Взаємодія поліцейських з людьми з особливими потребами: зарубіжний досвід
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ
Анотація
Інклюзивне навчання визначається як система освітніх послуг, гарантованих державою, що ґрунтується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників. В основу інклюзивної освіти покладено ідеологію, яка унеможливлює дискримінацію дітей, забезпечує рівне ставлення до всіх людей та водночас передбачає адаптацію освітнього середовища і створення компенсаційних умов для учнів із фізичними, сенсорними чи ментальними порушеннями. Лише завдяки набутим спеціальним знанням і навичкам працівник поліції може не лише ідентифікувати особу з інвалідністю, а й визначити ефективний спосіб комунікації з нею. Заслуговує на увагу рекомендація стосовно залучення осіб із обмеженими можливостями як тренерів для поліцейських. Таке навчання має проводитися з опорою на консультації з людьми з обмеженими можливостями. Потрібно знати різні стратегії для різних рівнів контакту (корпоративний, районний, стратегічний). Таке навчання повинно відповідати потребам самих поліцейських.
Inclusive education is defined as a system of educational services guaranteed by the state, based on the principles of non-discrimination, consideration of human diversity, effective involvement, and inclusion of all participants in the educational process. Inclusive education is founded on an ideology that prevents discrimination against children, ensures equal treatment of all people, and at the same time provides for the adaptation of the educational environment and the creation of compensatory conditions for students with physical, sensory, or mental impairments. Only through acquired specialized knowledge and skills can a police officer not only identify a person with a disability but also determine an effective way of communicating with them. Particular attention should be paid to the recommendation of involving people with disabilities as trainers for police officers. Such training should be conducted with reliance on consultations with people with disabilities. It is necessary to be aware of different strategies for different levels of interaction (corporate, district, and strategic). Such training should also meet the needs of police officers themselves.
Опис
Завітренко Д. Ж. Взаємодія поліцейських з людьми з особливими потребами: зарубіжний досвід / Д. Ж. Завітренко, І. Є. Снісаренко, О. В. Нагорна // Правовий чпсопис Донбасу. – Одеса : Гельветика, Донецький державний університет внутрішніх справ, 2024. – № 1(86), 2024. – С. 102-108.