Юридична психологія (Juridical psychology) (19.00.06)

Постійне посилання на фонд

https://rep.dnuvs.ukr.education/handle/123456789/376

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 41

Аналіз актуальних потреб сімей працівників МВС України у сфері психологічної підтримки
(Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2025) Гельбак А. М.; Мухіна Г. В.; Gelbak A. M.; Mukhina H. V.
Стаття присвячена дослідженню актуальних потреб сімей працівників Міністерства внутрішніх справ України у сфері психологічної підтримки. У роботі розглянуто основні чинники, що впливають на психологічний стан родин поліцейських, зокрема вплив стресових умов служби, професійних ризиків і емоційного напруження. Окреслено методи психодіагностики, які можуть бути використані для визначення рівня стресу, емоційного вигорання та інших психологічних проблем у членів сімей правоохоронців. На основі отриманих даних запропоновано ефективні підходи до психологічного супроводу сімей працівників Міністерства внутрішніх справ, що передбачають психопросвітницькі заходи, індивідуальне та сімейне консультування, а також комплексні програми підтримки. The article is devoted to researching the actual needs of families of employees of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine in the field of psychological support. The paper examines the main factors affecting the psychological state of policemen's families, in particular the impact of stressful service conditions, professional risks and emotional stress. Psychodiagnostic methods are outlined that can be used to determine the level of stress, emotional burnout and other psychological problems in family members of law enforcement officers. Based on the obtained data, effective approaches to the psychological support of the families of employees of the Ministry of Internal Affairs are proposed, which include psychoeducational measures, individual and family counseling, as well as comprehensive support programs.
Безпека кібернетичного простору як екологічного середовища та осередку вчинення злочинів
(Луганський державний університет внутрішніх справ імені Е.О. Дідоренка, 2015) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.; Комісаров С. А.; Komisarov S. A.
Проаналізовано проблему утвердження сучасного кібернетичного (інформаціонного) простору як предмета теорії та практики оперативно-розшукової діяльності. Зроблено огляд підходів до його визначення через урахування особливостей «кіберпростору» при виборі дієвих стратегій оперативно-розшуковіх заходів. Запропоновано розуміння кіберзлочинності як екологічного злочину, а кіберпростору – як специфічного «інформаційного екологічного середовища» (environment), на яке певні особи можуть усвідомлено й зловмисно впливати (взаємодіяти) аж до його руйнування, знищення, спричинення йому та його об’єктам/суб’єктам суттєвої шкоди, небезпечної для їх функціонування або здоров’я. Також зазначено необхідність визначення цифрового сувернітету країни в правовій площині та безпекових заходів із його посилення. The problem of establishing the modern cybernetic (information) space as a subject of the theory and practice of operational and investigative activity is analyzed. An overview of approaches to its definition is made by taking into account the features of "cyberspace" when choosing effective strategies for operative and investigative measures. It is proposed to understand cybercrime as an environmental crime, and cyberspace as a specific "informational ecological environment" (environment), which certain persons can consciously and maliciously influence (interact) up to its destruction, destruction, causing it and its objects/subjects objects of significant damage, dangerous for their functioning or health. The need to define the country's digital sovereignty in the legal sphere and security measures to strengthen it is also indicated.
Емоційний інтелект в структурі поліцейської діяльності
(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2026) Афанасьєва В. В.; Afanasieva V. V.
У кваліфікаційній бакалаврській роботі на тему «Емоційний інтелект в структурі поліцейської діяльності» здійснено комплексне теоретико-емпіричне дослідження емоційного інтелекту (ЕІ) як важливого психологічного ресурсу професійної діяльності поліцейських. Поставлені мета й завдання виконані повністю, а положення, винесені на захист, отримали теоретичне та емпіричне підтвердження. Теоретичний аналіз показав, що емоційний інтелект є самостійним психологічним конструктом, який включає чотири взаємопов'язані компоненти: самоусвідомлення, саморегуляцію, емпатію та управління стосунками. Саме комплексний розвиток цих складових є необхідною умовою ефективної поліцейської діяльності, яка характеризується високим рівнем стресу, відповідальності, міжособистісної взаємодії та ризиком професійного вигорання. Емпіричне дослідження, проведене серед 40 працівників патрульної поліції Кропивницького, виявило, що майже половина респондентів (47,5%) мала низький або нижче середнього рівень емоційного інтелекту, що підтвердило необхідність його цілеспрямованого розвитку. За результатами дослідження було розроблено та апробовано 12-тижневу тренінгову програму «ЕмоціяПРО», адаптовану до специфіки поліцейської служби. Програма охоплювала розвиток самоусвідомлення, саморегуляції, емпатії, навичок деескалації конфліктів і профілактики професійного вигорання. Повторна психодіагностика засвідчила статистично значуще (p < 0,01) підвищення показників емоційного інтелекту. Загальний рівень ЕІ зріс з M = 55,4 до M = 66,2, а частка поліцейських із низьким рівнем ЕІ зменшилася з 47,5% до 15,0%. Водночас частка учасників із високим рівнем ЕІ зросла з 12,5% до 37,5%. Покращилися також показники комунікативної ефективності, стресостійкості та якості виконання службових завдань, що підтверджує практичну ефективність запропонованої програми. На основі отриманих результатів розроблено практичні рекомендації для психологічних служб Національної поліції України, які передбачають використання стандартизованої діагностики ЕІ під час професійного відбору, проведення регулярних тренінгів і моніторингу емоційного інтелекту, підготовку психологів до роботи з розвитку ЕІ та впровадження наставництва й критеріїв оцінювання службової діяльності з урахуванням емоційної компетентності. The bachelor's qualification thesis entitled "Emotional Intelligence in the Structure of Police Activity" presents a comprehensive theoretical and empirical study of emotional intelligence (EI) as an important psychological resource for effective police performance. The research objectives were fully achieved, and the hypotheses put forward for defense received both theoretical justification and empirical confirmation. The theoretical analysis demonstrated that emotional intelligence is an independent psychological construct comprising four interrelated components: self-awareness, self-regulation, empathy, and relationship management. The comprehensive development of these components is a prerequisite for effective police work, which is characterized by high levels of stress, responsibility, intensive interpersonal interaction, and an increased risk of professional burnout. The empirical study, conducted among 40 patrol police officers in Kropyvnytskyi, revealed that nearly half of the respondents (47.5%) had low or below-average levels of emotional intelligence, confirming the need for its systematic development. Based on the findings, a 12-week psychological training program, "EmotionPRO," was developed and piloted. The program was specifically adapted to the professional context of police service and focused on developing self-awareness, self-regulation, empathy, conflict de-escalation skills, and burnout prevention. A repeated psychological assessment demonstrated a statistically significant improvement (p < 0.01) in all emotional intelligence indicators. The overall EI score increased from M = 55.4 to M = 66.2. The proportion of officers with low or below-average emotional intelligence decreased from 47.5% to 15.0%, while the proportion with above-average or high emotional intelligence increased from 12.5% to 37.5%. Improvements were also observed in communication effectiveness, stress resilience, and job performance, confirming the practical effectiveness of the proposed training program. Based on the obtained findings, practical recommendations were developed for the psychological services of the National Police of Ukraine. These recommendations include the implementation of standardized emotional intelligence assessment during personnel selection, regular EI training and monitoring, specialized training for police psychologists in emotional intelligence development, and the introduction of mentoring systems and performance evaluation criteria that incorporate emotional competence.
Емоційній інтелект як чинник ефективності прийняття управлінських рішень у системі державного управління
(Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара, 2015) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.
Проаналізовано емоційній інтелект як чинник ефективності прийняття управлінських рішень і як надійний предиктор ефективності організаційних змін. З огляду на отримані результати зроблено висновок про те, що в умовах змін для емоційно обдарованих лідерів-керівників характерні високі показники емоційного інтелекту й ефективна лідерська діяльність (ефективні управлінські рішення), а змінам, здійснюваним під їх керівництвом, − риси раціоналізації включення особистого потенціалу, динамічності входження у фазу змін і виходу з неї за умов прямої кореляції з середньовисокими показниками задоволення працею співробітників державного управління. Виявлено новий підхід до оцінки інновацій в організаціях державного управління, заснований на суб’єктивних показниках – ефективності прийняття рішень та задоволення працею співробітників державного управління. Emotional intelligence was analyzed as a factor in the effectiveness of managerial decision-making and as a reliable predictor of the effectiveness of organizational changes. Based on the obtained results, it was concluded that in the conditions of change, emotionally gifted leaders-managers are characterized by high indicators of emotional intelligence and effective leadership activity (effective management decisions), and the changes carried out under their leadership are characterized by the rationalization of the inclusion of personal potential, the dynamism of entering the phase of change and exiting it, in direct correlation with the average employees' satisfaction with the work of public administration. A new approach to the evaluation of innovations in public administration organizations has been identified, based on subjective indicators - the effectiveness of decision-making and satisfaction with the work of public administration employees.
Запровадження STEAM-освіти у підготовці майбутніх працівників поліції
(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2023) Гельбак А. М.; Gelbak A. M.
Авторка проаналізувала запровадження STEAM-освіти у підготовці майбутніх працівників поліції як сучасного інноваційного підходу до формування професійних компетентностей. Звернула увагу на значення міждисциплінарної інтеграції знань у галузях науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики для розвитку аналітичного мислення, цифрової грамотності та здатності до прийняття рішень у складних ситуаціях. Навела погляди науковців щодо ефективності компетентнісного та практико-орієнтованого навчання у системі підготовки правоохоронців. Окреслила основні переваги впровадження STEAM-підходу, зокрема використання симуляційних технологій, кейс-методу та проблемно-орієнтованого навчання. Наголошено на важливості модернізації освітнього процесу в закладах підготовки поліцейських відповідно до вимог цифрового суспільства та сучасних викликів правоохоронної діяльності. The author analyzed the introduction of STEAM education in the training of future police officers as a modern innovative approach to the formation of professional competencies. She drew attention to the importance of interdisciplinary integration of knowledge in the fields of science, technology, engineering, art and mathematics for the development of analytical thinking, digital literacy and the ability to make decisions in complex situations. She presented the views of scientists regarding the effectiveness of competency-based and practice-oriented training in the system of training law enforcement officers. She outlined the main advantages of implementing the STEAM approach, including the use of simulation technologies, the case method, and problem-oriented learning. The importance of modernizing the educational process in police training institutions in accordance with the requirements of the digital society and modern challenges of law enforcement was emphasized.
Застосування методу ненасильницького спілкування в поліцейській діяльності
(Національна академія Національної гвардії України, 2022) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.
У тезах описано метод ненасильницького спілкування, який спрямований на три аспекти: емпатія до самого себе (глибоке і співчутливе усвідомлення власного досвіду); емпатія до іншого (сприйняття іншого з глибоким розумінням / співпереживанням); справжнє вираження самого себе (автентичне вираження, яке може надихнути інших і спонукати до розуміння та співпереживання). У межах теми окреслено основні принципи ненасильницького спілкування. Зроблено висновок, що формування навички ненасильницьке спілкування зміцнює здатність поліцейського залишатися людяними навіть за складних умов. Послідовне дотримання поліцейським принципів ННС має першочергове значення для формування вміння виражати себе, емпатично розуміти громадян та будувати з ними діалог. The thesis describes the method of nonviolent communication, which is aimed at three aspects: empathy for oneself (deep and compassionate awareness of one's own experience); empathy for another (perception of another with deep understanding / empathy); authentic self-expression (authentic expression that can inspire others and prompt understanding and empathy). The main principles of nonviolent communication are outlined within the topic. It was concluded that the formation of non-violent communication skills strengthens the policeman's ability to remain human even under difficult conditions. The police's consistent adherence to the principles of emergency response is of primary importance for the formation of the ability to express oneself, empathically understand citizens and build a dialogue with them.
Комунікативні та психологічні аспекти підготовки фахівців для Національної поліції
(ВД «Дакор», 2017) Бесчастний В. М.; Мухіна Г. В.; Новікова О. О.; Beschastnyi V. M.; Mukhina G. V.; Novikova O. O.
Навчальний посібник укладено з урахуванням програми навчальної дисципліни «Комунікативні та психологічні аспекти підготовки фахівців для Національної поліції» і призначено для курсантів та слухачів усіх форм навчання, а також науково-педагогічного складу. Посібник складається з трьох частин: теоретичної, у якій подано інформацію щодо основних тем загальної частини навчальної дисципліни «Комунікативні та психологічні аспекти підготовки фахівців для Національної поліції», практичної, яка містить тестові та практичні завдання, а також глосарію. The manual is created according to the program of educational discipline the "Communicative and psychological aspects of training the specialists for the National police" and intended for students of all forms of studies, and also scientifically-pedagogical stuff. A manual consists of three parts: theoretical, in that information is given on the basic themes of general part of educational discipline the "Communicative and psychological aspects of training the specialists for the National police", practical, that contains to the test and practical tasks, and also to the glossary.
Конфлікти в оперативно-розшуковій діяльності кримінальної поліції України
(РВВ ЛДУВС ім. Е. О. Дідоренка, 2018) Бочковий О. В.; Александров Д. О.; Бараненко Б. І.; Богучарова О. І.; Гусєва К. А.; Кирієнко Л. А.; Коміссаров С. А.; Криволапчук В. О.; Комарницький В. М.; Левік В. Д.; Охріменко І. М.; Мовчан А. В.; Пампура І. І.; Редька С. Д.; Тарабановська В. І.; Шаповалов В. О.; Усіков І. П.; Bochkovyi O. V.; Aleksandrov D. O.; Baranenko B. I.; Bohucharova O. I.; Husieva K. A.; Kyriienko L. A.; Komissarov S. A.; Kryvolapchuk V. O.; Komarnytskyi V. M.; Levik V. D.; Movchan A. V; Okhrimenko I. M.; Pampura I. I; Redka S. D.; Tarabanovska V. I.; Shapovalov V. O.; Usikov I. P.
У пропонованому навчально-практичному посібнику висвітлено загальну історію конфліктів, розкрито їх сутність, структуру, місце та роль в оперативно-розшуковій діяльності кримінальної поліції України. Визначено методологію використання конфліктологічних знань в діяльності оперативних підрозділів, зокрема в умовах конфліктних ситуацій, що виникають на внутрісистемному рівні їх функціонування та під час здійснення ними оперативно-розшукових заходів. Для курсантів, студентів, викладачів, науковців закладів вищої освіти із специфічними умовами навчання МВС України, а також практичних працівників оперативних підрозділів Національної поліції України. The proposed educational and practical manual highlights the general history of conflicts, reveals their essence, structure, place and role in the operational and investigative activities of the criminal police of Ukraine. The methodology of using conflict-related knowledge in the activities of operational units, in particular, in the conditions of conflict situations that arise at the intra-system level of their functioning and during their implementation of operational and investigative measures, is defined. For cadets, students, teachers, scientists of higher education institutions with specific training conditions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine, as well as practical employees of operational divisions of the National Police of Ukraine.
Копінг-стратегії в діяльності поліцейського
(Донецький юридичний інститут, 2019) Мухіна Г. В.; Mukhina G. V.
У тезах окреслено копінг-стратегії як засоби управління діючим стрес-чинником, які виникають як відповідь особистості на загрозу. Подано характеристику базисних копінг-стратегій, до яких належать «розв’язання проблем», «пошук соціальної підтримки» та «уникання» тощо. Наголошено на тому, що процеси психологічного подолання або копінгу – це засоби, за допомогою яких поліцейський здійснює контроль над загрозливими ситуаціями. Критеріями ефективності копінг-стратегій є: психічне благополуччя, тривалість позитивних наслідків, зниження рівня невротизації та вразливості до стресів. Інструментальні стратегії психологічного подолання ефективні у тому випадку, якщо ситуація контролюється поліцейським, а емоційні доречні, коли ситуація не залежить від його волі. The theses outline coping strategies as means of managing an active stressor, which arise as an individual's response to a threat. The basic coping strategies are characterized, including "problem-solving," "seeking social support," and "avoidance," among others. Emphasis is placed on the fact that psychological coping processes serve as mechanisms through which a police officer exercises control over threatening situations. The criteria for the effectiveness of coping strategies include psychological well-being, the duration of positive outcomes, and a reduction in neuroticism and vulnerability to stress. Instrumental coping strategies are effective when the situation is controlled by the police officer, while emotional strategies are appropriate when the situation is beyond their control.
Методи психологічного впливу в діяльності адвоката: специфіка та допустимість застосування
(Вид. центр КНУКіМ, 2016) Скрябін О. М.; Skryabin O. M.
Враховуючи змагальний характер кримінального судочинства особливої уваги потребує процесуальна діяльність учасників кримінального провадження, які постійно взаємодіють з іншими учасниками кримінального процесу. Природа кримінально-процесуальних відносин така, що всі учасники свідомо чи підсвідомо чинять психологічний вплив на інших учасників кримінального процесу ,і в свою чергу відчувають такий самий потужний вплив з боку опонента. Враховуючи умови цієї складності, ефективність взаємодії суб’єктів кримінально-процесуальних відносин залежить від успішного оволодіння ними не тільки психологічними знаннями про взаємодію учасників цього процесу, але і від формування навичок використання способів та заходів правомірного психологічного впливу на учасників спілкування при сумісній роботі. Taking into account the competitive nature of criminal proceedings, the procedural activity of the participants in the criminal proceedings, who constantly interact with other participants in the criminal proceedings, requires special attention. The nature of criminal-procedural relations is such that all participants consciously or subconsciously exert a psychological influence on other participants in the criminal process, and in turn feel the same powerful influence from the opponent. Taking into account the conditions of this complexity, the effectiveness of the interaction of the subjects of criminal procedural relations depends on their successful mastery not only of psychological knowledge about the interaction of the participants of this process, but also on the formation of skills in the use of methods and measures of legitimate psychological influence on the participants of communication during joint work.
Мотиваційні чинники протиправної поведінки підлітків
(Донецький державний університет внутрішніх справ, 2026) Бочарнікова О. О.; Bocharnikova O. O.
У першому розділі кваліфікаційної роботи «Теоретико-психологічні засади дослідження протиправної поведінки підлітків» проаналізовано сучасні підходи до проблеми, розмежовано поняття девіантної, делінквентної, протиправної та злочинної поведінки. Протиправну поведінку підлітків визначено як результат взаємодії психологічних, соціальних і ситуаційних чинників. Обґрунтовано, що криза ідентичності, недостатній самоконтроль, підвищена афективність, вплив однолітків і незрілість правосвідомості підвищують ризик протиправних вчинків. Систематизовано мотиваційні чинники та запропоновано їх класифікацію. У другому розділі «Емпіричне дослідження мотиваційних чинників протиправної поведінки підлітків» представлено результати дослідження, проведеного серед 181 учня 10–11 класів ліцею «Мрія» (м. Кропивницький). Виражені психологічні передумови девіантної поведінки виявлено у 6,6% учнів, середній рівень – у 24,9%. Найпоширенішою формою агресії є вербальна агресія. Основними мотиваційними чинниками ризику визначено самоствердження, груповий конформізм, бажання привернути увагу та протестну мотивацію. Кореляційний аналіз підтвердив зв'язок девіантної поведінки з агресивністю, мотивом самоствердження та конформізмом, тоді як саморозвиток і відповідальність виконують захисну функцію. У третьому розділі «Психологічна профілактика протиправної поведінки підлітків з урахуванням мотиваційних чинників» запропоновано трирівневу систему профілактики (первинну, вторинну та третинну) та розроблено авторську програму «Мотив до дії: обираємо правильний шлях», спрямовану на розвиток просоціального самоствердження, асертивності, емоційного інтелекту, правосвідомості та конструктивних цінностей. Розроблено практичні рекомендації для психологів, педагогів і батьків. Зроблено висновки, що протиправна поведінка підлітків має поліетіологічний характер і визначається взаємодією особистісних, соціально-середовищних і суспільних чинників. Провідними мотиваційними чинниками ризику є самоствердження, груповий конформізм та агресивні спонукання, тоді як саморозвиток і відповідальність виконують протективну функцію. Ефективна профілактика можлива лише за умови комплексного підходу, що об'єднує зусилля психологів, педагогів і батьків. The first chapter of the qualification thesis, "Theoretical and Psychological Foundations for the Study of Juvenile Delinquent Behavior," analyzes contemporary approaches to the problem and distinguishes between the concepts of deviant, delinquent, unlawful, and criminal behavior. Juvenile delinquent behavior is defined as the result of the interaction of psychological, social, and situational factors. It is substantiated that the identity crisis, insufficient self-control, heightened emotionality, peer influence, and immature legal consciousness increase the risk of unlawful behavior. The main motivational factors were systematized, and their classification was proposed. The second chapter, "An Empirical Study of the Motivational Factors of Juvenile Delinquent Behavior," presents the findings of a study conducted among 181 students in Grades 10–11 of the Mriia Lyceum (Kropyvnytskyi). Pronounced psychological prerequisites for deviant behavior were identified in 6.6% of the respondents, while 24.9% demonstrated a moderate level. Verbal aggression was found to be the most common form of aggression. The principal motivational risk factors included self-assertion, group conformity, the desire to attract attention, and protest motivation. Correlation analysis confirmed significant relationships between deviant behavior, aggressiveness, self-assertion, and group conformity, whereas self-development and responsibility were found to perform a protective function. The third chapter, "Psychological Prevention of Juvenile Delinquent Behavior with Consideration of Motivational Factors," proposes a three-level prevention system (primary, secondary, and tertiary) and presents the author's psychological prevention program, "Motivation for Action: Choosing the Right Path." The program is aimed at developing prosocial self-assertion, assertiveness, emotional intelligence, legal consciousness, and constructive value orientations. Practical recommendations were developed for psychologists, teachers, and parents. The study concludes that juvenile delinquent behavior is a multifactorial phenomenon determined by the interaction of personal, social-environmental, and societal factors. The leading motivational risk factors are self-assertion, group conformity, and aggressive motives, whereas self-development and responsibility serve as protective factors. Effective prevention is possible only through a comprehensive approach that integrates the efforts of psychologists, educators, and parents.
Неперервна професійна підготовка поліцейських (соціально-гуманітарний складник)
(Вид. дім «Гельветика», 2022) Короткова Ю. М.; Мухіна Г. В.; Сабельникова Т. М.; Korotkova Y. M.; Mukhina G. V.; Sabelnukova T. M.
Навчальний посібник укладено з урахуванням сучасних вимог до професійної діяльності працівників правоохоронної сфери й новітніх підходів до неперервної підготовки поліцейських. Він складається з трьох розділів: «Ефективна комунікація», «Професійна етика», «Стресостійкість». Кожний розділ містить теоретичний матеріал, тести для самоконтролю, список літератури. Посібник адресується як здобувачам і здобувачкам поліцейської освіти, так і правоохоронцям-практикам, які прагнуть підвищити свій професійний рівень. The training manual was compiled taking into account modern requirements for the professional activity of law enforcement officers and the latest approaches to continuous training of police officers. It consists of three sections: "Effective communication", "Professional ethics", "Stress resistance".
Особи, які потерпіли від викрадення транспортних засобів
(ДНУ ім. Олеся Гончара, 2019) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.; Тишакова Л. Т.; Tyshakova L. T.
Bogucharova O. Feachers of Victimity Manifestation of People Suffered from Motor Vehicle Theft / O. Bogucharova, L. Tishakova // Journal of Psychology Research. - 2019. - Volume 25 (8). – С. 26-31.
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПРАВООХОРОНЦІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
(Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка., 2020) Богучарова О. І.; Тишакова Л. Т.; Bohucharova O. I.; Tyshakova L. T.
Богучарова О. І. Особливості формування іншомовної комунікативної компетентності правоохоронців з використанням технологій дистанційного навчання // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка / О. І. Богучарова, Л. Т. Тишакова. - Філологічні науки 3 (334). - 2020. - с. 173–182.
Перспективи постстресового зростання юнаків–вимушених мігрантів України: ресурси стресоподолання
(Херсонський державний університет, 2016) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.
Богучарова О. І. Перспективи постстресового зростання юнаків–вимушених мігрантів України : ресурси стресоподолання / О. І. Дорошенко // Науковий вісник Херсонського державного університету. - 2016. - С. 107-112.
Практика психологічного супроводження здоров’я як посилення суб’єктності особистості
(Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, 2015) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.
Практика психологічної допомоги здоров’ю як зміцнення особистості суб’єкта У статті показано, що важливим чинником розвитку здоров’я особистості є психологічна допомога цьому процесу в сенситивний період – підлітковий та юнацький, зокрема в освітньому середовищі. Результати формувального експерименту свідчать: підлітки та юнаки в процесі психологічної допомоги «перетворюють» здоров’я на особливий «об’єкт догляду» особистості – емоційно-пізнавальне ставлення, оцінку рефлексії та переживання психологічного благополуччя, таким чином розвиваючи в собі риси суб’єктності. , функції саморегуляції, тобто психологічні інструменти у становленні їх як суб'єктів життєдіяльності. Practice of psychological assistance for health as strengthening of subjectivity’s personality The article is shown that the important factor of development of personality’s health is psychological assistance for this process at the sensitive period - teenagers and youths’ one, particularly in еducational environment. Forming experiment’s results reveal: teenagers and youths in the process of psychological assistance «convert» the health into the special personality’s «care’s object» – emotional-cognitive attitude, reflection’s evaluation and experiencing of psychological well-being, so developing in itself subjectivity’ traits, functions of self-regulation, that is psychological instruments in becoming them as subjects of life.
Про методологію психологічних досліджень в юридичній практиці
(ПП «Медобори-2006», 2019) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.
На сучасному етапі розвитку методології наукових досліджень у галузі юридичної психології виникає низка проблем, що стосуються насамперед особливостей експертного знання та специфіки експертного дослідження. Зокрема, в даних тезах аналізується один знапрямків розробки методології, яка пов’язана з пізнанням явищ «психологічної достовірності» (кривосвідчення) та їх верифікації (лай-детекція). Актуальність теми дослідження в практичній правничій, правоохоронній площині визначається насамперед необхідністю встановлення певних особливостей протидії розслідуванню з боку злочинців і зацікавлених осіб шляхом обману. Також посилення актуальності теми пов’язано з збільшенням спроб застосування зарубіжних методичних засобів оцінки достовірності показань потерпілих, свідків, підозрюваних у судовому провадженні. At the current stage of development of the methodology of scientific research in the field of legal psychology, a number of problems arise, primarily related to the specifics of expert knowledge and the specifics of expert research. In particular, these theses analyze one direction of methodology development, which is related to the knowledge of the phenomena of "psychological credibility" (perjury) and their verification (lie detection). The relevance of the research topic in the practical legal, law enforcement sphere is determined primarily by the need to establish certain features of countering the investigation by criminals and interested persons by means of deception. Also, the increasing relevance of the topic is connected with the increase in attempts to use foreign methodical means of assessing the reliability of testimony of victims, witnesses, suspects in court proceedings.
Проектування освітнього інформаційно збагаченого середовища та його психолого-педагогічне забезпечення
(Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка, 2010) Богучарова О. І.; Bohucharova O. I.; Кузнєцов П. О.; Чекер В. М.
Стаття покликана визначити методологічні підходи до проектуванню нового педагогічно інформаційно збагаченого середовища у вищій школі України. The article is designed to determine methodological approaches to the design of a new pedagogically information-enriched environment in higher education in Ukraine
Професійна педагогіка юридичного фаху
(Луган. держ. ун-т внутр. справ ім. Е. О. Дідоренка, 2021) Краснопольський В. В.; Krasnopolsky V. V.; Тишакова Л. І.; Tyshakova L. I.
Методичні рекомендації для підготовки до семінарських та практичних занять призначені для здобувачів ступеню вищої освіти «Доктор філософії» за спеціальністю 08 «Право». Процеси глобалізації та інтеграції суспільства посилюють вимоги до професійної компетентності, системності, правової вихованості фахівцяуніверсала в умовах зростання кoнкуpeнцiї нa мiжнapoднoму piвнi. Правове виховання є основним компонентом ідеологічної функції будь-якої держави. У сучасному суспільстві правове виховання стає загальнодержавним завданням, тому що показники якості правової вихованості громадян безпосередньо впливають на розвиток країни. Нeвiд’ємними умовами життя кoжнoї людини у cучacнoму cуcпiльcтвi є знaння i poзумiння чиннoгo зaкoнoдaвcтвa, умiння вiдcтoювaти свої права. Зa тaкиx умoв знaчнoї aктуaльнocтi в пpoцeci професійної підготовки у вищій школі нaбувaє правова освіта та правове виховання. Methodological recommendations for preparing for seminar and practical classes are intended for holders of the higher education degree "Doctor of Philosophy" in specialty 08 "Law". The processes of globalization and integration of society strengthen the requirements for professional competence, systematicity, and legal education of a universal specialist in the conditions of growing competition at the international level. Legal education is the main component of the ideological function of any state. In modern society, legal education becomes a national task, because indicators of the quality of legal education of citizens directly affect the development of the country. Knowledge and understanding of current legislation, the ability to defend one's rights are indispensable conditions for the life of every person in a modern society. Under such conditions, legal education and legal upbringing acquire significant relevance in the process of professional training in higher education.
Професійно-психологічна підготовка поліцейського
(Алерта, 2024) Гельбак А. М.; Молчанова О. М.; Мухіна Г. В.; Цумарєва Н. В.; Gelbak A. M.; Molchanova О. M.; Mukhina G. V.; Tsumarieva N. V.
Навчальне видання складається з восьми розділів, кожен з яких висвітлює питання щодо професійно-психологічної підготовки працівника і працівниці поліції. Посібник може бути корисний як курсантам, які навчаються в закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання, так і викладачам, а також усім, хто цікавиться проблематикою психологічної підготовки та має бажання підвищити свій рівень психологічної культури. The educational edition consists of eight chapters, each of which covers issues related to the professional and psychological training of police officers. The manual can be useful both for cadets studying in institutions of higher education with specific conditions of study, and for teachers, as well as for everyone who is interested in the problems of psychological training and has a desire to increase their level of psychological culture.

Переглянути

Перегляд Юридична психологія (Juridical psychology) (19.00.06) за Назва

Результатів на сторінці

Налаштування сортування