Матеріали наукових заходів (Materials of scientific events)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Матеріали наукових заходів (Materials of scientific events) за Автор "Molchanova O. M."
Зараз показуємо 1 - 15 з 15
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Арттерапевтична вправа «Ресурсні каракулі»(КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2023) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка актуалізувала увагу на відреагування травматичних переживань через спонтанне малювання. Окреслила техніку такого малювання – каракулі. Презентувала методичне підґрунтя методики, вимоги до її проведення та хід виконання. Також надала емпіричні результати, які підтверджують позитивний вплив методики на регуляцію психоемоційного стану. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author actualized attention to the reaction of traumatic experiences through spontaneous drawing. She outlined the technique of such drawing - doodles. She presented the methodological basis of the technique, the requirements for its implementation and the course of its implementation. She also provided empirical results confirming the positive impact of the technique on the regulation of the psycho-emotional state. The thesis will be useful for research and teaching staff whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Атрибутивний стиль як детермінанта педагогічної майстерності викладача(Пенітенціарна академія України, 2025) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.У статті авторка розглянула атрибутивний стиль викладача як важливу складову його педагогічної майстерності. Проаналізувала основні теоретичні підходи до вивчення атрибуції в психології, зокрема в межах теорій навченої безпорадності, депресивної безнадійності та диспозитивного оптимізму. Визначила ключові параметри атрибутивного стилю (локус контролю, стабільність, глобальність, контрольованість) та охарактеризувала оптимістичний і песимістичний стилі пояснення подій. Обґрунтувала вплив атрибутивно-стильових особливостей на чутливість до стресових факторів, вибір копінг-стратегій і адаптаційні можливості особистості. Зробила висновок про те, що атрибутивний стиль виступає важливою детермінантою педагогічної майстерності викладача та впливає на ефективність освітнього процесу. In this article, the author examines a teacher’s attributional style as a key component of their pedagogical expertise. She analyzes the main theoretical approaches to the study of attribution in psychology, particularly within the frameworks of learned helplessness, depressive hopelessness, and dispositional optimism. She identified the key parameters of attributional style (locus of control, stability, globality, controllability) and characterized optimistic and pessimistic styles of explaining events. She substantiated the influence of attributional-style characteristics on sensitivity to stressors, the choice of coping strategies, and an individual’s adaptive capabilities. She concluded that attributional style serves as an important determinant of a teacher’s pedagogical competence and influences the effectiveness of the educational process.Документ Готовність педагога до роботи з дітьми з особливими потребами як проблема інклюзивного навчання(Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2020) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала готовність педагога до роботи з дітьми з особливими потребами та її структурні компоненти. Визначила залежність професійної успішності педагога від наявності у нього негативних смислових установок. Окреслила основні умови для розвитку професійної готовності педагогів до роботи з дітьми зазначеної категорії. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author analyzed the teacher's readiness to work with children with special needs and its structural components. She determined the dependence of a teacher's professional success on the presence of negative semantic attitudes. She outlined the main conditions for the development of teachers' professional readiness to work with children of this category. The theses will be useful for scientific and pedagogical workers whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Комунікативна компетентність педагога як фактор розвитку особистості здобувача освіти(Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2023) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала комунікативну компетентність як важливу характеристику професійних вмінь педагога. Окреслила наукові погляди на дане утворення, його структуру та значення для педагогічного спілкування; звернула увагу на роль комунікативної компетентності для створення позитивного психологічного клімату й актуалізації розвитку особистості здобувача освіти. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author analyzes communicative competence as an important characteristic of a teacher's professional skills. She outlined the scientific views on this education, its structure and importance for pedagogical communication; drew attention to the role of communicative competence in creating a positive psychological climate and actualizing the development of the student's personality. The theses will be useful for scientific and pedagogical workers whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Комунікаційна компетентність та її значення для професійного середовища(Національний центр «Мала академія наук України», 2023) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала здатність особистості створювати ефективну комунікацію та адаптуватись до професійних викликів, окреслила поняття комунікативної компетентності, її значення для професійного середовища. Звернула увагу на комунікативну компетентність поліцейських, яка є ключовою для розвитку професійної сфери через специфіку діяльності (постійні контакти, співробітництво та взаємодія у чітко регламентованих умовах). Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із правоохоронною сферою. The author analyzed the ability of an individual to create effective communication and adapt to professional challenges, outlined the concept of communication competence and its importance for the professional environment. She drew attention to the communicative competence of police officers, which is key to the development of the professional sphere due to the specifics of their activities (constant contacts, cooperation and interaction in clearly regulated conditions). The thesis will be useful for researchers and teachers whose activities are closely related to law enforcement.Документ Можливості арткоучінгу для професійного зростання педагога(Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2022) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала особливості застосування арттерапії для творчого та професійного розвитку педагога. Окреслила основні цілі застосування коучінгового підходу для досягнення педагогами поставлених цілей та ролі артметодів в зазначеному процесі. Звернула увагу на важливість творчої діяльності для самореалізації педагога. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author analyzed the peculiarities of using art therapy for the creative and professional development of teachers. She outlined the main goals of the coaching approach for teachers to achieve their goals and the role of art methods in this process. She drew attention to the importance of creative activity for the teacher's self-realization. The theses will be useful for scientific and pedagogical workers whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Можливості застосування психологічних ігор для корекції психотравмівних впливів на особистість(Пенітенціарна академія України, 2023) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала гру як ефективний інструмент психологічної роботи з дітьми та дорослими. Окреслила наукові погляди на гру як ефективний спосіб подолання наслідків психотравми та допомогу у прийнятті і переосмисленні власного досвіду. Звернула увагу на роль трансформаційних ігор для трансформації негативних установок в позитивні або конструктивні. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author analyzed the game as an effective tool for psychological work with children and adults. She outlined the scientific views on the game as an effective way to overcome the consequences of trauma and help in accepting and rethinking one's own experience. She drew attention to the role of transformational games in transforming negative attitudes into positive or constructive ones. The theses will be useful for research and teaching staff whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Міжособистісні стосунки в групі як чинник формування професійної ідентичності майбутніх поліцейських(Львівський державний університет внутрішніх справ, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала проблему формування професійної ідентичності поліцейських через вплив міжособистісних стосунків в групі. Окреслила окремі теоретичні підходи до формування професійної ідентичності правоохоронця в його професійному становленні. Презентувала результати пілотного дослідження впливу міжособистісних стосунків на розвиток ідентичності курсантів, майбутніх поліцейських. Підкреслила значущість конструктивних міжособистісних стосунків, які сприяють формуванню професійної ідентичності. The author analyzes the problem of forming the professional identity of police officers through the influence of interpersonal relationships in the group. She outlined some theoretical approaches to the formation of a law enforcement officer's professional identity in his/her professional development. She presented the results of a pilot study of the impact of interpersonal relationships on the development of identity of cadets, future police officers. Emphasized the importance of constructive interpersonal relationships that contribute to the formation of professional identity.Документ Психологічна реабілітація кризових станів жінок (дружин та членів сімей військовослужбовців) засобами арттерапії(ЦДУ імені Володимира Винниченка, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.У статті розглянуто проблему психологічної підтримки жінок — дружин та членів сімей військовослужбовців, які перебувають у стані постійного емоційного напруження в умовах війни. Проаналізовано поняття кризи як складного психічного стану, що супроводжується внутрішніми конфліктами, дезорганізацією та порушенням адаптаційних можливостей особистості. Обґрунтовано ефективність арттерапії як методу психологічної допомоги, що сприяє вираженню емоцій, зниженню тривожності, відновленню внутрішніх ресурсів та подоланню наслідків травматичного досвіду. Визначено основні переваги арттерапії, зокрема можливість символічного опрацювання переживань, формування стратегій саморегуляції та відновлення психологічної стійкості. Підкреслено значущість застосування арттерапевтичних практик у роботі з жінками в умовах сучасних соціально-психологічних викликів. This article examines the issue of psychological support for women—spouses and family members of military personnel—who are under constant emotional stress in wartime conditions. The concept of crisis is analyzed as a complex psychological state accompanied by internal conflicts, disorganization, and impaired adaptive capabilities of the individual. The effectiveness of art therapy as a method of psychological assistance is substantiated, as it facilitates the expression of emotions, reduces anxiety, restores internal resources, and helps overcome the consequences of traumatic experiences. The main advantages of art therapy are identified, in particular the possibility of symbolically processing experiences, forming self-regulation strategies, and restoring psychological resilience. The significance of applying art therapy practices in working with women in the context of contemporary socio-psychological challenges is emphasized.Документ Резильєнтність педагога як фактор професійного розвитку(ФОП Осадца Ю. В., 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.У статті авторка проаналізувала проблему розвитку резильєнтності особистості, яка проявляється у вмінні опановувати стреси та травмівні події. Звернула увагу на те, що резилієнс сприяє стабільному психічному функціонуванню під час травматичних чи стресових впливів, забезпечує швидке повернення до норми після них та здобувати нові риси для більш успішного функціонування та долання психологічних травм. Авторки окреслила основні чинники, які сприяють резильєнтності та основні шляхи її вдосконалення. Наголосила, що резильєнтність педагога є важливою умовою результативності його праці, сприяє професійному розвитку та адаптації до викликів сучасності. In this article, the author analyzes the issue of developing personal resilience, which manifests itself in the ability to cope with stress and traumatic events. She noted that resilience promotes stable psychological functioning during traumatic or stressful situations, ensures a rapid return to normalcy afterward, and enables the acquisition of new traits for more successful functioning and overcoming psychological trauma. The author outlined the main factors that contribute to resilience and the primary ways to enhance it. She emphasized that a teacher’s resilience is a key factor in the effectiveness of their work, promotes professional development, and facilitates adaptation to the challenges of the modern world.Документ Розвиток навичок резильєнтності викладача вищої школи засобами арттерапії(ISM A Univerity of Applied sciences, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка актуалізувала увагу до проблеми психологічної стійкості викладача та значення для розвитку професійної майстерності. Окреслила феномен резильєнтності, який постає захисним механізмом психіки впливаючи на здатність протистояти стресам та є основою позитивного пристосування особистості. Описала можливості застосування арттерапії для розвитку резильєнтності викладача вищої школи. The author has actualized attention to the problem of psychological stability of the teacher and its importance for the development of professional skills. The author outlined the phenomenon of resilience, which is a protective mechanism of the psyche, affecting the ability to withstand stress and is the basis of positive adaptation of the individual. She described the possibilities of using art therapy to develop the resilience of a higher education teacher.Документ Соціально-психологічна толерантність педагога як фактор адаптації до стресових ситуацій(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.У статті авторка проаналізувала проблему розвитку соціально-психологічної толерантності педагога, що передбачає здатність розуміти, приймати і поважати різні точки зору, національні, культурні, релігійні відмінності, а також індивідуальні особливості здобувачів освіти, є важливим фактором успішної професійної діяльності. Підкреслила, що вона сприяє створенню сприятливого освітнього середовища, яке знижує конфліктність та підвищує якість навчального процесу. Виділила основні компоненти соціально-психологічної толерантності та три види толерантної компетентності фахівців, залежно від стажу їх роботи в сфері педагогіки. Констатувала, що толерантність допомагає педагогу знизити рівень емоційного виснаження, що є одним з основних аспектів професійного вигорання. In this article, the author analyzes the issue of developing teachers’ socio-psychological tolerance—which involves the ability to understand, accept, and respect different points of view, national, cultural, and religious differences, as well as the individual characteristics of students—as a key factor in successful professional practice. She emphasized that it contributes to the creation of a supportive educational environment that reduces conflict and improves the quality of the learning process. She identified the main components of socio-psychological tolerance and three types of tolerant competence among professionals, depending on their years of experience in the field of education. She noted that tolerance helps educators reduce the level of emotional exhaustion, which is one of the main aspects of professional burnout.Документ Стресостійкість як актуальна проблема емоційної сфери особистості(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала актуальність стресостійкості для особистості, яка переживає соціальну невизначеність, жорстокість і постійний тиск в умовах збройного конфлікту з росією. Окреслила точки зору дослідників різних наукових напрямків на даний феномен. Звернула увагу на дослідження структури стресостійкості у піліцейських та її психофізіологічного, емоційного, когнітивного та інтуїтивного компонентів. Тези будуть корисні науково-педагогічним та педагогічним працівникам, діяльність яких тісно пов’язана із взаємодією з іншими людьми (здобувачами освіти, їх батьками та колегами). The author analyzed the relevance of stress resistance for a person experiencing social uncertainty, cruelty and constant pressure in the context of the armed conflict with Russia. She outlined the points of view of researchers from different scientific fields on this phenomenon. She drew attention to the study of the structure of stress resistance in police officers and its psychophysiological, emotional, cognitive and intuitive components. The thesis will be useful for researchers and teachers whose activities are closely related to interaction with other people (students, their parents and colleagues).Документ Теоретичний аналіз концепцій розвитку гендерної ідентичності особистості(ДонДУВС, 2024) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка актуалізувала увагу до гендерної ідентичності особистості, яка визначає соціальну поведінку. Проаналізувала сутність гендерного підходу та його витоки в ортодоксальному психоаналізі. Окреслила основні концепції гендерної ідентифікації людини: соціокультурну теорію К.Хорні; неофрейдизм Е.Фромма; статевий диморфізм І.Клецина, Д.Хемпсон; теорію соціального научіння А.Бандури; біхевіоризм Г.Андрєєвої; когнітивний підхід Л.Кольберга, Дж.Стегора. Підкреслила вплив культури на гендерні стереотипи. The author has actualized attention to the gender identity of the individual, which determines social behavior. She analyzed the essence of the gender approach and its origins in orthodox psychoanalysis. She outlined the main concepts of human gender identification: C. Horney's sociocultural theory; E. Fromm's neo-Freudianism; sexual dimorphism of I. Kletsin, D. Hampson; A. Bandura's theory of social learning; G. Andreeva's behaviorism; L. Kohlberg's and J. Steger's cognitive approach. She emphasized the influence of culture on gender stereotypes.Документ Травмапедагогіка як інноваційний напрям для відновлення здатності до навчання дитини(ФОП Осадца Ю. В., Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2025) Молчанова О. М.; Molchanova O. M.Авторка проаналізувала німецький підхід у процесі інтеграції підтримки дітей із травматичним досвідом у систему освіти та соціальної допомоги. Окреслила основні принципи травмапедагогічного підходу: травмочутливе ставлення; довіра й повага у стосунках; прозорість і залучення; інтеграція травматичного досвіду; принцип значущої причини самоефективність через підтримку; орієнтація на ресурси. Звернула увагу на вплив мистецтва на особистість. Окреслила роль вчителя як фасилітатора процесу відновлення та підтримки. Констатувала вплив трамопедагогічного підходу для подолання наслідків травми та створення умов для цілісного розвитку особистості. The author analyzed the German approach to integrating support for children with traumatic experiences into the education and social services systems. She outlined the main principles of the trauma-informed approach: trauma-sensitive attitude; trust and respect in relationships; transparency and involvement; integration of traumatic experiences; the principle of meaningful purpose self-efficacy through support; resource orientation. She highlighted the impact of art on the individual. She outlined the role of the teacher as a facilitator of the recovery and support process. She noted the impact of the trauma-informed pedagogical approach in overcoming the consequences of trauma and creating conditions for holistic personal development.