Теорія і методика професійної освіти (Theory and methods of professional education) (13.00.04)

Постійне посилання на фонд

https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/665

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 88

Передумови ефективності соціально-психологічної адаптації курсантів першого курсу ВНЗ зі специфічними умовами навчання
(Донецький юридичний інститут МВС України, 2016) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
У статті проаналізовано психологічну та педагогічну літературу з проблеми адаптаційних процесів курсантів першого курсу ВНЗ зі специфічними умовами навчання та розкрито сутність поняття «соціально-психологічної адаптації», механізми й закономірності адаптаційних процесів курсантів. Наголошено на необхідності дотримання певних психолого-педагогічних умов оптимізації як ефективної соціальнопсихологічної адаптації першокурсників ВНЗ зі специфічними умовами навчання. У статті виокремлено необхідність створення спеціальних умов, спрямованих на особистісну і соціальну адаптацію курсантів-першокурсників і профілактику їх дезадаптації. The article analyzes the psychological and pedagogical literature on the issue of adaptation processes of е the first-year students of high schools with specific learning conditions and reveals the essence of the concept of "social and psychological adjustment" mechanisms and patterns of the students’ adaptation processes. The necessity of compliance with certain psychological and pedagogical conditions of optimization, as an effective social and psychological adaptation of the first-year students of high schools with specific learning conditions. The article highlights the necessity of creation the special conditions aimed at personal and social adaptation of first-year students and prevent their exclusion.
Підготовка викладачів до створення емоційно сприятливого середовища в студентському колективі
(ДЮІ, 2016) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
Методичні рекомендації містять матеріали для підготовки викладачів до створення емоційно сприятливого середовища в студентському колективі різних типів вищих навчальних закладів. Розкривається зміст та форми підготовки викладачів до створення емоційно сприятливого середовища, при дотриманні певних педагогічних умов. Методичні матеріали розраховані для студентів магістратури, викладачів та керівників вищих навчальних закладів. Methodical recommendations contain materials for training teachers to create an emotionally favorable environment in the student group of various types of higher education institutions. The content and forms of training teachers to create an emotionally favorable environment, subject to certain pedagogical conditions, are revealed. Methodical materials are designed for master's degree students, professors and directors of higher educational institutions.
Crimes and punishment : навчальний посібник для курсантів та студентів / І. С. Лопатинська, О. І. Мамонова. - Донецький юридичний інститут МВС України. - Кривий Ріг, 2017. - 70 с.
(ДЮІ, 2017) Лопатинська І.С.; Lopatynska I.S.; Мамонова О.І.; Mamonova O.I.
Навчальний посібник розрахований для курсантів та студентів ІІ курсу. Посібник складено з метою розширення, поглиблення та закріплення знань з фахової лексики англійської мови з опорою на правничі тексти, які супроводжуються вправами та завданнями на розуміння змісту текстів. Навчальне видання містить словник, який зорієнтує в професійній термінології та сприятиме її засвоєнню. The manual is designed for cadets and students of the second year. The manual is designed to extend and consolidate English professional terminology with reference to legal texts that are accompanied by exercises and tasks to understand the content of the texts. The educational edition contains a vocabulary.
Організована злочинність : навчальний посібник з німецької мови для курсантів 2 курсу ∕[Укладач : Баланаєва О. В.]. - Кривий Ріг : ДЮІ МВС України, 2017. - 44 с.
(ДЮІ, 2017) Баланаєва О.В.; Balanaieva O.V.
Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів 2 курсу. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право». Навчальний посібник складається з двох розділів і тлумачного словника. Кожний розділ містить навчальні тексти та комплекс завдань на закріплення лексики. The German language manual is intended for second-year cadets. The manual is based on the program of the German language course for law enforcement cadets. Manual consists of two sections and a dictionary. Each section contains educational texts and a set of tasks for studying vocabulary.
Емоційні конфлікти у системі взаємин «викладач-студент» та шляхи їх подолання
(НПУ імені М.П.Драгоманова, 2017) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
У статті розглядається поняття «емоційні конфлікти в системі відносин «викладач – студенти», конкретизується його зміст, виявлено причини виникнення та шляхи подолання емоційних конфліктів у навчальновиховному процесі. Тривожний емоційний стан може виникати через непідготовленість до заняття, невиконання поставленого завдання, фізичної неготовністю до передбачуваних навчальних навантажень, завищених очікувань і негативної оцінки викладача. У статті наголошено на необхідності навчити студента чинити опір несприятливим впливам соціального середовища, навчити його долати конфліктні ситуації, справлятися з негативними емоціями й зберігати своє емоційне благополуччя за будь-яких життєвих обставин. Характер відносин, що виникають між студентом та викладачами, динаміка їх розвитку в сприятливу або несприятливу сторону, проявляється в "боротьбі" кожного за своє місце в групі, на занятті та, й взагалі, у студентському житті. Наведено методи корекційного впливу, що покликані надати психологічний вплив, який призведе до нормалізації емоційного стану студента, оздоровлення психологічного клімату і характеру взаємин викладача і студентів під час заняття, що буде служити подоланню емоційних конфліктів. The article deals with the concept of "emotional conflicts in the system of relations" teacher – students ", concretizes its content, identifies the causes and ways of overcoming emotional conflicts in the educational process. An alarming emotional state can arise because of unpreparedness for occupation, non-fulfillment of the assigned task, physical unavailability to predictable training loads, overestimated expectations and a negative assessment of the teacher. The article stresses the need to teach a student to resist unfavorable influences of the social environment, teach him to overcome conflict situations, cope with negative emotions and store his emotional well-being in any life circumstances. The nature of the relations that arise between the student and the teachers, the dynamics of their development in a favorable or unfavorable direction, is manifested in the "struggle" of everyone for their place in the group, in class and, in general, in student life. Methods of corrective influence are presented, which are intended to provide improvement of the psychological climate and the nature of the relationship between the teacher and students during the class, which will help overcome emotional conflicts. 128 The combination of circumstances and conditions surrounding the students and the student team must create a positive emotional background, accompanying the illumination, inspiration and creative activity of them. This is possible if the participants of the collective life will be ready not only to put forward the original ideas, but also to realize them, using non-standard ways of activity in the student's team, while creating a friendly microclimate, psychological comfort, giving each member the opportunity to self-fulfillment of their abilities. The success of overcoming negative emotional conflicts during the course of study is due to how many students have the skills to adequately respond to teacher's influence from the teacher and various emotional situations that arise in the cognitive process, express their emotions and control the emotional state of others.
Соціально-психологічна адаптація курсантів першого курсу у вищому навчальному закладі зі специфічними умовами навчання
(О.О. Євенок, 2017) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
Науково-практичні рекомендації містять поради викладачам загального і спеціального призначення для курсантів-першокурсників, які навчаються в Донецькому юридичному інституті МВС України, а також матеріали пізнавального характеру (тренінги), завдання та вправи. Науково-практичні рекомендації розраховані для курсантів-першокурсників вищих навчальних закладів зі специфічними умовами навчання, для батьків і близьких родичів абітурієнтів. Scientific and practical recommendations contain advice to teachers of general and special purpose for first-year cadets studying at the Donetsk Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine, as well as educational materials (training), tasks and exercises. Scientific and practical recommendations are designed for first-year cadets of higher educational institutions with specific study conditions, for parents and close relatives of applicants.
Забезпечення ефективної професійної взаємодії засобами фізичної підготовки
(КДПУ ім. В. Винниченка, 2017) Галімська І.І.; Захарова О.В.; GalimskaI.I.; Zakharova O.V.
В статті досліджено проблему забезпечення ефективної професійної взаємодії засобами фізичної підготовки. Розглянуто зміст поняття «професійна взаємодія», визначено ознаки взаємодії авіаційних фахівців. Визначено систему заходів професійно-прикладної фізичної підготовки, що забезпечують формування готовності майбутніх авіафахівців взаємодіяти в професійній діяльності. The article examines the problem of ensuring effective professional interaction by means of physical training. The content of the concept of "professional interaction" was considered, the signs of the interaction of aviation specialists were determined. A system of professional-applied physical training measures has been defined, which ensure the formation of the readiness of future aviation specialists to interact in professional activities.
Українсько-англійський розмовник для співробітників Національної поліції України / укладачі: Є. С. Назимко, О. В. Баланаєва, І. С. Лопатинська. – Київ : ВД «Дакор», 2018. – 72 с.
(ВД «Дакор», 2018) Лопатинська І.С.; Lopatynska I.S.; Баланаєва О.В.; Balanaieva O.V.; Назимко Є.С.; Nasymko E.S.
Видання призначене для співробітників Національної поліції України. Довідник містить інформацію про англомовні країни, необхідні дані про граматику англійської мови, професійно орієнтований за службами словник найбільш уживаних термінів і висловів. The publication is intended for officers of the National police of Ukraine. The guide contains information about English-speaking countries, the necessary data on English grammar, a professionally-oriented dictionary of the most common terms and expressions.
Безпека дорожнього руху
(2018) Баланаєва О.В.; Balanaieva O.V.
Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів юридичних інститутів МВС України. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право» та «Правоохоронна діяльність». Посібник складається з розділів, кожний з яких включає навчальний текст, комплекс завдань на закріплення лексики. German language manual is intended for cadets of the Law Institutes of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The manual is based on the program of the German language course for law and law enforcement cadets and students. The manual consists of sections, each of which includes educational text, a set of tasks for studying vocabulary.
Дух (уклад) закладу вищої освіти як емоційно сприятливий фон освітнього процесу
(Гельветика, 2018) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
В статті проаналізовано й визначено сутність, особливості укладу закладу вищої освіти як емоційно сприятливого фону для студентів і викладачів. Визначено основні характеристики емоційно сприятливого фону, а саме: культурні цінності студентського колективу, традиції, ритуали, символи, морально-етичні норми та манери поведінки всіх учасників освітнього процесу в закладі вищої освіти. Дух (уклад) закладу вищої освіти передбачає ефективну систему управління, що заснована на співпраці, взаємодії, взаємовпливі й взаємній мотивації. In a changing socio-cultural situation, when instability in society, boundless freedom, is fueled by the values of a low culture of market self-organization, it is impossible to provide spiritual uplift and high professional skills of future specialists, so on the first place, in the educational process, is the socially certain person, his personality and spirituality. The teacher in the student group of higher education institution is subject to conditions favorable emotional atmosphere, subject to results and bears his responsibility for their development and formation.
Competancy-based approach to teaching english for specific purposes (ESP) and business english (BE)
(Полонський університет (Польща), 2018) Bratanych O.; Vyshnevska K.; Братанич О.; Вишневська К.
У статті представлено визначений та обґрунтований авторами компетентнісний підхід до викладання англійської мови професійного спрямування та ділової англійської мови. Показано шляхи розвитку компетентностей студентів з англійської мови професійного спрямування, а також шляхи визначення та розвитку ключових компетентностей викладачів англійської мови професійного спрямування. Реалізація компетентнісного підходу до викладання англійської мови професійного спрямування в умовах університету вимагає трансформацій у навчальному процесі та змісті освіти. Стаття присвячена аналізу структури професійної та іншомовної компетентності майбутніх економістів, а також структури ключових компетентностей викладачів англійської мови професійного спрямування та ділової англійської мови. The article presents the competency-based approach to teaching ESP and BE defined and substantiated by the authors. It shows the ways of developing ESP and BE students’ competencies as well as ways of identifying and nurturing ESP and BE teachers’ core competencies. Implementation of competency-based approach to teaching ESP and BE in University context requires transformations in the teaching process and provided educational content. The article focuses on the analysis of future economists’ professional and BE competence structure and ESP and BE teachers’ core competencies structure.
Самостійне фізичне тренування –важлива складова здорового способу життя майбутнього авіафахівця
(ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018) Галімська І.І.; Galimska I.I.
Стаття присвячується питанням професійно-прикладної фізичної підготовки курсантів і слухачів авіаційних вузів. Автор обгрунтовує ефективність використання самостійної роботи як складової загальної і професійної фізичної підготовки, а також самостійної, усвідомленої і активної рухової діяльності в цілях ефективної психофізичної адаптації до умов сучасного життя. The article is devoted to the issues of professional and applied physical training of cadets and trainees of aviation universities. The author substantiates the effectiveness of using independent work as a component of general and professional physical training, as well as independent, conscious and active motor activity for the purpose of effective psychophysical adaptation to the conditions of modern life.
Формування культури здоров'я молоді засобами фізичного виховання
(ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2018) Галімська І.І.; Galimska I.I.
У статті висвітлено проблему формування культури здоров'я студентів. Проаналізовано базові поняття з зазначеної проблеми, розкрито їх сутність та зміст. Обґрунтовано роль фізичного виховання як навчальної дисципліни у процесі формування культури здоров'я молоді. The article highlights the problem of forming a culture of students' health. The basic concepts of the specified problem were analyzed, their essence and content were revealed. The role of physical education as an educational discipline in the process of forming a culture of youth health is substantiated.
Основи методики самостійних занять курсантів з фізичної підготовки
(ЛА НАУ, 2019) Галімський В.О.; Галімська І.І.
У навчальному посібнику розглядаються науково-методичні форми організації курсантами самостійних занять фізичними вправами, пошук ефективних методик формування в курсантів психофізіологічної готовності до майбутньої професійної діяльності, пошук сприятливих дидактичних і психологічних умов для успішного оволодіння курсантами арсеналом прийомів якісного покращення фізичної і розумової працездатності, комплексного формування професійно важливих фізичних, психологічних і психофізіологічних якостей, особистісного саморозвитку. Рекомендовано для курсантів зі спеціальності 272 «Авіаційний транспорт» та усіх хто цікавиться проблемами формування професійної надійності майбутніх авіаційних фахівців. The study guide examines the scientific and methodological forms of organizing cadets' independent exercise classes, the search for effective methods of forming cadets' psychophysiological readiness for future professional activities, the search for favorable didactic and psychological conditions for the cadets' successful mastery of an arsenal of techniques for qualitative improvement of physical and mental performance, comprehensive formation of professional important physical, psychological and psychophysiological qualities, personal self-development. Recommended for cadets from the specialty 272 "Aviation transport" and all those interested in the problems of forming the professional reliability of future aviation specialists.
Англійська мова професійного спрямування
(Видавець О. О. Євенок м. Житомир, вул. М. Бердичівська, 17А, 2019) Лопатинська І.; Lopatynska I.
Лопатинська І. С. Англійська мова професійного спрямування : навчальний посібник для слухачів магістратури / І. С. Лопатинська. – Житомир : Вид. О. О. Євенок, 2019. – 64 с.
Особливості подолання професійних бар’єрів іншомовного спілкування майбутніх юристів
(СГ НТМ «Новий курс», 2019) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
У статті проаналізовано причини виникнення професійних бар’єрів іншомовного спілкування та виявлено особливості їх подолання майбутніми юристами. Автор наголошує, що важливим елементом виступають емоції, що допоможуть подолати бар’єри іншомовного спілкування. Розкрито поняття «іншомовний бар’єр» з психологічної та лінгвістичної точки зору. The article analyzes the causes of professional barriers to foreign language communication and reveals the peculiarities of overcoming them by future lawyers. The author emphasizes that emotions are an important element that will help overcome the barriers of foreign language communication. The concept of "language barrier" is revealed from a psychological and linguistic point of view.
Чинники, що впливають на характер середовища студентського колективу
(Гельветика, 2020) Лопатинська І. С.; Lopatynska I. S.
У статті проаналізовано психологічний комфорт учасників колективної діяльності закладу вищої освіти. У дослідженні встановлено, що певний характер відносин, виникає через об’єктивну необхідність. Відносини у системі “викладач – студент” набувають особистісного характеру, свідомо спрямованого та регульованого цілями, що сприймаються студентами і викладачами далеко не однозначно. Аналіз педагогічної практики свідчить, що створення сприятливого середовища в студентському колективі неможливо на основі педагогічного впливу, побудованого на примусі, підкоренні студентів і колективу волі викладача. Традиційна підготовка викладачів у системі методичної роботи ЗВО не спроможна ефективно вирішувати завдання щодо оздоровлення клімату студентського колективу і забезпечення психологічного комфорту кожному його члену. Відповідно, виникає потреба в організації емоційно сприятливого середовища серед студентства та управління ним. У той же час сучасний викладач повинен “бачити” і розуміти емоції, настрій як студента, так і свій власний, оволодіти теоретичними основами емоційно сприятливого середовища в колективі як фактору його розвитку і всебічного збагачення особистості студентів. Автор вивчив плани і програми підготовки викладачів у системі методичної роботи закладу вищої освіти, а це дає підстави говорити про переважання в їхньому змісті репродуктивних завдань та вправ. The article deals with the psychological comfort of the participants of the collective activity of the higher educational institution. The study found that a certain nature of the relationship arises out of an objective need. Relationships in the system "teacher – student" acquire a personal character, consciously directed and regulated by goals, which are perceived by students and teachers by far not unequivocally. The analysis of pedagogical practice shows that the creation of a favorable environment in the student group is impossible on the basis of pedagogical influence, built on coercion, subjugation of students and the will of the teacher. Traditional training of teachers in the system of methodological work of higher educational institution is not able to effectively solve the task of improving the climate of the student group and providing psychological comfort to each of its members. Accordingly, there is a need to organize and manage an emotionally supportive environment among students. At the same time, the modern teacher must "see" and understand the emotions, the mood of both the student and his own, to master the theoretical foundations of an emotionally favorable environment in the group, as a factor of its development and comprehensive enrichment of students' personality. The author has studied the plans and programs of teacher training in the systematic work of higher education institutions, which gives reason to speak about the predominance of reproductive tasks and exercises in their content. Teachers' training programs lack information about the theoretical foundations of an emotionally supportive environment, methods and technologies of its creation in the systematic work of the educational institution. Studying the existing programs and the content of teacher training in the systematic work of higher education institutions have led to some conclusions. The author emphasizes that the program of training teachers to create an emotionally supportive environment involves changing the nature of relationships in the system "teacher – student group – students". It is stated that the relations should be based on the principles of pedagogical interaction, cooperation and co-creation and be characterized by trust, the opportunity to express their point of view, to have the right to make mistakes, and to choose freely the ways of achieving the educational goals.
Німецька мова. (Навчальний посібник для курсантів та слухачів спеціальностей «Право» та «Правоохоронна діяльність»)
(пр. Степана Бандери, 20-А, Київ, 04073, 2020) Баланаєва О.В.; Balanaieva O.V.
Навчальний посібник з німецької мови є призначеним для курсантів та слухачів юридичних інститутів МВС України. Посібник складений з урахуванням навчальної програми з курсу «Німецька мова» з профільною орієнтацією «Право» та «Правоохоронна діяльність». Посібник складається з розділів, кожний з яких включає тематичний словник, навчальний текст, комплекс завдань на закріплення лексики, граматичний довідник і граматичні вправи. Посібник є розрахованим на 120 аудиторних годин. Матеріал навчального посібника призначений як для використання під час аудиторних занять, так і під час самостійної підготовки здобувачів вищої освіти. The textbook in German is intended for cadets and students of Law institutes of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. The manual is based on the curriculum of the course "German language" with a profile orientation "Law" and "Law Enforcement". The manual consists of sections, each of which includes a thematic dictionary, educational text, a set of tasks to consolidate vocabulary, a grammar guide and grammar exercises. The manual is designed for 120 classroom hours. The material of the study guide is designed to be used both during classroom studies and during self-preparation of applicants for higher education.
Право, правнича лексика, підготовка здобувачів вищої освіти, юридична спеціальність.
(ТД «Золота миля», просп. Московський, 135-а, м. Харків, 2020) Лопатинська І.; Lopatynska I.
Лопатинська І. С. Англійська мова : навчальний посібник для здобувачів вищої освіти заочної форми навчання / І. С. Лопатинська / Донецький юридичний інститут МВС України. - Кривий Ріг, 2020. - 110 с.
Developing business communication skills through interdisciplinary approach to study English
(Atlantis Press. Netherlands., 2020) Вишневська К.Г.; Братанич О.Г.; Скидан С.О.; Гушко О.А.; Лопатинська І.С.; Баланаєва О.В.; Vyshnevska K.G.; Bratanych O.G.; Skydan S.O.; Hushko O.A.; Lopatynska I.S.; Balanaieva O.V.
The present-day fast-developing knowledge society calls for an interdisciplinary approach to studying a foreign language in non-linguistic Universities. To meet contemporary requirements, teaching a foreign language for specific domains demands a new syllabus approach meant to enhance students’ motivation to study and improve both language level and business communication skills. The paper covers some issues of interdisciplinary approach, defines the fundamental principles of its implementation and dwells upon actual program samples for using interdisciplinary links of ESP and profile disciplines in different fields of higher education. Сучасне суспільство знань, що швидко розвивається, вимагає міждисциплінарного підходу до вивчення іноземної мови в нелінгвістичних університетах. Щоб відповідати сучасним вимогам, викладання іноземної мови за професійним спрямуванням вимагає нового підходу до побудови навчальних програм, спрямованого на підвищення мотивації студентів до навчання та покращення як рівня володіння мовою, так і навичок ділового спілкування. У статті висвітлюються деякі питання міждисциплінарного підходу, визначаються основні принципи його реалізації та розглядаються реальні приклади використання міждисциплінарних зв'язків англійської мови професійного спрямування та профільних дисциплін у різних галузях вищої освіти.

Переглянути

Перегляд Теорія і методика професійної освіти (Theory and methods of professional education) (13.00.04) за Дата публікації

Результатів на сторінці

Налаштування сортування