy is the functional structural analysis of terms’ extraction from the symbolization of the language system, the prospective analysis of legal terms’ functioning, the study of their formal and semantic structure, the classification of legal sublanguage terms and the adjustment, unification and standardization of the term-based system. У статті розглядається питання еволюції правового дискурсу в контексті інформатизації сучасної цивілізації в добу постмодерну та міжкультурного діалогу, що визначає розуміння фундаментальних юридичних понять щодо свідомості особи як суб’єкта правових та економічних операцій, як а також реалізатор соціально-економічних і культурних прав. Враховуючи те, що Інтернет-середовище ХХІ століття характеризується гіпертекстуальним дискурсом, виникає питання про розмежування об’єктивного та аксіологічного наукового знання, що сприяє глибшому розумінню Всесвіту. Як коеволюційну основу інформаційної цивілізації сприймаються принципи подальших досліджень у різних наукових галузях (гуманітарних, природничих, соціальних, технічних, фізико-математичних наук) у контексті їх соціальної та соціалізаційної ролі в інформаційному суспільстві. Заслуговує на увагу також функціонально-структурний аналіз виділення термінів із символізації мовної системи, перспективний аналіз функціонування юридичних термінів, дослідження їх формально-семантичної структури, класифікація юридичних субмовних термінів та коригування, уніфікація та стандартизація термінової системи.Документ ГЕНДЕРНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ(Гельветика, 2022) Дзевицька Л.; Лопатинська І.; Зінченко В.; Dzevytska L.; Lopatynska I.; Zinchenko V.Сучасні євроінтеграційні суспільні тенденції природно відбиваються у політично-економічному дискурсі. Зокрема, гендерний аспект набуває ключового значення забезпечення рівних можливостей у впровадженні інституціональної політики гендерної рівності щодо вступу та навчання в університетах. Фемінізація вищих ешелонів політичної, юридичної, економічної та військової влади вплинула на лінгвістичне відображення сучасних суспільно-політичних тенденцій та стала причиною гендерних інновацій. Основоположною моделлю будь-якої професійної діяльності є спілкування, гра, навчання і сама професійна діяльність, ми можемо стверджувати, що формування комунікацій є фундаментальною частиною змісту вищої освіти у сфері гендерної рівності за принципами гуманізації, науковості, безперервності, системності та прогностичності. У роботі порівнюються гендерні традиції та розбіжності, а також вплив гендерних особливостей на сприйняття інформації в процесі вивчення іноземних мов. Розглянуто психолого-педагогічні дослідження, де вивчаються гендерні особливості розвитку та навчання особистості. Так, було розглянуто різницю між дівчатами та юнаками на двох рівнях: когнітивному та психологічному. Зауважено, що, реалізуючи гендерний підхід на заняттях з іноземної мови, викладач повинен мати чітке уявлення про сутність категорій “маскулінність” та “фемінінність”. Вивчено стратегії, спрямовані на раціональну організацію процесу запам’ятовування іншомовного матеріалу, що сприяють розвитку в студентів умінь бачити труднощі в роботі з мовним матеріалом, самостійно виявляти мовні закономірності під час сприйняття іншомовного мовлення, самостійно активізувати мовний матеріал, а також умінь, пов’язаних із самооцінкою та самоконтролем. Modern European integration social trends are naturally reflected in the political and economic discourse. In particular, the gender aspect assumes the key importance of ensuring equal opportunities in the implementation of the institutional policy of gender equality regarding admission and study in universities. The feminization of the highest echelons of political, legal, economic and military power found its influence in the linguistic reflection of modern socio-political trends and became the cause of gender innovations. The fundamental model of any professional activity is communication, play, learning and professional activity itself, we can claim that the formation of communications is a fundamental part of the content of higher education in the field of gender equality according to the principles of humanization, scientificity, continuity, systematicity and predictability. The work compares gender traditions and differences, as well as the influence of gender characteristics on the perception of information when learning foreign languages. The psychological and pedagogical research, which studies the gender specifics of personality development and training, is considered. Thus, the difference between girls and boys was considered on two levels: cognitive and psychological. It is noted that the implementation of the gender approach in foreign language classes means that the teacher must have a clear idea of the essence of the categories “masculinity” and “femininity”. Strategies aimed at the rational organization of the process of memorizing foreign language material have been studied, contribute to the development of students’ abilities to see difficulties when working with language material, independently identify linguistic regularities when perceiving foreign language speech, independently activate language material, as well as skills related to self-esteem and self control.